一册健康教案

一年级健康教案

2011-2012学年度第一学期

教材计划

学生情况分析：

学生积累的学习方法、经验较少。机械记忆好，理解能力有待进一步的提高,

自主学习能力较弱。贴近生活，学生兴趣浓厚。

改进提高措施：

总结学习中的好方法。课前多搜集一些学生感兴趣的资料。培养良好的学习

习惯，加强自主学习能力的培养。注重培养调查能力。

教材整体分析：

在教学安排上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将教学的内容和儿

童的社会生活有机地结合在一起。在内容组织和呈现方式上更多地从学生使用教

科书的实际出发，同时为学生开展活动提供具体方式和空间。

教学目的要求：

基础教育课程改革倡导国家课程，地方课程和三级课程管理体系，它是将安

全教育，法制教育，心理健康教育，环境教育，民族教育，生活常识等相关专题

教育课程内容进行整合而成的，旨在培养中小学生安全意识，法制意识和环境保

护意识，以及良好的心理素质和生活习惯，增强民族凝聚力与自豪感，树立正确

的人生观，促进学生在复杂的自然生活和社会生活中健康成长，全面发展，成为

创新人才。

教材重点：

了解最简单的安全知识，知道怎样做才安全。掌握基本的健康教育知识，能

在日常生活中运用。学习与人交往的方式方法，做到待人有礼貌。

教材难点：

把掌握的知识内化，养成良好的行为习惯。

教学进度计划

周次日期课题课时

19.1—9.21.打电话1

29.5—9.92.小小医院1

39.12—9.163.给动物找家1

49.19—9.234.各种各样的叶子1

59.26—9.295.怎样进行观察0

69.31—10.6国庆节假期1

710.10—10.146.观察蚂蚁1

810.17—10.217.生活中的电视1

910.24—10.288.集中注意力1

1010.31—11.49.搞好个人卫生1

1111.7—11.1110.交通小博士1

1211.14—11.1811.人体的皮肤1

1311.21—11.2512.可爱的家庭1

1411.28—12.213.小小文具店1

1512.5—12.914.互相尊重1

1612.12—12.1615.吃瓜果要讲卫生1

1712.19—12.23复习迎考

1812.26—12.30复习迎考

191.2—1.6期末考试

L打电话

教学目标：

情感态度：培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听

说态度和语言习惯。

知识技能：让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品

质。

过程方法：激趣导入故事会谈话法交流、讨论法自我小结法

教学重点：学会打电话。

教学难点：养成良好的听说态度和语言习惯。

教学设计思路：

寓思想性、知识性、活动性于整个教学过程之中。

教具准备：

教师：图片小道具

学生：向家长了解如何打电话

教学过程：

一、激发兴趣，引入正题

师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打电话的知识

1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋

友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

2、师:谁还能说一说?

指名生答……

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们

认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明

了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦

1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗？

生齐答。

2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不

是给叔叔、阿姨而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，

你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋

友来打一打这通电话？

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

附板书设计：

打电话

良好的听说态度和语言习惯

2.小小医院

教学目标：

情感态度：通过扮演医生、护士等角色帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，

从而唤起学生对他们的理解和尊重。

知识技能：通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的

习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

过程方法：激趣导入全班讨论谈话法教师总结

教学重点：初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

教学难点：养成在公共场所使用文明用语的习惯。

教学设计思路：

首先教师引导学生通过游戏，认识看病的顺序，知道医院中有那些科室，并

且引导学生讨论：违背规则会怎么样？叫学生认识到使用文明用语的重要意义。

教学准备：

教师：挂图小道具

学生：说说自己如何看病

教学过程：

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充

分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是

客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表

扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的儿种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确

