2023-2024学年浙江省宁波市中考语文适应性模拟试题含解析

2023-2024学年浙江省宁波市中考语文适应性模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下面词语中没有错别字的一项是（）

A.喑哑纪传体鸦鹊无声怒不可遏

B.扶掖舶来品满目疮痍涕洒横流

C.阴霾催泪弹日月如梭引颈受戮

D.藩篱普洱茶腐化堕落美不盛收

2.下列句中的加点成语使用正确的一项是（）

A.学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆莓年华。

B.先进教育工作者在会上百谀陶诩，提出了许多宝贵的建议。

C.奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少召厚负事的艰苦训练。

D.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，差不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。

B.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

C.战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

4.对下面这首诗歌理解不恰当的一项是（）

西塞山①下作

韦庄

西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。

弧峰②渐映温城北，片月斜生梦泽南。

爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。

他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。

（注）①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指流城北的庐山。③爨（cu^n）:烧火做饭。

A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣

辱的感叹。

B.颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。

C.尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结

庵而居。

D.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生

活的赞美。

5.下列句子中加点词语有错别字的一项是（）

A.岩石的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的时代。

B.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

C.什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提握旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈

些进京赶考的掌故。

D.听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命

的恶念。

6.综合性学习全世界约有20%的地震发生在日本。日本在地震预警方面的技术非常先进，已经建立完善的预警体

系，全国各地密集安置的地震监测仪组成一个网络,一旦地震发生，可以利用地震波横波与纵波时间差的传播特点快速

发出预警，民众可以通过手机等接收预警信息,在地震袭来前争取到数秒至数十秒的反应时间。在日本,公立中小学和公

园是常设的应急避难场所。在日本人的理念中，学校、体育馆等设施能够容纳较多难民，周边隔离带又能在一定程度防

止火灾等蔓延，是理想的避难场所，与日本大多数城市的平均人口密度比起来，日本的应急避难场所用“星罗棋布”来

形容并不为过。位于日本近畿地区中部的明石市，面积仅50平方公里，人口不到30万，却有42个应急避难所和10个防

灾公园，防灾公园内专门设置储备仓库，储备的专用防灾食品保质期长达5年；并设置耐震型储水槽,储备的饮用水可供

1万人饮用3天。在日本，有关防震抗灾方面的知识教育相当普及。人们不仅要知道和了解地震等自然灾害，更要掌握

相应的防范技能。

日本政府注重从小培养孩子的防震抗灾意识。东京都内的小学，每个月都举行防震演习，日本各地还设有许多防灾

体验中心，免费向市民开放,供人们亲身体验发生灾害时的实况，了解避难方法。

在日本，民众的防震意识已经渗透到了生活中的方方面面。比如，家里稍高一些的家具，为了防止它在地震时倒下来砸伤

人或物，都有专门装置把它们与墙壁固定着。而摆放的音响、电视、易损坏的工艺器皿等，在其四角都有防滑的胶皮垫。

请仔细阅读上面三则材料,概括出日本在防震方面的三点经验。

请以“防震演习”为陈述对象，将（材料三）中的划线句重

新表述。可适当添加部分词语，但不得改变原意。

东京都内的小学,每个月都举行防震演习。

7.根据提示默写。

①，千里共婵娟。［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］

②物是人非事事休，。（李清照《武陵春》）

③,赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

④人生自古谁无死，o（文天祥《过零丁洋》）

⑤，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

⑥江山代有才人出，o（赵翼《论诗》）

⑦,化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］

⑧小时候，o（余光中《乡愁》）

8.《朝花夕拾》的《琐记》中，写“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、阅读

9.古代诗歌鉴赏。

塞下曲李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。

B.”笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。

C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。

D.李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白

歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。

2.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。

10.阅读下面文言文选段，完成下列小题。

宋濂，字景濂。性诚谨，官内延久咒未尝讦②人革。主事茹太素③上书万余言。帝④怒，问廷臣。或指其书曰：“此

不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶⑤可深罪。”既而帝览其书，有冬采者。悉

召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。

宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，谓⑥一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”

