各年龄学前儿童心理发展的主要特征

各年龄学前儿童心理发展的主要特征by文库LJ佬2024-06-10CONTENTS婴儿期（0-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6岁）情绪与自我认知（3-6岁）家庭与社会环境（3-6岁）性别意识与角色认同（3-6岁）01婴儿期（0-1岁）婴儿期（0-1岁）感知与认知发展：

探索周围环境，建立基本认知模式。社会性发展：

建立初步的社会联系和情感联系。感知与认知发展视觉发展听觉发展情感联系婴儿开始对高对比度的图像产生兴趣，逐渐能够追踪移动的物体。对声音和语言的反应增强，开始模仿简单的声音。建立与主要照顾者的情感联系，对亲近和抚慰有强烈需求。社会性发展社会性发展交流技能:

通过面部表情和声音传达需求和情感状态。社会参与:

开始与其他婴儿和成人互动，但更多地依赖于成人的支持和引导。02幼儿期（1-3岁）语言与沟通：

语言能力快速发展，开始使用简单的句子表达需求和情感。运动与协调：

探索运动能力，提高身体协调性。语言与沟通语言与沟通词汇增长:

增加新词汇并学会组合成简单的短语和句子。表达需求:

学会用语言和非语言方式表达自己的需求和想法。模仿能力:

喜欢模仿成人和同龄人的语言和行为。运动与协调运动与协调大肌肉控制:

喜欢跑跳和玩耍，提高身体灵活性和协调性。精细动作:

逐步掌握使用餐具、穿衣和其他日常技能。探索环境:

对周围环境充满好奇心，喜欢尝试新的动作和活动。03学龄前期（3-6岁）学龄前期（3-6岁）认知发展：

逐步建立逻辑思维和问题解决能力。情感社会发展：

建立更多社会关系和情感联系。想象力:

开始具备丰富的想象力，喜欢进行角色扮演和创造性游戏。数学概念:

逐步理解数量和空间概念，学会简单的计数和排序。记忆力:

记忆能力增强，能够回忆过去的经历和事件。情感社会发展同理心开始体验和理解他人的情感和需求，表现出同情和关心。友谊关系喜欢与同龄人一起玩耍和合作，建立初步的友谊关系。04情绪与自我认知（3-6岁）情绪与自我认知（3-6岁）情绪与自我认知（3-6岁）自我认知：

了解自己的能力和特点，并建立自信心。情绪管理：

逐渐学会识别和表达自己的情感，并学会应对挫折和情绪困扰。情绪管理情绪表达:

学会用语言和行为表达自己的情感，如愤怒、喜悦和悲伤。自我调节:

开始学会自我控制和情绪调节，通过安慰和寻求支持来缓解情绪压力。自我认识:

开始认识自己的兴趣、优点和局限性，形成初步的自我身份认同。自尊心:

鼓励积极的自我评价，培养健康的自尊心和自信心。05家庭与社会环境（3-6岁）家庭与社会环境（3-6岁）家庭与社会环境（3-6岁）家庭支持：

家庭环境对儿童心理发展起着重要作用。社会化经验：

学龄前期是儿童社会化的重要阶段。家庭支持亲子关系:

温暖和谐的家庭环境有助于儿童情感稳定和自信心的建立。家庭教育:

父母的支持和引导对于儿童的学习和行为习惯的养成至关重要。社会化经验学校和幼儿园:

在学校和幼儿园的集体环境中，儿童学会与他人合作、分享和交流。同伴关系:

与同龄人的互动促进了儿童的社会技能和情感发展。06性别意识与角色认同（3-6岁）性别意识与角色认同（3-6岁）性别认知：

开始认识到性别差异，并形成初步的性别意识。性别角色认同：

逐步建立自己的性别角色认同，但也可能面临性别刻板印象的影响。性别认知性别标签:

学会识别男性和女性的特征和行为。性别角色:

开始模仿和接受与自己性别相关的社会角色和行为。性别角色认同性别