《浅谈家庭教育对幼儿良好行为习惯的影响》 论文

浅谈家庭教育对幼儿良好行为习惯的影响摘要：现代心理学家认为，一个人从0岁到6岁左右生长发育是一个极为重要的生理、心理发展时期。俗话说“江山易改，本性难移”。一个人小时候养成的习惯会伴随人的一生。如果在这一时期幼儿养成的良好行为习惯将会其以后良好品德素质的养成打下坚不可摧的基础。良好习惯将跟随幼儿一生，对幼儿的影响是根深蒂固的，也会使幼儿终身受益。因此对在这个时期培养出幼儿良好行为习惯十分重要。父母是幼儿的第一任教师，因此家庭教育在培养幼儿良好行为习惯方面显得尤为重要。关键词：家庭教育良好行为习惯教育措施现代心理学家认为，一个人从0岁到6岁左右生长发育是一个极为重要的生理、心理发展时期。俗话说“江山易改，本性难移”。一个人小时候养成的习惯会伴随人的一生。如果在这一时期幼儿养成的良好行为习惯将会其以后良好品德素质的养成打下坚不可摧的基础。良好习惯将跟随幼儿一生，对幼儿的影响是根深蒂固的，也会使幼儿终身受益。因此对在这个时期培养出幼儿良好行为习惯十分重要。父母是幼儿的第一任教师，因此家庭教育在培养幼儿良好行为习惯方面显得尤为重要。一、幼儿养成良好习惯必要性1.良好行为习惯的养成是幼儿未来成功的基石对幼儿来说，幼儿期是人生一个重要的启蒙时期，是幼儿养成良好习惯的关键时期，这时的幼儿心智还未发展成熟，加上幼儿好模仿、可塑性强的特点，犹如一张洁白的画纸由父母自主选材、构图、作画。因此，这时期很容易培养幼儿良好的行为习惯，而此时培养良好习惯往往能起到事半功倍的效果。2.有些家庭教养方式不利于幼儿良好行为习惯的养成家庭是幼儿成长最重要的环境，父母作为幼儿的第一任教师，是孩子认识社会，认识世界的窗口。当下，父母对孩子的教育越来越重视，对孩子的期望值也越来越高，但是一部分家长的教育观念和教育方法存在问题，不利于孩子的良好习惯的养成。比如很多家庭现在都是独生子女，而父母忙于工作，陪伴孩的的时间很少，孩子和父母沟通交流时间很少，他们在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视、电脑等毫无生命的东西为主，这也是大多孩子性格内向、语言表达能力差的原因。现在的孩子没有兄弟姐妹，他们更需要朋友，需要家长作为他们的朋友。特别是父亲，更应当肩负起这一重任，很多时候都是父亲忙于工作，妈妈肩负照顾孩子的生活起居和教育重任，不利于孩子健全人格的养成。国外有研究表明，相较于妈妈温和细腻的教育，父爱教育有益于孩子的成长，父亲身上显示出的坚强、勇敢、坚毅等男性特征，给孩子更大的对生命的认知和个性的培养。就像幼儿园引进男教师一样，男性与女性的互补增强了教育的效益。爸爸妈妈都参与的家庭教育才是完整的。二、培养幼儿良好行为习惯的家庭教育措施1.注重家庭教育欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果；什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。父母是孩子成长道路上的第一任教师，父母的喜怒哀乐，一言一行，都会对孩子的教育产生深远的影响。孩子的行为习惯不管是好的还是坏的都是来自父母的言传身教，所以家长要不断加强孩子的自身修养，随时检查自己的言行，给孩子做好榜样。而且孩子在家中是最自由、最放松的状态，在这种自由放松、没有约束的状态下，很容易养成各种不良习惯。那么家长就要考虑怎么样扎扎实实培养幼儿的各种良好习惯，促进幼儿认知、情感、道德、行为等方面的发展，可以取得事半功倍的效果。在家庭中父母要教育好孩子，要掌握一定的教育方法，在家庭教育中要遵循孩子的生理和心理发展的特点。