（《明史•宋濂传》）

（注释）①延久：长久。②讦（jie）:攻击。③主事：官职名，茹太素是人名。④帝：指明太祖朱元璋。⑤恶：通

“勿”。⑥谓：讥讽。

1.解释文中加点词的含义。

（1）未尝讦人过过：（）

（2）有足采者足：（）

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

微景濂，几误罪言者。

3.主事茹太素上万言书后，面对明太祖的震怒，廷臣与宋濂各有什么样的表现？这突出了宋濂什么样的品质？（请你

用自己的话回答）

11.阅读下面文段，完成下面小题，

蒙面侠医

各位官人，要想听我的故事啊，倒也不妨，且待我沏上一壶好茶。

昨天，小人给各位官人讲的是“泥人刘”的故事。都说泥人的手艺难登大雅之堂，可在滨州，泥人刘捏的泥人不

但登堂入室，而且常常被摆在厅变显眼的位置，为啥？因为泥人刘捏的泥人太绝了。泥人刘有三绝；一是捏的泥人惟妙

惟肖自不必说，绝的是面部有各种表情，恰似凝固的一瞬间就像人被突然冻住了似的，比画像传神百倍；二是泥里掺

进了头发丝还有不知名的中药材，绝的是泥人既不裂，还有一股淡淡的药香，摆在屋里神清气爽；三是特制的泥人能

预报天气，晴天眉眼带笑，逢雨雪天，泥人身上出淡雾气，经久不散，不用看天，就能知道阴晴冷暖，端的是十分罕

见。

今儿，我要给各位官人讲的故事，比这“泥人刘”还要精彩十倍，这是一位“蒙面侠医”的故事。听过之后，端

的叫人扼腕叹息。

清末年间，在江南一带出过一位非常奇特的侠医，称其“侠医”，是他治病不收穷人钱；说他奇特，是他行医时

必定蒙面。无人知晓他的姓名，也没人见过他的庐山真面貌。

他擅长针石之道，尤其精通“灵龟八法”的针义要诀：大凡治病只取“内关、公孙、外关、临泣、列缺、照海、

后溪、申脉”这八穴。

尽管“灵龟八法”非一般庸医所能掌握，应用这种针法必须推算气血流注穴位的时间，行针时还要将精气贯注针

尖，用补法还是泻法全凭他指尖的瞬间感觉。但在病人看来，他就是在病人的脚和手各扎了两针，且不出半个时辰，

就让病怏怏的人活蹦乱跳起来。

那一带的人把他传得神乎其神。

因他居无定所，但凡求诊者，一般都在大街醒目处张贴求诊告示，只要你不是大恶之人，他都会如约而至。

有好奇者曾问，你为何要蒙面行医啊？是长得丑陋怕吓了人，还是有其他难言之隐？

哈哈，他语焉不详地一笑，说：你猜。或说：美好者，不祥之器也。

是年，当地有个知府得了“雷头风”，每每发作，炸痛如破。知府膝下仅一子，甚是聪明，饱读读书，却不求功

名，因看不惯父亲的所作所为，长年游历在外。

知府管不住他，也就随其游荡四方。但如今重病在身，思子心切，便贴出告示，请求儿子回来一见。

如此，儿子才回得家来。看见父亲病成这样，便问：请郎中了吗？

管家马上说：请了，都请好几拨了，全是名医，就是不见好转。不过……

不过什么？公子扭头问：还有谁没请到？

管家踌躇了一下说：江湖有个蒙面郎中没请过，坊间传说他甚是了得，他的“灵龟八法”能治各种疑难杂症。

就一个民间郎中，你们也信？公子的表情甚是怪异。

不妨就请那个郎中来试试。父爷气息微弱，但态度坚决。

就怕他不来。管家说：听说他只给穷人治病，不给富人和官人治病。

试试，你不试咋知道他来不来，我们多给银子就是了。老爷喘着气，极不耐烦地把手一挥。管家吓得连说：是，

是。

是晚，蒙面郎中倒是如约出现了。把脉后，说：大人的病是一定能治好的。但大人必须答应在下的一个条件。知

府说：只要能治好病，什么条件都不成问题。

郎中说：近年这一带水患不断，民不聊生，望大人能放粮赈灾，减赋减税，并从此爱民如子。此病定能彻底根除。

知府抬眼啾他一眼问：你真的是郎中吗？管那闲事？

是不是，一试便知。郎中蒙着面朗声说：我马上给你扎两针，先控制你的病情，等你兑现请求后，我会根治你的

疾病。

听声音咋这么熟呀。老爷嘀咕了一句，说：好，我答应。

如是，郎中飞出两针，分别扎在知府的外关和临溪穴。须臾，知府的头痛当场治愈。咳,老爷拍了拍脑袋，高声

叫道：管家，多给赏钱，同时给管家使了个眼色。

郎中淡然说：大人的头痛症已然痊愈，望能遵守诺言，否则将有瘫痪之忧。言毕，飘然而去。

什么？老爷立刻朝管家摆摆手说：那下次你什么时候来？

等你兑现承诺。郎中的声音从远处传来。

此人不能留！老爷沉着脸说：先放粮赈灾，等治完病再说。

蒙面郎中再次出现在知府大人家已是一个月以后的事了。那天老爷的心情特别好，见到郎中说：本官没食言吧？

郎中说，我也不会食言。老爷说，那就开始吧。

郎中说，还要等等，现在气血还未流到穴位，流到之后，才能一针根除你的旧疾。

