教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附下载答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.流水的声音是由（

）。A.水的振动产生的

B.空气的振动产生的

C.岩石的振动产生的2.我们把手放在耳廓后面，是为了（

）。A.扩大耳廓听得更清楚

B.控制声音进入耳朵

C.为了好看3.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（

）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑4.（

）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（

）。A.音带

B.声带

C.听小骨6.耳蜗和听觉神经属于（

）。A.内耳

B.中耳

C.外耳7.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（

）。A.琴弦还在振动

B.人们还沉浸在音乐中

C.空气能传播声音8.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（

），发出的声音越（

）。A.高

B.低

C.快

D.慢9.风声是由（

）产生的。A.树枝振动

B.空气振动

C.喇叭振动10.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不变二.填空题(共10题，共54分)1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（

）。2.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。3.周围的声音根据（

）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。4.各种物体只要（

），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（

）。5.声音是由物体（

）产生的，可以在（

）、（

）、（

）中传播。6.声音能在（

）体，（

）体，（

）体中传播。7.（

）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。8.人的（

）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（

）。9.（

）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。10.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播，（

）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（

）的，通常是（

）＞（

）＞（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（

）2.拉伸皮筋就能使其发出声音。（

）3.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（

）4.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（

）5.尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越高。（

）6.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。（

）7.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（

）8.水里发出的声音我们是不可能听到的。（

）9.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（

）10.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道

将声波转化为振动鼓膜

传递声波到中耳听小骨

传递声波到内耳耳蜗

将听觉信号传递到大脑听觉神经

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共27分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.声音在传播的过程中借助了什么物质？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？七.材料题(共1题，共6分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共3题，共23分)1.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（

）。A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（

）。A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（

）。A.快

B.慢

C.不均匀3.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（1）位置不变，把窗户关上。（

）（2）位置不变，把门1关上。（

）（3）位置不变，把门2关上。（

）（4）把位置从A移到C，其他不变。（

）（5）把位置从A移到B，关上门1。（

）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（

）参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.A5.B6.A7.A8.D；B9.B10.A二.填空题1.声带2.松；长；慢；低3.产生途径4.振动；停止震动5.振动；气体；固体；液体6.气体；液体；固体7.空气8.外耳道；振动9.音叉10.固体；液体；气体；真空；不同；固体；液体；气体三.判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.固体、液体、气体。3.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师