认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还

可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行

汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

附板书设计：

小小医院

医院看病的顺序

配合医护人员

3.给动物找家

教学目标：

情感态度：培养学生热爱大自然的好习惯。

知识技能：让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。激发学生

接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自

然。

过程方法：激趣导入谈话法交流、讨论法自我小结法

教学重点、难点：

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育

学生保护大自然。

教学设计思路：

进行游戏活动，全班学生和教师共同参加。

教具准备：

教师：录音机、森林挂图

学生：制作动物头饰

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物模仿秀

1、揭示课题。

师你们真像一群快乐的小球小朋友们你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书：给动物找家

2、游戏：动物模仿秀

1）猜一猜：我喜欢什么动物？

师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉

我，好吗？

方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，

评一评，

谁模仿得最像？（评出儿名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没

有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

师师范，让小朋友熟悉旋律。

学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。

集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

三、仓小给动物找家

1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

师既然你们这么喜欢动物今天老师就请来了六位动物朋友它们是谁呢？

出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是

为什么呢？

2、分别出示图1—6：

这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们

无家可归的呢？

抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）

师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

（说理由）

3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

4、玩一玩：集体舞《找朋友》

（1）师生聊聊动物和人类的关系。

（2）游戏活动

师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

四、小巧手

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

五、总结、拓展

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动

物真是人类的好朋友，

我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

2、拓展：

（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

附板书设计：

给动物找家

植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球

4.各种各样的叶子

教学目标：

情感态度：激发学生热爱花草树木的情感。

知识技能：认识儿种常见的叶子，能分辨出它们的形状，会用儿种叶子拼出

一幅美丽的图画。

过程方法：激趣导入谈话法全班讨论教师总结

教学重点：认识儿种常见的叶子，能分辨出它们的形状，会用儿种叶子拼出

一幅美丽的图画。

教学难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学设计思路：

教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如小动画、放大图片或投影等

手段，充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。

教学准备：

教师：树叶画

学生：课前收集各种叶子

教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候，

它告诉我们，

春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

（2）用“--------的叶子像----------"练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3^说一说：

（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色并慢慢落掉说出这些植物的名字，

再画一画。

(2)还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名

字，再画一100

四、巧手制作坊

1、方法：

(1)把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2)根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画

出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

(3)将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揪扣

把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵

巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

附板书设计：

各种各样的叶子

(作品展示)

5.怎样进行观察

教学目标：

情感态度：让学生了解观察是一种很重要的方法培养细致观察的良好习惯。

知识技能：知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。让学生初步了解观察

中要注意的问题。

过程方法：激趣导入全班讨论谈话法自我小结法教师总结

教学重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

教学难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

教学设计思路：

通过观察活动，让学生在活动中懂得观察是一种有计划、有目的、较持久的

认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

教学准备

教师：制作观察记录表

学生：准备观察的材料：饼干、矿泉水

教学过程

（-）谈话激趣

导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）

你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观

察）

师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会

有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：

怎样进行观察）

（二）研究讨论

1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是

用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、

手等）

3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类

事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。

因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。

怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻

子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起

来香喷喷的。

师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特

点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，

在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

（1）观察要有序；

师点拨：观察的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

（三）实践操作

1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，

填写观察记录。

附：（观察记录表）

观察记录表

观察对象

观察人

观察时间

观察过程和结果

收获和体会

2、学生交流观察记录。

（四）课堂总结与延伸

1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的儿个问题。（……）

2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个

社会的有心人。

（五）作业

课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

附板书设计：

怎样进行观察

（1）观察要有序；

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较;

（4）观察要启发想象。

6.观察蚂蚁

-、教学目标：

情感态度：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。

知识与技能：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

过程方法：激趣导入小组调查交流、讨论法自我小结法

教学重点：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

教学难点：能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问

题。

教学设计思路：创设情境，让学生细致观察，全班讨论交流，提高认识，获

得知识。

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶

糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备儿只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

②再多放儿只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地

方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食

物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

附板书设计：

观察蚂蚁

外形特征

生活习性

7.生活中的电视

教学目标：

情感态度：通过教学使学生养成良好的看电视习惯。

知识技能：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课

内采访等活动形式，正确、科学的观看电视。

过程方法：激趣导入小组调查全班讨论自我小结法教师总结

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学难点：正确、科学的观看电视。

教学设计思路：创设情境，谈话激趣，通过讨论交流，懂得正确看待看电视

的好与坏，学会自我选择。

教学准备：

教师：图片

学生：了解喜欢看的电视节目

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏处

3、辩论规则：A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

附板书设计：

生活中的电视

时间要恰当内容要选择

8.集中注意力

教学目标：

情感态度：了解注意力训练得好处，养成集中注意力的习惯。

知识技能：做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。

过程方法：激趣导入谈话法交流、讨论法自我小结法教师总结

教学重点：

学习注意力训练的方法。

教学难点：

养成集中注意力的习惯。

教学设计思路：创设情境，做一些注意力训练的游戏，全班讨论交流，学习

注意力训练的方法。

教学准备：

教师：小游戏设计

教学设计：

一、谈话引入。

小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？

注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。

今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。

二、游戏活动。

1、数数字、写数字。

⑴比赛1

从数字2开始数，每次增加2,•直数到300,看谁数得快。

☆

⑵比赛2

从300开始倒数，每次递减2,倒数至0,看谁数得快。

⑶比赛3

写数字，从数字2开始写，每次增加2,一直写到300,看谁写得快。

2、传话比赛。

⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。

⑵老师告诉裁判一个词有裁判到各个组传这个词各组开始快速向后传话。

⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。

⑷用同样的方法进行传句比赛。

3、接词扩句比赛。

让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。

三、想办法。

每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。

附板书设计：

集中注意力

数数字、写数字

传话比赛

接词扩句比赛

学生对这些游戏很感兴趣。

9.搞好个人卫生

教学目标：

情感态度：教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

知识技能：培养学生有好的个人卫生习惯。

过程方法：激趣导入小组调查全班讨论教师总结

教学重、难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学设计思路：创设情境，加强宣传，讨论交流，提高认识。