也就一盏茶的工夫，郎中说了声：到了！旋即飞出两针。老爷兀自一挺身子，哟了一声，脸色顿时红润起来。

好了。郎中拨出银针，转身收拾行囊。就在这时，暗处飞镖已到。郎中吓了一跳，刚想闪开，一把飞镖已扎进他

的颈部。郎中应声倒地。

管家这时冲出来，迅速掀起郎中的蒙布。一见之下，大惊失色：少爷！

居然是知府的公子，怪不得他要蒙面行医，原来是怕被人认出来。哎，知府杀了自己儿子，当场就疯了。可惜了，

多好的郎中，咋就死了，坊间议论纷纷。

那一刻，天空飘起了雪。

（选文有删改）

1.故事详写了“知府请蒙面侠医看病”的始末，请根据故事的“开端、发展、高潮、结局”，填写下表。

开端知府重病，请蒙面侠医看病

发展①

高潮②

结局知府知道杀了自己的儿子，当场疯了

2.请结合文本分析文中“知府”的性格特点。

3.请赏析文中画线句子，说说这样描写的好处。

4.请结合文本，谈谈你对“蒙面侠医”所言“美好者，不样之器也”的理解。

5.在作者讲“蒙面侠医”的故事之前，先讲了“泥人刘”的三绝。请谈谈你对作者这样安排行文的看法。

12.阅读下文，完成下列小题。

老家缝纫店

李汀

①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。每天上下班,

我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净

纯粹。

②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。一位精神矍铢的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的

头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的

样子。她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。

③小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。这时，屋子里一幅“中国

梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静欣赏着。老人依然头也不抬，低声地说了一句：“每个人都有一个梦呢。”

我连连称是，随手又拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。

④我拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。我见过母亲做千层底布鞋，一张

张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。钉好一双千层布鞋底，需栗密密麻麻钉

上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。母亲右手中指上戴着一枚铜顶针，针头吃进布底后，再用铜顶针去顶

针尾，针头露出来，再用牙齿把针头扯起来。两千多个针眼，就是这样反复两千多次。母亲扯线有时用力过猛，线头

“嘴”一声断了。断了，接上，母亲有的是耐心。生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成。母亲常这样告诉我。

⑤我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋，需要多少个夜晚？我眼前

的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地

欢喜。我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

⑥我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱

的样子，优雅极了。这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手拥抱那些蔬菜的气息，用双手感受生

活的味道，想起来就满满的幸福。我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。”我递钱给老

人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。"我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。”我确实觉得母亲系

