河北专用2022年七年级语文上册第一单元第3课雨的四季作业课件新人教版1

第3课*雨的四季1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()A.花苞(bāo)棱镜(líng)

屋檐(yán) 睫毛(jié)B.咄咄(duō) 静谧(mì)

粗犷(kuàng) 高邈(miǎo)C.莅临(lì) 吝啬(sè)

漾出(yàng) 池畦(wā)D.娇媚(jiāo) 悠远(yōu)

诱惑(huò) 干涩(sè)答案1.DA项,“棱”应读“léng”。B项,“犷”应读“guǎng”。C项,“畦”应读“qí”。字音题常见设错方式做字音题应抓住常见的字音设错方式。常见的字音设错方式有形近字设错、多音字设错、方言读音设错等。•

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2.下列词语中,书写完全正确的一项是 ()A.萌发铃铛绿茵茵毫不掩饰B.冷冽 浇灌 灰濛濛 干净利落C.敞开 沉静 戴斗笠 淅淅历历D.凄冷 造访 痒嗦嗦 倾盆瓢拔答案2.AB项,“灰濛濛”应为“灰蒙蒙”。C项,“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”。D项,“倾盆瓢拔”应为“倾盆瓢泼”。3.请分别从所给的两个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)热点素材“无人超市”既节省了人工成本,又能让顾客享受全程无干扰、

(静谧静穆)私密的购物体验。

(2)他说话的口气

(咄咄逼人锋芒毕露),令人十分难堪。

答案3.(1)静谧(2)咄咄逼人【解题思路】(1)静谧:安静。静穆:安静庄严。结合语境,应填“静谧”。(2)咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。锋芒毕露:锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。结合语境,应填“咄咄逼人”。4.阅读语段,找出表述有误的一项是 ()喜欢看雨,看它飘飘洒洒,看它纤纤细细,看它烟雨蒙蒙。此时的雨,是一种意境的美,如江南的小巷,玲珑而别致。喜欢看雨,看它扯天扯地淋漓尽致,看它肆意汪洋千条万缕,看它不停不歇前赴后继。①此时的雨,是一种气势磅礴的喧哗,如奔泻的瀑流,雄伟而壮观。喜欢看雨,②看它一拨儿一拨儿地贯穿而下,看它一片儿一片儿地迷蒙而来,看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨,是一种你追我赶的激进,如热烈的赛场,酣畅而淋漓。A.语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。B.语段中画横线的句子①运用了比喻的修辞手法,写出了雨雄伟壮观的特点。C.语段中的雨时而玲珑别致,时而雄伟壮观,时而酣畅淋漓。D.朗读画线的句子②时,应当用轻缓、舒畅的语调来读。答案4.D这是个排比句,描写了雨的急、密,应当采用轻快、急促的语调来读。••••••5.[2022南阳期中]学习了《雨的四季》一文,班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动,请你参加。(1)

【释“雨”义】刘明同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片,请你推断“雨”字的基本含义。答案5.【答案示例】(1)雨是从云层中降向地面的水。(2)【品“雨”韵】陶兰同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗,下列最恰当的一项是 ()A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。B.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。C.楚水结冰薄,楚云为雨微。D.离披衰柳已无蝉,黄叶闭门风雨天。答案(2)D(3)

【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字,请你仿照画波浪线的句子,将其补充完整。古人常常引雨入诗,若说雨通人性,也不为过。雨寄着诗人的喜悦,①

,②

,演着境遇的起伏……阳光的日子,灿烂夺目;雨天的时光,也意味丛生。诗中雨,本来就是天气罢了,而雨中诗,却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之,倒也别有情趣。

