五年级：PEP第五册英语 Unit 5 教案 (6课时)

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计

PEP第五册英语Unit5教案（6课时）

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

教学重点

正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,

air-conditioner,并知其意。

掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

教学难点

能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbino

课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm一up（热身）

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let'schant

①教师播放let'schant课件。

②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。

③教师请学生看图（chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况

对小诗稍作解释。

presentation（新课呈现）

（1）读一读

①教师点击课件，进入let'slearn部分。提问学生：“what'sthis?”，帮助学生

说出："it'sabedroom."。领读单词"bedroom”,强调学生不要读成"bed-room”。

②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击play按钮播放对话两遍。

③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让

学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。

④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。

⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。

⑵学一学

①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生"what'sthis?”，点击后出声音引导学生答

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出：“it，samirror.以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,

air-conditioner”。

②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。

③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单

词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对

错。

let'splay(趣味操练)

(1)let'splay

①学生看书，理解句意。

②教师指着图中的人物问学生：“whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“he/she

has…”o

③请学生用“ihave….”句型说一说自己家中有什么，如："inmyroomihave…。

(2)let'ssing

①播放"mysmallbedroom”歌曲两遍。

②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：smallhouse,asmallbedroom,

asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。

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文讯教育教学一计

③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。

consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）let'sstart

①教师引导学生进入let'sstart部分学习，教师提问学生：“whatcanyouseein

zoom,sroom?。

②学生选中一件物品后说出"icanseeachair/atable…。

③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。

如：a:whatcanyouseeinzoom,sroom?

b:icanseeacloset.（点击衣橱）andit'sorange.

⑵找一找

①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“whatcanyousee?”，学生

用“icansee…”句型说一说看见的物品。

②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。

③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。

板书

单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner

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第二课时

教学重点

能够听、说、认读句型“thereis/are•••.”，并能在情景中运用。

能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确使用“thereis"和"thereare”句型。

课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm一up（热身）

（1）动一动

①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,

air-conditioner”

②教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，

可以分小组活动）

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presentation（新课呈现）

（1）let'stalk

①教师播放"let'stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“sarah的家中有什么？

②再放录音一遍，学生回答出：uthereisacloset,amirror,anconditioner,there

arecurtains.”。

学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“whatisit

like?",学生根据所听内容答出：“it，sbig."或"thereisabigcloset."。

④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“thereisabig

closet,thereisanewmirror.”。

⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“sarah”和“chen”。

⑵说一说

①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom”。

②学生两人一组，用“thereisainthelivingroom/bedroom."说一说每间屋

里有什么。

let'splay（趣味操练）

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文讯教育教学一计

(1)let'stry

①教师播放录音，学生看图完成"listenandcircle”。

②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。

(2)talkanddraw

①教师把"talkanddraw”的图复印下来发给学生。

②教师播放"talkanddraw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。

③请若干名学生说一说画的是什么："thereisasmallcloset.”等，其他学生判断

对错。

④学生打开书，教师播放录音学生跟读。

consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)听一听

学生完成活动手册a部分的第一题listenandmatch0

⑵玩一玩

①教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。

②教师领读：kitchen,diningroom

③教师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“thereis-in

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文讯教育教学一计

the…room.”。

板书

ihavemyownroom.

thereis/are….

第三课时

教学重点

1.能够听、说、读、写句子：therearetwobedrooms,akitchen,abathroomanda

livingroom,thereisamirror,abedandabigcloset.

2.了解goodtoknow内容。

教学难点

掌握四会单词和句子的正确书写。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm—up（热身）

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文一教育教学一计

⑴猜一猜

①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。

②教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。

⑵教一教

①教师还出示一些表示房间的单词（配有图），如：bedroom,livingroom,kitchen

和bathroomo

②教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学

朗读学习新单词。

③学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。

presentation（新课呈现）

⑴读一读

①教师打开课件，课件展示的是readandwrite短文中的第一部分。学生阅读短文。

②教师提问：“howmanyroomsarethereintherabbitsflat?whatarethey?",

学生根据短文内容，答出："therearefiveroom,theyaretwobedrooms,akitchen,a

bathroomandalivingroom.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示

房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。

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文讯教育教学一计

③课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件

把单词拖放到相应的图上。

④教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二

部分。

⑤看课件第四页，教师提问："whatareinthebabyrabbit'sroom?”,学生边回

答边把物品拖放到小兔子的房间里。

⑥图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘；大的衣橱，小的衣橱；新

的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。

⑵写一写

①学生打开书P60,自己阅读全文。

②教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）

③请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。

④学生每人一句朗读短文。

let'splay（趣味操练）

⑴玩一玩

教师利用let'splay中的图版组织多项活动。如：

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文讯教育教学设计

①学生四人一组，看图说话。如：inmyroomthereisanair-conditioner,atelephone,

a….

比一比谁说的句子最长。

②做游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示(如：thereisabed.)

翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“bingo!”。

(2)goodtoknow

①学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。

②教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment,cabin,hotel,houseo

consolidationandextension(巩固与扩展)

talkaboutyourroomwithyourpartner

学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。

板书

(1)therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroomintherabbits'

newflat.

