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教师资格证考证娄底职业技术学院LoudiVocationalandTechnicalCollege应用英语专业资源库ResourceLibraryofAppliedEnglish娄底职业技术学院LoudiVocationalandTechnicalCollege应用英语专业资源库ResourceLibraryofAppliedEnglish教师职业的认识目录

一、教师的概念二、教师的职业角色三、教师职业的劳动特征“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。这是第一次出现教育这个词，培养教导之意。一、教师的概念《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。1教师的职业角色1.传道者（人类灵魂的工程师）2.授业解惑者（教师是人类文化的传递者）3.示范者角色4.管理者角色5.父母、朋友的角色6.研究者的角色一、教师的职业角色。复杂性创造性主体性和示范性延续性和广延性长期性和间接性个体性和群体性三、教师职业的劳动特征。1.复杂性（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。2.创造性（1）因材施教。比如：“一把钥匙开一把锁”（2）教学方法的不断更新。（3）教师需要“教育机智”。（2“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”3.劳动时间的延续性和劳动空间的广延性教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，也没有严格的交接班时间界限。教师劳动空间的广延性是由于教师没有严格界定的劳动场所。4.长期性和间接性长期性是指人才培养的周期比较长。比如：“十年树木，百年树人”间接性是指教师不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现劳动价值。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。这是第一次出现教育这个词，培养教导之意。代表人物

5.主体性和示范性“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”

6.个体性和群体性教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。教师的劳动成果是集体劳动和多方面影响的结果。谢谢观看娄底职业技术学院LoudiVocationalandTechn

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