冀美版三年级下册美术教案《蔬果巧造型》

小学美术冀美版三年级下册第7课

《蔬果巧造型》

版学目标

i.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。

2.利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作

出情趣盎然的蔬果造型。

3.体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。

学情分析

艺术源于生活,那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。蔬果造型

不同于水果雕刻，只要稍加改变,就变成了情趣盎然的艺术品,学生可操作性还是比较强。本

课要求学生首先选取相应的蔬果,然后根据塑造对象特有的形、色进行联想,运用削、剪、拼、

插等方法，做一个有趣的蔬果动物，使学生从中获得创作的灵感和快乐,在动手操作中提高造

型的技能。

重点难点

重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用

的乐趣。

难点：让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。

口教学过程

一、情景导入，激发兴趣

(1)以介绍朋友来导入课题。

同学们,今天老师给同学们带来一位朋友——米奇。他给同学们带来了很多礼物。

出示水果，引出蔬果巧造型。

出示课题“蔬果造型”

二、深入课题，巧妙联想

“同学们,今天米奇也带来了他的作品,大家想不想看呢？”

“不过,米奇可是有要求的。大家在欣赏的时候,要猜一猜分别用了什么蔬果,并想一想为什

么要使用这样的蔬果呢?等下可是要考大家的哦”

出示幻灯片一蔬果造型《鳄鱼》《企鹅》等（比较简单，可以让学生一起回答），

教师提问，学生思考,回答。（谁先发现米奇的制作秘籍,学生可以结合具体作品来说，使用了

什么蔬菜,好在哪里）

“很好,我们一起再领会下米奇的制作秘籍”（使用幻灯片，小结制作要点米奇:蔬果造型

宝典（一）

巧妙利用蔬果的颜色、形状、质地等特征来创作。）

三、尝试表现，探究方法

教师演示：“现在，米奇就来教大家如何利用蔬果颜色、形状、质地等特点来制作有趣的

蔬果作品。”

1.出示梨子。大家来观察下,它的颜色,形状,质地?大家想想它可以用来制作什么呢？

大家的思路的都很好,老师也有个想法,我把梨的头去皮，镶上眼睛。（大家在使用刀具时

要注意安全），看变成什么？小动物。大家有没注意到老师刚才的制作技法。

制作技法:切。。。。

2.接下来,大家再观察下,这个梨做的动物,可以变成什么造型呢?嗯,有了，老师带了个西瓜,

我们把拼在一起后,大家看下,它像什么？

3.,那我们就做一个可爱的小刺猬（教师演示,讲解技法）。

咦,这个可爱的小刺猬是怎么变出来的呢，（可以学生总结）我先是注意观察了梨的颜色

和形状特点，做出动物的脸,在用牙签和葡萄做出刺猬的身子,就变出了这个可爱的小刺猬。

现在大家以小组合作或者个人根据自己带来蔬果的特点，仔细观察，大胆想象,去创造你喜欢

的蔬果艺术吧。

四、发散思维，创造表现

学生小组合作或者个人自由创造。教师提醒用刀具安全。

五、教学评价，及时肯定

我们同学真的就是一个个小艺术家,大家制作的蔬果作品很很有趣、很有创意。大家看

这些作品你最喜欢哪个,提问学生,说看法。再请这个作品的艺术家来说说他怎么制作出来

的。

六、课外延伸

了解蔬果造型在生活中它们经常运用在菜肴里,这是中国菜的一大特色。

欣赏精美蔬果造型

七、总结

今天同学们发挥自己的创作天赋创作出了有趣有精美的蔬果造型，你们真的很棒!

希望同学们以后在生活中也像今天一样去发现美，创造美!