答案(3)①载着离别的相思②唱着人生的豪情【解题思路】(1)题考查字义和图文转换能力。图一,水从云层中降向地面。图二、三是甲骨文和金文的“雨”字,像从云层降落水滴的样子。图四、五是篆书和隶书的“雨”字。因此,结合“雨”字的演变过程可知,“雨”字的基本含义:从云层中降向地面的水。(2)题,A项诗句写的是夏雨,B项诗句写的是春雨,C项诗句写的是冬雨,D项诗句写的是秋雨。与“秋诵”主题契合的是秋雨,故选D。(3)题考查仿写句子。仿照画波浪线的句子的形式,紧扣“引雨入诗”“雨通人性”的话题,仿写即可。[2021天津中考改编]阅读下面的文字,回答问题。(16分)听雨王继怀①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,我想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。(选自《南方日报》,有删改)1.作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③~⑥段的内容概括。(4分)1.【答案示例】儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意;“我”在屋檐下看雨听雨,感受山中雨的气息;古代文人听雨写下名篇佳句;一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。(每点1分)【解题思路】本题考查概括文章内容的能力。题干已经指明了答题区域为③~⑥段,答题对象为“和雨有关的故事”。作答时,学生只需通读③~⑥段,分别提取每段的主要事件,按照“人物+干了什么事”的格式进行概括即可。答案2.按要求赏析下面句子的表达效果。(4分)(1)雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。(从感官角度品析)(2分)(2)闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。(从动词角度品析)(2分)2.【答案示例】(1)从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景,充满了田园气息,宛如一幅水墨画,令人神往,表达了对雨后山村的赞美和喜爱之情。(2分)(2)运用“打”“敲”“击”“落”等动词描写雨落下的各种声音,生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美,以及雨声带给作者的美妙感受,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。(2分)【解题思路】本题考查赏析表达效果。(1)题要求从感官角度来品析,“雨后的山村也是非常美丽的……村子里池塘满了”是从视觉的角度来描写雨后的山村美景;“雨后山间草木新……令人心旷神怡”是从嗅觉角度来描写雨后的山村美景。作者认为雨后的山村风景优美,空气清新,就像一幅水墨画,充满了田园气息,让人神往。“非常美丽”“令人心旷神怡”等词语表现了作者对雨后山村的赞美和喜爱之情。(2)题要求从动词角度品析,“打”“敲”“击”“落”等动词都是对雨落下时的各种声音的描写,由句中的“时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低”可知,这些动词形象地写出山中雨声的节奏美与韵律美,而下文“让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”“感受着大山里雨的气息”等则写出了这雨声带给作者的美妙感受,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。答案3.请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。(4分)3.【答案示例】今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景,再现了故乡充满乐趣的童年生活;古代关于听雨的名篇佳句,让作者感受到了听雨带来的愁思;海外华侨听雨思乡的往事,引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中,“听雨”与作者的情感融合在一起,引发了作者对故乡的怀念,升华为“浓浓乡愁”。(4分)【解题思路】本题考查对文意的理解和对作者情感的把握。题干要求分析“听雨”引发作者“浓浓乡愁”的原因,其实质是引导学生分析文中写了哪些有关“听雨”引发乡愁的事情。通读全文可知,第①段写了今夜听雨让作者想起了故乡,想起了儿时听雨的情景;第②~④段作者再现了自己童年时在雨中漫步和在屋檐下听雨等趣事;第⑤段写古代关于听雨的名篇佳句中蕴含的愁思;第⑥段写海外华侨听雨思乡的故事引发了作者的共鸣。这些有关“听雨”的故事共同触发了作者对故乡的怀念,并最终升华为“浓浓乡愁”。答案4.第⑤段作者大量引述了文人墨客听雨的名篇佳句,其作用是什么?(2分)4.【答案示例】写出了雨的诗意与灵性;增强了文章的雅趣,使本文充满了诗情画意。(每点1分)【解题思路】本题考查文章引用诗词的作用。记叙文引用诗句,作用常常有:丰富文章的内容,激发读者的阅读兴趣;增加文章的文化内涵,使全文具有浓郁的诗情韵味等。第⑤段中作者大量引述了文人墨客听雨的名篇佳句,这些句子与“听雨”有关,清新、质朴、自然,写出了雨的诗意与灵性;同时,诗词本身为作品增添了深厚的文化底蕴,使得本文充满了诗情画意。答案5.本篇文章呈现出结构之美,请根据提示,选择其中一个角度简析本文的结构特点。(2分)(提示:一是从线索入手,分析其作用;二是从谋篇布局,如开头、结尾、过渡句段入手,分析其特点。)5.【答案示例】示例1:本文有一条明晰的线索。文章以“听雨”为线索,“听雨”贯穿全文,在描写与叙述中,寄托了作者浓浓的乡愁。(2分)示例2:本文采用总—分—总的结构。本文开篇点题,并把“听雨”和故乡联系在一起