(2)what'sintherabbit'sroom?

thereisamirror,abedandabigclosetinhisroom,andtherearetwoendtables.

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文讯教育教学一计

第四课时

教学重点

能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。

能够听说认读单词：over,infrontof和句子"whereis,,,?it's并能在

一定情景中正确运用。

教学难点

熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infrontof”。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm一up（热身）

（1）唱一唱

①教师播放歌曲"iamaboyandyouareagirl."两遍，学生小声跟唱。

②教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。

presentation（新课呈现）

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文讯教育教学一计

⑴学一学

①教师出示图中"in"的图，问学生：“whereistheball?",领读"in"。

②教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的

里面说，如：it'sinthepencil-box.it'sinthedesk,it'sinmyhand.等等。

③用同样的方法学习“on”和“under”,强调字母。和u在单词中的发音。

④教师分别给出"behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读

边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。

⑤教师提问学生：“whereisthepencil?",学生这回可以把铅笔放在任意一地，回

答道：“mypencilisonthechair,it'sinfrontofthepencil-case”等等。

⑥学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

如：a:whereisthelight?

b:it'soverthedesk.

又如：a:whereismyeraser?

b:idon'tknow.

a:haha,it'sinmyhand.

⑵说一说

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文一教育教学一计

①学生看p61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“whereisthetrashbin?",

学生答出："it'snearthetable."。

②教师指着图中的书桌问："whereisthedesk?",学生答出："it'sinfrontof

thewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。

③学生两人一组，指着图中的物品“whereisthe…？”做问答练习。提问一个物品，

学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。

let'splay（趣味操练）

⑴let'schantit（见剑桥一级下pl6）

①教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

②播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

（2）listenandfindout

①教师说："thereismirrorbehindthecloset,canyoufindmoremistakes?”,

请学生继续找出图中的错误。

②学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，thereisanendtableonthe

bed.”。

consolidationandextension（巩固与扩展）

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文讯教育教学一计

⑴做一做（见剑桥一级下p28）

①教师点击课件，出图（没有文字）。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字

再听两遍歌曲。

②学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。

③教师请学生说一说每个小动物的位置,如：“thelittlefishisonthebookshelf.r»

（2）listenandanswerthequestions

①教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。

②请学生试回答问题，其他同学判断对错。

③学生针对这四个问题进行提问和回答。

板书

whereis•,,?it's….

in,on,under,behind,infrontof,over,near

第五课时

教学重点

能听说认读let'stalk中的句子，并能在一定情景中运用。

了解字母组合ir,ur,th在单词中的发音。

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文讯教育教学一计

教学难点

让学生初步理解th字母组合何时发清辅音［w］,何时发浊辅音［t］。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm一up（热身）

⑴活动一：listenanddo

①教师说指令，学生按教师的指令做动作。

如：takeyourpencilout.putyourpencilonyourhead,putyourenglishbook

inyourdesk.

②请若干名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。

presentation（新课呈现）

⑴活动二：let'stalk

①教师播放let'stalk部分录音两遍。

②教师给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。

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文讯教育教学一计

thereisabed,adesk,aclosetandshelfinmyroom.()

therearethreeendtablesnearthebed.()

thecomputerisinthedesk.()

thebooksareontheshelf.()

thetrashbinisinfrontofthedoor.()

③学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。

④学生两人一组画一画let'stalk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。

⑤学生朗读短文。

(2)活动三：pronunciation

①教师出示单词：skirt,shirt,girl,birthday,学生朗读单词。

②请学生说一说字母组合ir在单词中的发音一一[e：

③教师给出绕口令中的单词“first,third,dirty”，学生运用所学的语音规律朗读

单词。

④出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。

⑤以同样的方式学习音标ur[e：],th[w][t]o

let'splay(趣味操练)

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文讯教育教学一计

(1)活动四：listenandmatch

①教师播放录音两遍，学生边听边把图连到相应的位置上。

②教师指导学生用“thereis…on/in/under…”句型说出每样物品所在的位置,

其他同学判断对错。

⑵活动五:let'schant(见剑桥预备级下p62)

①教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

②教师提问："whereisthelittlecat?whereisthelittledog?",学生答出：

“thecatisinthebox.thedogisinthebox.”。

③播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)活动六：let'spractise

学生看图62页，说一说图中物品的所在位置，教师用"canyoutellmemore?"鼓励

学生说出更多的句子。

⑵活动七：let?scheck

①教师播放录音，学生根据录音内容对每幅图判断对错。

②再次放录音，请若干名学生重复句子，其他同学一起核对答案。错的句子，教师可以

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文讯教育教学一计

让学生说出正确的句子。

板书

yes?orno?

thereisabed,adesk,aclosetandshelfinmyroom.()

therearethreeendtablesnearthebed.()

thecomputerisinthedesk.()

thebooksareontheshelf.()

thetrashbinisinfrontofthedoor.()

第六课时

教学重点

能够听说读写readandwrite部分。

能够听懂会说storytime中的故事。

教学难点

能够正确书写本单元的重点句型。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音。

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文讯教育教学设计

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

warm一up(热身)