《蔬果造型》

北白寺完小尹玲玲

一、教学目标

1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方

法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成想的好习惯，并善于发现并表现生活中的

美。二、教材分析1.编写思路。

艺术源于生活，那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。蔬果造型

不同于水果雕刻，只要稍加改变，就变成了情趣盎然的艺术品，学生可操作性还是比较强。

本课要求学生首先选取相应的蔬果，然后根据塑造对象特有的形、色进行联想，运用削、剪、

拼、插等方法，做一个有趣的蔬果动物，使学生从中获得创作的灵感和快乐，在动手操作中

提高造型的技能。2.重点、难点。

重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运

用的乐趣。

难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。

三、课前准备（学生）1.参考教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果；也

可以通过观察蔬果的特点，感觉它像什么，可以用来制作什么造型。

2.工具：牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。（教师）课件、示范作品、蔬果、刻

刀等。四、教学过程

一、情景导课，激发兴趣出示课题“蔬果造型”二、深入课题，巧妙联想

同学们，今天老师也带来了作品，大家想不想看呢？”

不过，老师可是有要求的。大家在欣赏的时候，要猜一猜分别用了什么蔬果，并想一想为

什么要使用这样的蔬果呢？等下，老师可是要考大家的哦”

出示幻灯片一一蔬果造型《鳄鱼》《企鹅》等（比较简单，可以让学生一起回答），

教师提问，学生思考，回答。（学生可以结合具体作品来说，使用了什么蔬菜，好在哪里）

老师就是巧妙利用蔬果的颜色、形状、质地等特征来创作。

三、尝试表现，探究方法

现在大家以小组合作或者个人根据自己带来蔬果的特点，仔细观察，大胆想象，去创造你喜

欢的蔬果艺术，好不好？

创作建议：（课件展示1:个人或小组合作，结合有限蔬果特征自由创作2.根据

材料想做什么.也可以根据做什么选材料.3.结合宝典1蔬果颜色.形状.质地及宝典2制作方

法，创作新颖，有趣，创意的作品.4.要注意用刀安全。注意卫生哦！）四、发散思维，创造

表现

学生小组合作或者个人自由创造。教师提醒用刀具安全。

五、教学评价，及时肯定

六、收拾整理，培养习惯。

结束语：今天羊老师发现我们班同学们都很有才，很有创造的天赋，制作了许

多形象生动的作品，老师也相信大家在生活中也一定能发现美，创造美。记住学习是快乐的。

今天你们可以把自己的作品带回家跟家人一起分享，也可以跟我们后面的老师一起分享。接

下来同学们收拾工具和垃圾，整理好材料。

三、教学目标

1、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，

进行有趣的组合。

2、灵活运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。3、培养学生丰富的想象

力和创造力，进一步提高动手操作能力。四、教学重点、难点

教学重点：运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。教学难点：运用插接和切

挖的方法对果蔬进行创意设计制作。五、教学准备1、学具准备：水果、蔬菜、盘

子、牙签、小刀等。2、教具准备：多媒体课件。

3、

安全准备：创可贴、云白药、纱布等。

六、教学过程

(-)激趣导入，揭示课题

1、导入：同学们，今天，果蔬游乐园要开化装舞会了！果蔬宝宝

们纷纷乔装打扮前来参加。瞧，它们蹦蹦跳跳的来了！(出示课件：果蔬作品)

2、提问：同学们，你们看，这些果蔬宝宝漂亮吗？哪里漂亮？3、老师：是啊，看来,

蔬菜、瓜果的本领真大，竟能变出这么多

可爱的宝宝造型来，那你们想不想也来当一回魔术师，让你的

果蔬宝宝也来参加舞会呢？学生回答。

4、那好，今天我们就来学习“小魔术”一一果蔬大变身。

板书课题：《果蔬大变身》。（二）学习果蔬大变身，熟练技巧

1、提问：同学们，你知道要让果蔬变出不同的造型需要哪些材料

和工具吗？看一看老师为你们准备了哪些材料？（出示课件：材料和工具）

2、提问：那怎样才能变出这么精美的作品呢？想一想怎样变的？

（出示课件：我发现）

分小组讨论，将讨论的结果填写在表格里。

3小组展示，汇报结果

（三）自主创新，制作作品

1、下面请同学们看一下，这是老师的小作品，说说老师用哪些果

蔬变出了什么？展示老师准备好的作品。

2、提问：你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢？

学生自由回答。

老师再提供一些样品，仅供参考。（出示课件）

3、动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁

的设计最妙，谁的作品最美。

4、学生以小组为单位，人人动手制作，小组内互帮互助。5、教师巡回指导解答。

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