部编本一年级上册《我说你做》教学设计

部编本一年级上册《我说你做》教学设计教材分析：本课程为一年级新生首次接触的口语交际课程，安排在识字板块之后。课程内容简洁明了，分为四个部分：口语交际的主题“你说我做”；交际情境的提示语“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作”；一幅描绘小朋友游戏的情境图；以及口语交际的要点提示“大声说，让别人听得见。注意听别人说话”。教材的呈现方式表明，我们通过游戏的形式开展交际活动，同时这也是培养学生交际习惯的起点——说话时要确保别人能听见，别人说话时要专心听，这是人际交往的基本前提，体现了彼此尊重的重要性。教学目标：1.引导学生在游戏中进行交际，确保当众说话时声音洪亮，让别人听得清楚；在别人说话时，要专心听，培养良好的交际习惯。2.激发学生参与游戏的热情，理解在交际中尊重他人的重要性。教学重点：培养学生“大声说，让别人听得见；注意听别人说”的交际习惯。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入1.师生共同游戏“我说你做”，老师发指令，学生做动作，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“请你眨眨眼”。【设计意图：通过游戏创设真实交际情境，让学生从游戏开始就进行“注意听”的练习。同时，考虑到一年级学生正处于幼小衔接阶段，游戏形式的教学能更好地引导学生进入上课状态。】2.导入。告诉学生刚才玩的游戏叫“我说你做”，表扬做得好的学生，提醒学生注意听老师说话才能做得好，听的时候眼睛要看着老师。【设计意图：揭示口语交际的主题，初步培养学生的倾听习惯，即眼睛要看着说话的人。】二、组织游戏同学说大家做。指定学生发指令，其他学生做动作。老师适时表扬大声发指令的学生。信息技术与音乐教学心得与反思润色版信息技术在音乐教学活动中的应用心得与反思我任教的学校位于偏远的农村，我在初中任教，同时兼任本地个别小学的音乐教学任务，至今已有二十余年的教龄。十多年前，我奔波于几个学校之间，身心俱疲，教学效果甚微。自2008年起，我开始接触信息技术，从一无所知到深深着迷，凭借着一股钻研的劲头和自己的执着，至今，在音乐教学活动中，我已基本能够自给自足，也能基本满足自己在教学活动中的需求。结合近阶段的教学现状，我浅谈一点自己的心得、反思及一些粗浅的看法。在农村，中小学生的音乐知识和技能储备相对薄弱，在这个时期他们的可塑性很强，他们对整个世界充满了好奇，遇到问题总爱问个为什么，在这个时期如果加以正确的引导，就会使他们的创新精神得到培养，创造力得到发挥。而信息技术的采用对培养孩子们的创新精神有着积极的作用。信息技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能，向中小学生提供多种刺激，以生动直观、形象逼真的方式向中小学生呈现知识，能引起中小学生的注意力，引发中小学生的好奇心，激发中小学生的学习兴趣，使中小学生处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活中小学生的思维，又有利于发挥中小学生的创造力和想象力。教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。因此，教师在教学过程中，要充分利用信息技术为孩子创设问题情境，引发孩子求知的欲望，使他们带着困惑和悬念兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现，寻求解决问题、达到学习目标的途径与方法，从而满足他们做“发现者、研究者、探索者”的心理需求。总之，信息技术辅助教学具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发中小学生的学习兴趣，提高中小学生自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展中小学生的探索精神和动手能力，既提高中小学生的智力因素，又提高中小学生的非智力因素，培养和发挥了中小学生的思维想象能力。同时，它也对我们提出了更高的要求，教师只有充分掌握这一现代教育手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也实现自我价值的提升。美术三年级教学反思润色版美术三年级教学反思通过采用上述教学方式，学生的积极性得到了充分的调动，他们能够积极主动地思考问题、回答问题。在我的“启发”和“引导”下，学生能够深入挖掘实际生活中与卡通相关的问题，并能够运用卡通画的表现语言来表达生活以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果显著，实现了教学要求，达到了教学目的。因此，在使用这套实验教材时，作为执教者的我们，不仅仅只是简单地将课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，将这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”和“引导”，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。有待进一步改进的是，教师自身的卡通知识和技能积累较少，平时对卡通的发展关注不够，导致教学准备比较仓促。这一点充分说明美术教育的发展与时代的发展紧密相连，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。在作业中，学生有时会将眼睛画得过大，眼距过宽，比例失调，头发仅画在头顶一小撮，辫子画得像两只牛角……。此时，我以欣赏的眼光看待学生的画，指出同学们画中富有想象力和创造力的地方。在肯定和鼓励的基础上，我谨慎地指出画中存在的不足，以商量的语气询问学生是否可以尝试其他方式，并给予演示。对学生的画进行点评，或与教师探讨，这样学生对知识的掌握由过去课堂上被动的接受转化为主动求知，因为我相信，著名教育家韩凤珍曾经说过：“教育就是千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”中学教育教学实习报告润色版中学教育教学实习报告本次教学实习在正宁县纪村初中完成，实习从9月8日开始，至10月8日结束。实习期间，学校分配给我的任务是九年级一班的语文课教学兼任九一班班主任。在这一个月的时间里，我通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了自己的教育技能，提升了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。二、实习经过2015年9月7日，我到学校报到，实习工作从8日开始。首先，我了解了纪村初中的基本情况，学校占地面积13300平方米，建筑面积2600平方米。现有教职工43名，其中高级教师3人，中级教师18人，初级职称教师17人。本科学历18人，专科学历25人，学历达标率和任职资格合格率均为100%。学校现有学生333人，其中女生161名，设8个教学班。其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。10月8日，实习结束。三、实习体会一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的最佳结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀，为我今后的教学工作积累了丰富的经验。同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友谊，这使我坚定了做老师的信心。通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟：(一)教学工作1.转变观念，发挥学生的主体意识。2.激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂氛围。3.营造创新氛围，培养学生创新能力。4.改变教学思路，把课堂真正还给学生。(二)班主任工作1.尊重学生的人格，提高其自我教育能力。2.抓住学生的闪光点，激发学生的积极性。3.宽容学生，创设和谐、民主的班级环境。4.以爱为桥，不断探索班级工作的新方法。四、存在的问题通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回顾起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是：1.新的教育教学理论的空白点太多。教育形式不断发展变化，新的教育教学理论不断出现，对新的理论自己还知之甚少，用新的理论支撑课堂的技能还差距较大。这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一。2.对弱势群体的关注度不够。随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，留守学生的数量不断增多，纪村初中的留守儿童将近在校学生的三分之一，在教育教学实习中，我对留守学生的关注度比较欠缺，这也是今后教育教学工作中应该引以为戒的。五、今后工作的努力方向通过一月的实习，我才真正的体会到“教育教学是一门不无遗憾的艺术”，唯有不懈的努力才能减少遗憾。在今后的工作中，我必须在以下方面努力：1.继续学习汉语言方面的知识，不断扩大自己的知识贮量，不