着这围裙，倚门看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。

⑦小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么

专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。走进这家小店，我或者买一双千层底布鞋，或者买

•-双鞋垫。每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。即便什么

也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。

⑧一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。我赶紧骑车去找。一条街上，清一色的小店，传出“哒哒哒”

响的缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背髡、小萝筐、小斗笠、小蒸笼的箓具店，还有摆着小铁锤、小锄头、

小镰刀的铁具店。我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出我，不停地给我说，这街上人气旺，整条街都是小商小店。

老人滔滔不绝地讲着，这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。

⑨我推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、蔑具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有

这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖。

⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那

种布料带来的幸福味道。

1.通读全文，根据文章内容完成下表。

情节“我”的心理感受

经过小店，布料的青草和泥土味迎来。像置身田野，每一口气都干净纯粹。

拐进小店，老妇人低声招呼“我”。①______

“我”从木架子上抖开一张布围裙心里一惊，觉得围裙精致。

②______为小店和老人们激动，感到生活便利和温暖。

2.请从修辞角度赏析第⑦段画线句。

每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。

3.请结合文章内容，分析文中老妇人的人物形象。

4.文章第④段是什么记叙方式？在内容、情感、结构上有什么作用？说说你的看法。

13.阅读下面的文字，完成下列小题。

父亲的姿势

章中林

①在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫

他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么。

②中午吃饭，订了几个包间。开席，来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还

有剩饭剩菜。”“这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。"父亲听我这么说，没有

再说。

③大厅里加了个桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他

正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。大家吃得热火朝天,只有他一个人沉默着，就像一

个弧独的行者。

④我拉他上桌，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上

来嘛，圆桌子多一个少一个有什么关系？”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑：“不了，你们吃，多吃点。”“我搬家,

你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。”父亲却瞪了我一眼：“你不知道我习惯蹲着吃饭吗？"我

知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。

⑤蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不

常上桌。蹲着吃饭，没个正形，看着就粗俗，还不利于消化吸收，而父亲却不同意这种观点。他说，蹲着吃饭自由放

松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，

吹吹风，你就可以蹲在树底下。最重要的是，蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待。

⑥我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。

⑦那年，我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选项，但是因为母亲生了场大病，家里已无钱供我读书。怎么

办？我哭着闹着，甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法？能借的都借了，借不来的也借来了。"母亲流

着泪，低声劝我放弃，但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学。

“一分钱没有，上什么学？”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题，我只要安心读书就是对他最大的安慰。

⑧后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，

硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗？那次，弟弟的公司破产，他失魂落魄地回到家。

这突然从高空跌落到地面，谁也不知道怎么劝他，一家人坐在屋子里，气氛压抑而沉闷。

⑨父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟。“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把

我这栋房子卖了。”“把房子卖了，你们住哪儿？”“不是还有老房子嘛，我和你妈回家。”父亲说着，站了起来，

“你要是知道老子没地方住，就给我争点气。不要整天像只瘟鸡一样，摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后，

弟弟又重新站了起来。

⑩蹲着始终是父亲一贯的姿势，而我们始终跑在他的肩头。今天，我和弟弟都有了自己事业和新居，他还静静地

生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子，他却说等等，再等等。

（选自《思维与智慧》2019.03）

1.文中具体叙述了父亲哪几件事？请简要概括。

2.第⑤段运用了什么记叙顺序？有何作用？

3.赏析第③段中的划线句。

4.请简要概括文中父亲的形象特点。

5.结合全文，说说文章标题的作用。

三、语言表述

14.阅读下面材料，按要求作答。

人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气

神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂

的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。

（2）根据材料内容，以“燃”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。

四、写作

15.阅读下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，有人虚度光阴，有人惜时好学；有人驻足等待，有人昂扬前行；有人

漠视逃避，有人勇敢担当……一路走来，每个人都有自己的青春故事，每个人对青春都有着自己的理解。

请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③请不要套用、抄袭本卷阅读部分的材料；④书写工整，卷面整洁;