教具准备：

教师：挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣

服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸

渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头

发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅

通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促

进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作

用。

(3)换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔「2天就要

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据

季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透

性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔「2天就要换洗一次，冬天

可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体

现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的

新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3

周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映

出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

附板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康

预防疾病

使人仪表美

10.交通小博士

教学目标：

情感态度：知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带

来麻烦。培养交通安全意识。

知识技能：知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。知道有关交通

规则和交通标志。

过程方法：激趣导入谈话法全班讨论教师总结

教学重点：

交通标志、规则和安全教育。

教学难点：

懂得遵守交通规则。

教学设计思路：

创设情境，讨论交流，提高认识。寓思想性、知识性、活动性于整个教学过

程之中。

教学设计：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意

交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学

习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。

⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互

不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规

则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不

仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，

耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎

样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要

注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为

什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？

板书设计：

交通小博士

过马路走人行横道

行人要走人行道

不登护栏不扒车

11.人体的皮肤

教学目标：

情感态度：让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

知识技能：教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。

过程方法：激趣导入谈话法全班讨论自我小结法教师总结

教学重点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教学难点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教学设计思路：

教师采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如故事、放大图片或游戏等手段,

充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。

教学准备：

教师：挂图

学生：准备故事

教学设计：

-、启发谈话，引出本课内容。

“人体的表面包裹着一道防线时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物

的进犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。

2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：

⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵

抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果

遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的

紫外线射入体内；

⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏

度之间；

⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不

见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；

⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；

⑸再生和修复，使伤口愈合

3、学生讨论。

⑴为什么要保持皮肤清洁？

⑵怎样保持皮肤清洁？

4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪

指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺

分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣

服；

⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防

晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。

5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

三、课堂总结。

课后思考怎样护理皮肤？

板书设计：

人体的皮肤

1、皮肤的功能

保护调节体温感觉滋润

排泄吸收再生修复

2、怎样保护皮肤

12.可爱的家庭

教学目标：

情感态度：培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

知识技能：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

过程方法：激趣导入故事会交流、讨论法自我小结法

教学重点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

教学难点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

教学设计思路：

创设情境，讨论交流，提高认识。寓思想性、知识性、活动性于整个教学过

程之中。

教学准备：

教师：挂图。

学生：家庭照片。

教学设计：

一、情感体验：温暖的家庭。

小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗？

看，这就是小红的家。（挂图出示小红的家）听，屋里传来了歌声。（播放歌

曲《可爱的家庭》）

二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。

1、可爱的家庭。

⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什

么？（可爱的家庭）

⑵介绍自己的家庭。

小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家

庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友

拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗？

⑶即兴小品表演《我的家》

小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在

家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家

庭。

2、小乌鸦爱妈妈。

我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树

上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪

儿去了叫呢？

⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（乌鸦妈

妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）

⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么？

小乌鸦又会对妈妈说些什么？

3、两只小象。

⑴说说小象鼻子在于什么？（做好朋友）

⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。

三、活动总结。

我们每个人除了有一个小家，还有一个大家——我们的学校。在这个大家庭

里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家

庭好不好？

板书设计：

可爱的家庭

小乌鸦爱妈妈

两只小象

13.小小文具店

教学目标：

情感态度：通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使

用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，

我们应该尊重他们。

知识技能：

过程方法：激趣导入实践法全班讨论教师总结

教学设计思路：

创设情境，采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。

帮助学生了解有关社会生活的小常识，提高认识。

教学重点：

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

教学难点：

解有关社会生活的小常识。

教具准备：

教师：小道具。

学生：准备文具。

教学过程：

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商

店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1、发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上

图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品

勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文

具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他

们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小

顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文

明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应

鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学

问”。

附板书设计:

小小文具店

14.互相尊重

教学目标：

情感态度：通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自

尊及尊重他人的意识。

知识技能：通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运

用。

过程方法：激趣导入谈话法全班讨论自我小结法教师总结

教学设计思路：

创设情境，寓思想性、知识性、活动性于整个教学过程之中。充分调动学生

学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。在活动中培养学生自尊

及尊重他人的意识。

教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识

教学难点：让学生在生活中知道怎样去尊重别人

教具准备：

教师：挂图。

学生：搜集故事。

教学过程；

一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什

么？”请学生思考。

二、活动过程。

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。