2.根据孩子幼儿能力提出相符的要求帮助幼儿养成良好行为习惯，并非一日之功，父母对幼儿要有足够的耐心，根据不同年龄段的孩子的特点和发展水平，提出与幼儿能力相符的要求。如对2-3岁年幼的孩子，可以着重在生活自理能力方面的培养，如自己吃饭、自己睡觉、自己脱衣服、自己上厕所等。4-5岁的孩子则对其独立性要求更高一点，如遇到困难尝试自己想办法解决，不依赖于父母。父母的要求不要太多、太难，从某一小事入手，让孩子点滴小事情做起，积少成多，并勤于鼓励孩子，让孩子自豪感，从而有助于养成良好的习惯。3.运用科学的方式、方法幼儿时期，对于辨别是非能力较弱，做错事是难免的，父母生硬的呵斥、教训可能会和孩子关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，最好蹲下来和孩子平视，语气平和、耐心的和孩子讲道理，通过简单的语言让孩子发现自己的错误，同时父母在谈话过程中避免出现如“不准”、“不许”等强制性字眼。父母可以使用“如果你能这样做就更好了“等正面语句引导幼儿。对于他的不良行为可以直接告诉他，你应该如何做，而不是不准这样做。家长也可以采取更为有趣的方法，如幼儿喜欢听故事，家长可以充分利用故事作为教育题材，让孩子通过学习故事中的人物形象的正确做法，从而达到培养良好行为习惯的效果。4.进行适时的赏识教育目前广大家长都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适度地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。三、家庭教育与幼儿园要同步。许多父母只关注孩子在幼儿园学习怎么样、表现得怎么样，对幼儿在园的其他的事情则不太关心。其实，一个真正负责任的父母，会通过教师了解、关注幼儿园的计划与各种活动目标、内容安排等并配合幼儿园行动促使幼儿保持良好行为习惯，因为只有这样，才能将幼儿在园养成的良好习惯带进家庭中，使孩子在家中也能继续保持良好的习惯。父母应该积极配合幼儿园的教育活动，首先父母要有坚定的意志和科学有效的方法，不能因为孩子哭闹而心软，导致半途而废。教育孩子不仅仅是幼儿园的责任，家长也要积极配合，根据家庭情况而定适时配合幼儿园的教育活动。最好能够家长和幼儿园的教育内容一致，让幼儿无论处于何种环境都能按已养成的良好习惯去做事。幼儿在幼儿园的表现可能有欠妥的地方，家长在及时了解幼儿在园的表现后，应该根据生活中的小事细心、耐心地教育孩子，从细微处培养教育孩子，使孩子向着良好的习惯发展。即使在家中父母也要按照幼儿园的标准要求孩子，父母要让孩子知道，无论是在家还是在园对他的要求是一样的，要做到有良好的行为习惯，有礼貌、尊重他人的行为才是好孩子有的品质。家长只有对孩子的行为严格要求，严格实施，才能真正培养出一个活泼、健康，具有良好习惯的孩子。父母也要合理利用家庭这个独特的资源，幼儿在家庭中的状态是最自然放松的，那么幼儿的各种习惯表现也是发自内心的想法。所以，父母要细心观察幼儿的行为习惯，对孩子不好的行为适时引导，要严格要求，不能放纵幼儿。父母也可利用生活中的各种小事来培养孩子的良好习惯，也可以从幼儿的兴趣入手，如幼儿喜欢听故事，家长则可以利用故事对幼儿进行教育。总之，家长对幼儿要有足够的细心和耐心，就会发掘出家庭中有许多可利用的教育资源。

一个好的教育应该是非常重视培养幼儿的良好习惯的。身为第一任教师的父母首先要做到以身作则，给幼儿树立良好的榜样，通过家庭环境的作用潜移默化，才能较好地培养幼儿养成良好的行为习惯意识。在促进幼儿良好习惯方面，其实道路并没有想象中那么艰难，只要父母做个有