⑤文中不得出现可能透漏考生信息的人名、地名、校名等。

参考答案

一、积累与运用

1、c

【解析】

A.鸦鹊无声一一鸦雀无声。B.涕洒横流一一涕泗横流。D.美不盛收一一美不胜收。

2、D

【解析】

A豆蔻年华：比喻处女。指女子十三四岁时。不能用来形容男子。B高谈阔论：多指不着边际地大发议论。含贬义。C

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。使用语境明显错误。

3、C

【解析】

本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘

余等。解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.搭

配不当，应该删去“的钢铁之躯”；B.用词不当，应将“出现”改为“呈现”；C、没有语病；D.两面对一面，应

删去“能否”。故选C。

点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，

可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

4、B

【解析】

B项“化实为虚”说法错误，这里是由实景转入虚景，属“由实入虚”的手法。

5、C

【解析】

本题考查字词。C项错误，握旋--斡旋。故选C。

6、（1）①地震预警技术先进，预警体系完善。②应急避难场所密集（“星罗棋布”），防震物资储备充足。③防震教

育普及，民众的防震意识强。（2）防震演习每个月都在东京都内的小学举行。

【解析】

（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料

关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如可分析材料一“日本在地震预警方面

的技术非常先进，已经建立完善的预警体系”，材料二“日本的应急避难场所用‘星罗棋布'来形容并不为过”，材

料三“有关防震抗灾方面的知识教育相当普及”等句，即可整理出正确答案。

（2）句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合,

重新表述。认真审清题目要求：改换陈述对象，对句子进行重新表述。明确做题的“方向”，仔细分析原句特点，抓

住重要信息，重新以“防震演习”为主语进行陈述，且语句要通顺。如可改为“防震演习每个月都在东京都内的小学

举行”。这样事件中的“每个月都举行”“东京都内的小学”等重要信息都没有漏掉。

7、①但愿人长久②欲语泪先流③了却君王天下事④留取丹心照汗青⑤伤心秦汉经行处⑥各领风

骚数百年⑦落红不是无情物⑧乡愁是一枚小小的邮票

【解析】

“青”“秦”“骚,，“邮”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子好；无论闹出什么乱子来，决不去告诉各人的父母；孩子们碰伤后决不埋怨,

而是给孩子们擦药。

【解析】

本题考查对《朝花夕拾》的阅读积累。衍太太现在是早已经做了祖母，也许早就做了曾祖母了；那时却还年轻，只有

一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的

父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我

记着，看谁吃的多。”孩子们头上碰得肿了一大块，她用烧酒调了水粉，搽在伤口上。

二、阅读

9、1.C

2.不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生

活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个

效果。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌语句的理解和辨析能力。仔细阅读诗歌，了解诗歌的写作背景，理解诗句的意思和抒发的情感,

并对名句或关键字做出赏析，然后辨析各个选项，分析作答。C项表述错误，这首诗苍凉而极雄壮，意境浑成，表达

了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国精神。

2.本题考查学生对诗歌炼字的掌握能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不

能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。这句诗中“抱”字生动地写出了将士们无心睡眠

怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也表现将士们生活的艰苦，“枕”字有安

逸舒适之嫌，不能达到这个效果。

10、1.(1)过错(2)值得

2.（如果）没有景濂，（我）几乎（就要）错误地加罪于进言的人了。

3.廷臣都纷纷附和，指出上书中的不敬，诽谤之词。宋濂指出皇上应纳谏，不应责罚，突出了宋濂诚实、正直、敢于

直言的品质。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“过”是“过错”；“足”是古今异义词，“值得”的意思。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。语句“微景廉，几误罪言者”的意思是：（如果）没有景濂，（我）几乎（就要）错误地加罪于进

言的人了。其中“微”是“无，没有”；“罪”是“加罪”的意思，必须翻译出来。

3.试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。在整体感知文章内容的理解上，结合文章中的具体内容分析

作答。廷臣与宋濂的表现，从“或指其书曰：'此不敬，此诽谤非法。'”和“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶

可深罪”可以看出：有些大臣指出“上书”中的不敬，是诽谤之词，应该治罪；宋濂则指出皇上应纳谏，不应责罚。

通过对比突出了宋濂诚实、正直、敢于直言的品质。据此理解作答。

【点睛】

参考译文：

宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。主事茹太素上书万余言，太祖大怒，以此

询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说：“这是不敬，是诽谤，是违法。”太祖问宋濂，宋濂回答：“茹太素是尽

忠于陛下的，陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处，

于是便将廷臣全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是

太祖又当场称赞宋濂说：“我听说最上等的是圣人，其次是贤人，再次为君子。宋景濂为朕效力十九年，从未说过一

句假话，也从未讥讽别人的短处，始终如一，他岂只是君子，还真可以说是贤人了。”

11、1.发展：蒙面侠医要求知府先放粮赈灾，再帮知府根治头痛；高潮：知府病愈后，杀死了蒙面侠医一一自己的儿

子

2.①为官不仁，压榨欺凌百姓：蒙面侠医要他放粮赈灾，他很不愿意，他的儿子也看不惯他的所作所为；②心狠手辣:

蒙面侠医要他放粮赈灾，他马上想杀掉蒙面侠医；③忘恩负义：蒙面侠医医好了他的头痛，他不但不感激，反施杀手。

3.文中画线句子是对蒙面快医行医过程的具体描写，“飞出两针”是神医简单的动作描写,再加上对知府“脸色”“顿

时红润”的描写，表现快医医术高明，疗效立竿见影，照应前文民间对他医术神手其神的传说。

4.美好者，不祥之器也”暗含哲理，意思是事物过于完善美好了，必定会带来灭的结果，这句话是对好奇者问话的回

答，意思是人的长相美丑并不重要，太美有时会来灾，暗示自己不是因为长相丑而蒙面，这句话也是蒙面侠医自身的

写照，暗示了故事的悲剧结局，他出身知府之家，甚是聪明又饱读诗书，但最后却死在知府暗杀的飞镖之下。

5.示例：我认为作者在写“蒙面侠医”之前先写“泥人刘”十分好，先回顾昨天的故事再开始讲新的故事，这样可以

很好地过渡，而且“泥人刘”也好，“蒙面侠医”也好，都是身怀绝技的民间高手，故事都很精彩。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。故事开端是：知府重病，请蒙面侠医看病；发展：蒙面侠医说：大人的

病是一定能治好的。但大人必须答应在下的一个条件。望大人能放粮赈灾，减赋减税，并从此爱民如子。此病定能彻

底根除。高潮：知府病治好了，想要除掉蒙面侠医，结果杀了自己的儿子。因为蒙面侠医就是他的儿子。

2.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“望大人能放粮

赈灾，减赋减税，并从此爱民如子”说明知府平日里为官不仁，压榨欺凌百姓；”此人不能留！老爷沉着脸说”表现

其心狠手辣；蒙面侠医医好了他的头痛，反遭杀害。表现其忘恩负义。

3.考查对人物描写方法及作用的理解。根据常用的人物描写方法，“旋即飞出”是人物的动作描写，突出神医动作之

快，“脸色顿时红润起来”是对知府的神态描写，神医简单的动作，使得知府在很短的时间，便能病除，突出神医医

术高明。

4.考查对文章重要句子的理解。“美好者，不祥之器”意思是，美好的东西，是不吉祥的器物。由于事物都有两面性,

因此有利就有弊。暗示神医自己的身份，出身与官宦人家，意味“美好”，可因为自己父亲的为官不仁，心狠手辣，

最终导致死在知府父亲的镖下。暗示了他出身知府之家，甚是聪明又饱读诗书，但最后却死在知府暗杀的飞镖之下的

悲剧结局。

5.考查对文章情节的安排。好与不好都要结合文章内容，从与下文的契合与否作答。如，我认为作者在写“蒙面侠医”

