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青山处处埋忠骨学习导航初读感知生字学习词语学习课文总结课文学习课后作业初读感知学习目标1．认识8个生字，正确理解“勋鉴、殉职、踌躇”等词语的意思。2．有感情朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的精神世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟。3．进一步学习描写人物的方法。生字学习拟nǐ拟人殉xùn殉职点击勋xūn功勋赴fù赴约嘛mɑ踌chóu踌躇躇chú踌躇黯àn黯然词语学习勋鉴：有功德之人看。多用于政界，文界。殉职：因公务而牺牲。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。踌躇：犹豫不决的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。课文学习从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。写出了主席失去爱子后无比悲痛的心情，也写出了伟人的常人情怀。课文学习“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。通过对主席语言、动作的细致刻画，体现了此时主席正沉浸在巨大的悲痛之中。课文学习“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。通过对主席语言、动作的细致刻画，体现了此时主席正沉浸在巨大的悲痛之中。课文学习主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。这是什么描写？写出了什么？课文学习然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”课文学习这也是主席的内心独白，从自己的儿子想到其他的优秀儿女，充分表现了一位国家领袖从大局考虑问题的理智，一代伟人宽广胸怀和国际主义精神。课文学习秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。这段话表现了主席什么样的情感？课文学习青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。“忠骨”指忠臣的遗骸，这里指毛岸英烈士的遗体。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。课文学习电文稿下是被泪水打湿的枕巾。读了这句话，你有什么样的感受？课文总结本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否

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