教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷带答案（预热题）

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（

）。A.高

B.轻

C.低2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（

）。A.声音是怎样产生的

B.声音的强弱

C.声音的高低3.（

）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声

B.炒菜的声音

C.打呼噜的声音4.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不会改变5.制作“土电话”时，线绳要（

）。A.松

B.紧

C.拐弯

D.随便6.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（

）。A.很悦耳

B.很刺耳

C.很高7.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（

），发出的声音越（

）。A.高

B.低

C.快

D.慢8.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（

）。A.

B.

C.9.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（

）振动产生的。A.笛子本子

B.笛子中的空气

C.吹奏者的嘴唇10.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（

）。A.水不能传播声音

B.水能传播声音

C.无法确定二.填空题(共10题，共52分)1.在“do，re，mī”这三个音节中，（

）的声音是最低的，用数字（

）表示，（

）的声音是最高的，用数字（

）表示。2.我们周围的声音可以分为（

）、（

）和（

）三种。3.外界的声音引起（

）的振动，（

）将振动传达到（

），并刺激（

）产生信号，（

）接收到信号，我们就听到了声音。4.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。5.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（

）的声音。6.声音分（

）、低、（

）、弱进行分类，描述和记录。7.要发出强弱不同的声音，关键是（

）。8.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（

）。9.尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）﹔尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）。10.（

）是传播声音的重要物质，在（

）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（

）2.弦的音高与制作材料有关。（

）3.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（

）4.音量是由物体的振动频率决定的。（

）5.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（

）6.我们听到的声音都是自然界的声音。（

）7.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）8.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（

）9.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（

）10.耳郭的作用主要是为了美观。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声波耳廓

将声波转化为振动听神经

将振动转化为听觉信号外耳道

传递声音五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共1题，共8分)1.

某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共3题，共23分)1.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。2.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（

）和（

）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？3.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（

）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。3.这探究了（

）。A.声音的高低与击力度之间的关系

B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系

C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.A5.B6.A7.D；B8.C9.B10.B二.填空题1.do；1；mi；32.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音3.鼓膜；听小骨；耳蜗；听觉神经；大脑4.外耳；中耳；内耳5.高6.高；强7.通过不同的力量造成物体振动幅度的不同8.低9.越长；越低；越短；越高10.空气；真空三.判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。2.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。3.太空处于真空状态，真空不能传播声音。4.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。5.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。七.材料题1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中