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文档简介

幼儿问题行为案例分析学前教育21304李秋香目

录一、案例名称及内容二、原因三、策略小班幼儿大喊大叫行为分析案例：轩轩在平常的时候就十分的安静，但突然有一天，在主班老师讲课的时候，轩轩突然发出了很奇怪的声音。一直在“啊啊啊啊”的大喊。引得全班孩子都注意到了他。原因：①通过跟家长的了解，之前轩轩一直上早教班，但是当时的老师并没有关注到幼儿的活动规则，活动中大喊大叫的行为并未引重视；

②轩轩的规则意识与判断能力比较薄弱，未能真正认识到这种大喊大叫会影响活动;

③以“大喊大叫”的方式吸引教师与同伴的注意，轩轩很喜欢这种被关注的状态。策略：①教育并找到合适的行为代替大喊大叫。先与大叫幼儿探讨大喊大叫的行为(并不是直接给予批评)。首先要询问为什么会大喊大叫，然后再讲一讲大喊大叫的危害，并告诉他可以用举手的方式代替大喊大叫；

②及时的奖励与提醒。当幼儿参加集体活动后，大喊大叫的频率减少或者没有出现，要及时给予奖励；如果孩子活动中出现了大喊大叫行为，就要及时地提醒；

③让班上的幼儿帮助轩轩纠正大喊大叫的不良习惯，如告诉其他幼儿可以帮助轩轩，当轩轩出现大喊大叫的时候，我们可以做一个“嘘”的手势或者“叉叉”的手势或者继续认真看向老师。以这样方式，让孩子帮助他人的同时，

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