《次北固山下》教学课件

第4课次北固山下

王湾古时候通讯、交通都不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。许多诗人将这种思乡的感情倾泻于笔端，留下了许多流传千古的佳句，而乡愁也成为了诗歌中的一个重要主题。我们今天就学习一首关于乡愁的诗《次北固山下》。学习目标1.了解诗歌的思想内容并背诵全诗；2.培养品味诗句的能力，能有节奏地朗诵诗歌；3.认识古代的社会生活和文化生活，感受中国诗歌的思乡旋律。基础夯实——作家作品王湾，唐代诗人，字号不详。洛阳（今属河南）人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。其中最著名的就是《次北固山下》。基础夯实——写作背景这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生思乡愁绪。基础夯实——字词过关1.解释下列词语的意思。客路：潮平：风正：残夜：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“行舟”相对应。指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。旧年：乡书：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。基础夯实——字词过关整体阅读1.划分节奏，朗读诗歌。次北固山下王湾首联：颔联：颈联：尾联：客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。重点研讨首联：客路青山外，行舟绿水前。这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？重点研讨颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。2.颔联是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语为下句“江春”一语作铺垫。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与两岸平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。重点研讨有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。颈联：海日生残夜，江春入旧年。3.分析颈联的作用。重点研讨尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。重点研讨5.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？第四句“乡书何处达，归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。课堂小结诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。当堂检测主观题前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理。拓展延伸【鸿雁传书】

鸿雁是大型鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。据《史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射