《立德树人理念在小学语文教学中的渗透》 论文

立德树人理念在小学语文教学中的渗透[摘要]随着新课改的不断推进，对小学语文教学提出了更为严格的要求，教师在教学中不仅要传授学生相应的语文知识和技巧，同时还要在语文教学中重点培养学生综合素养，使学生在语文学习中可以具备较强的道德品质。基于当前的环境特点，教师在开展语文教学活动时，一定要以立德树人为核心对小学语文教学方法进行相应的创新，使学生在学习语文知识时拥有高尚的道德品质和素养。对此本文做了深入分析，首先阐述了小学语文教学中践行立德树人理念的重要意义，然后探究了小学语文教学中实施立德树人的重要策略。

[关键词]小学语文；语文教学；立德树人；教学渗透引言

小学阶段的学生具有较强的可塑性，因此作为小学语文教师在实际的教学中必须要积极融入相应的德育教育，这样不仅可以起到提高学生语文综合素养的作用，同时还可以使学生在语文学习中具备良好的文化修养和高尚的道德品质，这对其日后的学习和发展有着重要的作用。在立德树人背景下，教师一定要利用各种教学设备和资源开展语文阅读教学活动，使学生在正常接受语文知识的同时还可以受到良好的思想道德品质教育，确保小学生可以在小学阶段就可以树立正确的人生观、价值观、世界观，真正实现立德树人。

一、小学语文教学中践行立德树人理念的重要意义

首先素质教育要求教师在教学中将立德树人理念全面贯穿在整个教学中，这样才能确保学生具备正确的三观。

其次，还可以帮助学生在阅读中掌握更多的文化内涵。由于受到传统教学观念的影响，使得教师在日常教学中只关注学生语文成绩的高低，忽视了学生德育教育。因此在实际教学中教师一定要在立德树人教育理念下对学生的语文综合素养和道德品质进行重点培养和教育，并在教学过程中强调以学生为核心积极组织课堂教学活动，这样不仅可以保证教学效果，同时也避免了学生的道德意识受到不良影响。

