Unit 4 Then and now Part B Lets talk（教案）2023-2024学年P英语六年级下册

/教学目标-知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并运用过去时和现在时描述人物的外貌和动作变化。-过程与方法目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用Let’stalk部分的句型进行交流。-情感态度价值观目标：通过观察和讨论人物变化，学生能够体会到时间对人物的影响，增强对时间流逝的感知。教学内容-学习Let’stalk部分的对话，理解并运用句型“Thenshewas...,nowsheis...”描述人物的变化。-学习并运用本节课的关键词汇，如“shorthair”,“longhair”,“thin”,“fat”等。教学重点与难点-教学重点：掌握Let’stalk部分的句型和关键词汇，能够运用过去时和现在时描述人物的变化。-教学难点：正确运用过去时和现在时描述人物的变化，理解时间对人物的影响。教具与学具准备-教师准备：人物变化图片、Let’stalk部分的对话文本、词汇卡片。-学生准备：笔记本、课本。教学过程1.导入：教师展示人物变化图片，引导学生观察并描述人物的变化，引入本节课的主题。2.新课呈现：教师呈现Let’stalk部分的对话文本，引导学生理解并跟读对话，注意语音和语调。3.操练：学生分组，根据Let’stalk部分的句型和关键词汇，自编对话并进行交流。4.应用：教师提供一些人物变化的情景，学生运用本节课所学的句型和词汇进行描述。5.总结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，布置相关的作业。板书设计-Unit4ThenandnowPartBLet’stalk-主要内容：Let’stalk部分的对话文本、句型、关键词汇。作业设计-根据Let’stalk部分的句型和关键词汇，编写一个关于人物变化的对话。-观察并描述一个熟悉的人物的变化，用过去时和现在时进行描述。课后反思-教师应关注学生在操练和应用环节的表现，及时给予反馈和指导。-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。-教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和深度，确保每个学生都能理解和掌握本节课的知识。教学重点与难点-教学重点：掌握Let’stalk部分的句型和关键词汇，能够运用过去时和现在时描述人物的变化。-教学难点：正确运用过去时和现在时描述人物的变化，理解时间对人物的影响。教学重点与难点详细说明教学重点掌握Let’stalk部分的句型和关键词汇是本节课的核心目标。这部分内容不仅要求学生理解对话的表面意思，更重要的是要能够灵活运用其中的句型和词汇，进行实际的交流和表达。为了达到这个目标，教师需要设计一系列的教学活动，从简单到复杂，从控制到自由，逐步引导学生从模仿到创造，从学习到运用。1.句型掌握：教师可以通过图片、实物、动作等多种方式，直观地展示“Thenshewas...,nowsheis...”这个句型的含义和用法。例如，教师可以展示一张自己小时候和现在的照片，用这个句型来描述自己的变化，然后引导学生用这个句型来描述他们自己或者他们熟悉的人。2.词汇学习：对于“shorthair”,“longhair”,“thin”,“fat”等关键词汇，教师可以通过图片、动作、故事等多种方式，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以请几个学生上来，分别展示“shorthair”和“longhair”，然后让学生用这些词汇来描述这些学生的外貌。教学难点正确运用过去时和现在时描述人物的变化，理解时间对人物的影响，是本节课的难点。这个难点涉及到语法知识、时间概念和观察力等多个方面，需要教师有针对性地进行教学设计。1.时态理解：教师可以通过时间轴、故事、图片等多种方式，帮助学生理解过去时和现在时的含义和用法。例如，教师可以请学生带来自己小时候和现在的照片，然后用过去时和现在时来描述这些照片，让学生直观地感受到时态的变化。2.时间感知：教师可以通过实物、故事、视频等多种方式，帮助学生感知时间的流逝和人物的变化。例如，教师可以请学生观察一颗种子的生长过程，或者观察一个婴儿的成长过程，让学生感受到时间对人物的影响。3.观察力培养：教师可以通过观察游戏、观察任务等多种方式，培养学生的观察力。例如，教师可以请学生在课间观察他们的同学或者老师，然后用本节课学到的句型和词汇来描述他们的变化。教学活动设计为了更好地实现教学重点和难点，教师可以设计以下教学活动：1.图片展示：教师展示一些人物变化的图片，引导学生用“Thenshewas...,nowsheis...”这个句型来描述图片中的人物。2.故事讲述：教师讲述一个关于人物变化的故事，引导学生用过去时和现在时来描述故事中的人物。3.角色扮演：学生分组，每组选择一个人物，然后用过去时和现在时来描述这个人物的变化，其他组的学生需要猜测这个人物是谁。4.观察任务：教师给学生布置一个观察任务，让学生在课后观察一个熟悉的人物的变化，然后在下一节课上用过去时和现在时来描述这个人物的变化。通过这些教学活动，教师可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点和难点，提高他们的英语水平和观察力。同时，这些活动也可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程1.导入：教师通过展示人物变化的图片，激活学生的背景知识，引导学生用中文描述人物的变化，为接下来的英语学习做好语言和内容的准备。2.新课呈现：教师呈现Let’stalk部分的对话文本，通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解对话内容。教师可以通过提问、复述、角色扮演等方式，引导学生深入理解对话，并关注句型和关键词汇的正确使用。3.操练：学生分组，根据Let’stalk部分的句型和关键词汇，自编对话并进行交流。教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。4.应用：教师提供一些人物变化的情景，学生运用本节课所学的句型和词汇进行描述。教师可以邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。5.总结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，强调过去时和现在时的运用，以及时间对人物的影响。教师布置相关的作业，如编写一个关于人物变化的对话，观察并描述一个熟悉的人物的变化等。教学评价-过程评价：教师应关注学生在课堂活动中的参与程度，观察他们是否能够正确运用句型和词汇，以及是否能够理解时间对人物的影响。-成果评价：教师可以通过作业、测试等方式，评价学生对本节课内容的掌握程度。同时，教师也可以通过学生的口头报告、角色扮演等，评价他们的口语表达能力。教学策略-情境教学：通过真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。-合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论、交流、互助等方式，共同完成学习任务，提高他们的合作能力和团队精神。-差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师应提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提高。教学资源-多媒体资源：教师可以使用图片、视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。-网络资源：教师可以利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，为学生提供更多的学习材料和练习机会。-实物资源：教师可以使用实物资源，如人物照片、时间轴等，帮助学生直观地感受时间对人物的影响。教学反思-教学目标是否实现：教师应反思本节课的教学目标是否实现，学生是否能够正确运用过去时和现在时描述人物的变化，是否能够理解时间对人物的影响。-教学策略是否有效：教师应反思本节课采用的教学策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，