之前先写“泥人刘”是多余的笔墨，虽然“泥人刘”和“蒙面侠医”都是身怀绝技的民间高手，故事都很精彩，但毕

竟是两个独立的故事，没有必要放在同一篇文章里，删掉“泥人刘”也不会影响故事的完整性。

12、1.①声音温暖，像母亲的问候。②走到小叶榕树下，看到城市小店经营体面。

2.比喻修辞手法，把老妇人的话比喻成春风，表现出老妇人和“我”说话时的亲切和气，使我有如沐春风之感。

3.①精神矍银：花白的头发梳得整整齐齐，笑容安静地绽放。②平和安静：招呼我的声音温暖，像母亲的问候。③勤

劳朴实：一双双千层底布鞋，都是一针一线钉起来的。④生活优雅：一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子。

⑤懂得感恩：小店搬至东城，街上人气旺，滔滔不绝地讲这个城市好。

4.插叙。内容上：补充描述了老妇人做千层底布鞋的场景和过程，使得老妇人的形象更加全面立体。情感上：交代了

“我”对千层底布鞋感情深挚的原因，天下的母亲都一样的辛劳勤苦。结构上：与结尾相呼应，感受着老妇人和母亲

千层底布鞋承载着幸福和温暖，“我”也要创造幸福的生活。

【解析】

1.考查情节和人物情感的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的

段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第②段是“我”在下班路上拐进小店的情节，“我”看到一

位精神矍铢的老妇人，低声地招呼我一句：“随便看哈。”“我”的心理感受是：那声音温暖地传入我的耳朵，像极

了母亲的一句问候；第⑨段情节是“我”推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、麓具店、铁具

店，“我”是感受是：很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。

2.考查赏析文句。题目要求从修辞角度赏析，“心里也会像被春风拂过一样”看出是运用比喻修辞手法，将老妇人的

话比喻成春风，生动形象地表现出老妇人说话时的亲切和气，带给"我”如沐春风之感。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：那声音温暖地传

入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。一一亲切；小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专

心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。一一说

明老妇人做事细致耐心；我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙,

做成了双手拥抱的样子，优雅极了。一一说明老妇人生活优雅、做工精良，手艺好。

4.插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙

述方式。此段看到老妇人做的千层底布鞋，由此插叙见过母亲做千层底布鞋，对主要情节起补充、衬托的作用；突出

人物性格；由老妇人想到自己的母亲，进而联想到天下的母亲都一样的辛劳勤苦。突出主题，“我”也要创造幸福的

生活。同时与文章结尾相呼应，结构严谨。

13、1.“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭；为给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了

一上午；为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。

2.插叙。交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。

3.运用了动作描写和外貌描写，生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现了父亲朴实、苍老的形象，表达了

“我”对父亲的怜惜之情。

4.父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强，为子女奉献一切的形象。

5.是文章的线索，以父亲“蹲的姿势”贯穿全文，同时表现了父亲的形象特点，突出父亲对子女的爱，暗示了文章的

主旨。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本。然后用简洁的语言把父亲所做之事概括出来即可。结合“'我搬家，

你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。'父亲却瞪了我一眼：'你不知道我习惯蹲着吃饭吗？'我

知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。”概括得

出：“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭；结合”后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一

个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。”概括得出：为给“我”办

减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了一上午；结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那

就把我这栋房子卖了。”得出：为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。

2.要求学生掌握插叙的作用。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使

文章脉络清晰；结构紧凑等。结合第5段内容具体分析，交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特

点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。

3.要求学生赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。结合“他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着

饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。”分析：“弯、低、飞快地扒拉”采用了动作描写，“他正弯着腰，低着头；一头芦

花扎得人眼睛生痛。”采用了外貌描写。生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现了父亲朴实、苍老的形象,

表达了“我”对父亲的怜惜之情。

4.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体

感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“乔迁新居那天，父亲来了。他比

谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。”得出：朴

实、憨厚；结合“我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他

没再拒绝。”得出：倔强；结合“校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在

村支书家蹲了一个上午。”得出：坚强；结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋

房子卖了。”得出：为子女奉献一切。然后综述：父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强，为子女奉献一切的人。

5.要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼;

揭示文章中心；吸引读者、新颖。结合“父亲的姿势”分析，以父亲“蹲的姿势”贯穿全文，同时表现了父亲的形象

特点。是线索；揭示了文