最后，立德树人完全符合当前新课改的要求和我国未来教育的发展趋势。随着教育改革的不断落实，很多教育工作者也对传统落后的教学方法和模式进行了有效的优化和完善，在这种教育环境下素质教育也受到了人们的高度重视。将其渗透到小学语文教学中，不仅可以丰富教学内容，更能在一定程度上为素质教育的落实营造良好的条件，是提升学生道德品质的有效途径。二、小学语文教学中实施立德树人的重要策略1.加强爱国主义教育在当前的教学环境中，教师在应用信息技术开展语文教学的过程中要注重培养学生爱国主义精神，这些内容也是立德树人的重要内容。在组织学生学习语文文章时，可以将教材中所有爱国主义的文章集中起来，然后制作成微课短视频，这样不仅可以激发学生线上学习兴趣，同时还可以在提高语文教学质量的过程中让学生接受相应的爱国主义教育。例如，在学习到《邓小平爷爷植树》这篇文章时，本文主要讲述的是邓小平种树的过程，教师在讲解这部分知识时，可以利用微课中的短视频对教学内容进行相应的设计，再将相关内容发送在班级的群中，让学生观看这些短视频和照片，这样学生就可以更好地了解文章所描述的故事，当学生观看完视频后教师可以对学生进行有效的引导，让学生向邓小平同志学习，促使其从小就可以具备良好的道德品质和劳动精神，并将自己的未来发展与国家复兴紧密结合在一起，进而为我国的伟大富强做出应有的贡献。另外，教师还可以在课后通过微信的方式为学生推荐一些《习近平下乡生活》的相关书籍和视频，并要求学生在规定的时间内完成阅读和学习，采取这种方式不仅可以拓展学生的知识储备和阅读质量，同时还可以帮助学生树立爱国、爱党的正确观念。2.加强责任意识培养小学阶段是学生重要的启蒙时期。因此在这一阶段中，教师必须要帮助学生树立正确的“三观”，对教材内容进行全面深入的分析，然后根据教学内容对学生如何做人，使其懂得更多的做人道理，加强责任意识的培养。由于小学阶段的学生往往都会对故事比较感兴趣，所以教师在教学的过程中可以融入一些神话故事、童话故事，这样不仅可以激发学生学习欲望，同时还可以让其获得更多的感悟，让学生有着一定正确的责任意识。例如，在讲解到《大禹治水》这篇课文时，文章讲述的内容是一个童话故事，说的是古人大禹为了根治水灾三次路过家门都没进去，充分展示出了大禹不怕辛苦舍小家为大家的精神品质。对此教师在教学中可以利用多媒体设备为学生播放一些过于大禹的童话故事或者展示一些故事的照片，以此利用这些东西来作为后续的课堂导入，在激发学生学习兴趣的基础上，使其可以清楚了解“大禹”的精神品质，同时还可以借助课外资源让学生真实的去感受大禹良好的精神品质，使学生在日后生活中可以向大禹学习。另外，在后续的课文教学中，教师可以选择一些针对性的内容和段落为学生讲解，并组织学生重点阅读和分析，从而使其收获更多的感悟，使其在小学阶段就可以具备较强的精神品质和道德素养，这对其日后学习和发展非常重要。3.加强民族文化教育在素质教育大环境下，教师要想提高学生语文成绩，就要在日常教学中积极渗透民族文化教育内容。中华民族作为一个具有五千年发展历史的国家，有着很多优秀的传统文化。所以作为现阶段小学语文教师，在实际的教学过程中必须要加强对学生的民族文化教育，这样不仅可以使学生对我国传统文化有更加深入的了解，同时对弘扬和传承优秀的传统文化也有着十分重要的意义。当学生接触到一定的民主文化和教育后，就会自然产生一定的民族自豪感，激发对祖国的热爱之情。例如，在学习《传统节日》这篇课文时，教师可以以课文为中心对相关内容和知识点进行一定的拓展，在实际教学中要求学生说出自己都知道哪些传统节日，然后鼓励学生说出这些节日的由来和对我们的影响，学生在介绍这些节日的过程中会形成一定的文化感，逐渐认识到传统文化的重要性。当学生介绍完以后教师要根据学生表达情况进行适当的补充，并鼓励学生积极发表自己的感悟。这样不仅可以提高学生语文综合素养，同时还可以使学生具备较强的民族自豪感。4.重视课外阅读指导教学由于小学语文课内资源有限，所以教师要想提高学生语文成绩，必须要重视课外资源的利用和开发，提高学生的语文阅读水平，同时对培养其道德品质、文化素养也有重要的作用。

首先，要鼓励学生对质疑的问题进行表述，促使其可以养成良好的语文学习习惯。

其次，向学生推荐一些优秀的课外书籍和文章，这样不仅可以增大学生的阅读量，同时对帮助学生树立正确的三观也有重要的作用。

最后，教师可以积极利用各种网络资源和线下图书馆拓展学生的阅读量，然后在学生的阅读过程中进行全面的德育教育，这样才能从根本上提高学生的道德素养。例如，学生在完成教师布置的阅读任务后，可以组织学生到图书馆中进行阅读，当学生在图书馆中阅读时教师也要在场对其进行引导和教育，并组织学生谈谈自己的阅读感受和想法，并将自己的阅读感受和情感分享给大家，这样不仅可以提高其阅读积极性，同时对促进立德树人的全面落实有着重要的作用。三、结束语综上所述，在新课改背景下，教师要想在语文阅读教学中更好的落实立德树人理念，就必须要利用好各种资源对课堂教学内容进行全面的优化与设计，这样才能在提高学生语文水平的同时，使其具备高尚的道德品质和正确的“三观”。[参考文献][1]夏金铃.立德树人理念在小学语文教学中的渗透对策[J].课程教育研究：外语