项目一 任务三 0-3岁婴幼儿学习与发展的影响因素（高秀杰）

0-3岁婴幼儿学习与发展的影响因素案例导入

1983年出生的魏某某在2岁时就已经掌握了1000多个字。小学只上了二年级和六年级，8岁的魏某某就跳到了县属重点中学。成为当地公认的“神童"。

2000年，17岁的魏某某考上了中科院高能物理研究所的研究生，这一次魏妈妈不能跟在他身边，而魏某某在离开妈妈后，便无法安排自己的学习和生活。实在不能适应没有妈妈照顾的生活，2003年8月，已经上了3年研究生的魏某某从中科院肄业回到了老家。思考讨论：案例中魏某某的故事，对婴幼儿早期发展有什么启示呢？你认为哪些因素可能影响婴幼儿的早期发展呢？思考：在婴幼儿学习与发展过程中，他们会受到哪些因素的影响呢？影响婴幼儿学习与发展的因素重要性环境因素生理成熟遗传因素人际关系婴幼儿自身主观能动性遗传因素遗传基因能决定胎儿鼻子的形状和大小、眼睛的距离、嘴唇的薄厚、脸型、肤色等外部特征，家族的身高也可以影响儿童成年的身高。个体发展从受精卵开始，就受到各种因素的影响。现代研究表明，遗传因素对个体发展有很大的影响。遗传因素对婴幼儿发展产生影响，可能是因为父母或家族近亲中有遗传疾病，某些有遗传倾向的精神障碍，父母近亲结婚，父母接触有毒害的物质或酗酒、吸毒造成染色体突变、母亲系高龄产妇等。遗传因素环境因素母亲在怀孕期间遭遇的应急事件、持续的心理压力、情绪状态等，可能与新生儿的神经行为缺陷、运动能力发育不成熟、前庭功能问题以及注意缺陷的发生有关系。（一）胎儿期环境拓展阅读担心胎儿性别不理想，以及家庭生活琐事等因素所引起焦虑情绪不但危害孕妇自身健康，也会对胎儿产生极为不利的影响孕妇因焦虑情绪所引起的一系列生理变化，可通过胎盘传递给胎儿，影响胎儿的健康发育，甚至影响到婴儿出生后的智力发展，严重者可导致胎儿畸形甚至流产。焦虑是妊娠期精神障碍的主要表现系孕妇怕分娩时疼痛、怕难产、怕胎儿畸形。严重者可发展为病态妊娠焦虑症。

拓展阅读怀孕期间，孕妇随躯体的变化容易引起情绪波动，如妊娠早期常因妊娠反应恶心呕吐、而导致疲乏、心烦意乱；不少孕妇越临近产期，越惧怕分娩时的疼痛；或担心未来孩子的性别不理想，受家人歧视而忐忑不安，等等。这时，孕妇非常渴望得到丈夫、亲人的体贴、关怀和理解。因此，尽量减少家庭琐事对孕妇的烈性刺激。（二）出生后环境环境因素除家庭因素外，早期的托幼机构环境和社区环境也会对婴幼儿发展产生重要作用。在托幼机构中，老师的行为模式、接触方式和情感表达都会对婴幼儿的发展产生影响。社区对婴幼儿的早期影响较多地体现在健康教育领域，它往往以街道居委会为依托、社区卫生服务为平台开展，很好地弥补了家庭教育的知识和技能的不足。人际关系婴幼儿早期的人际关系主要包括亲子关系、与托幼机构老师的师幼关系、同伴关系等。其中亲子关系对0~3岁婴幼儿的影响最为直接。亲子交往是新生儿与外界环境建立联系的第一步，也是婴幼儿社会化的起点。生理成熟指身体生长发育的程度或水平，对婴幼儿发展的作用是使其心理活动的出现或发展处于准备状态，为形成新的行为模式和思维方式提供了一种可能性。如果婴幼儿生理上尚未成熟，也就是没有足够的准备，即使给予某种刺激实施一定的教育，也难以取得预期的结果。婴幼儿自身主观能动性婴幼儿作为发展的主体，是具有能动性的，他们既不是由环境决定了发展，也不是被动地等待环境对自己进行塑造，而是通过自己的“动作”与外部环境发生作用，进而认识世界，推动自己内在的发展。刚出生不久，婴儿就可以通过看、听、触摸认识世界，同时可以通过哭、发声，与主要照料者进行互动，并获得照料者的反馈。这些主动性的行为将会影响客观世界带给他们最初的感知经验。学习研究婴幼儿学习与发展的规律，有助于为托育服务工作者树立尊重儿童的科学理念，促进其创设适宜婴幼儿早