习作：《我来编童话》（教案）三年级上册语文部编版

/教案：《我来编童话》一、教学目标1.知识与技能：学生能够运用本单元学习的预测、想象、构思等策略编写童话；学会正确使用标点符号，做到语句通顺，前后连贯。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的表达能力和审美情趣。3.情感态度价值观：激发学生对童话的热爱，培养学生积极向上的情感态度和价值观，增强学生对真善美的追求。二、教学内容1.课文内容：本节课以《我来编童话》为主题，引导学生学习编写童话的基本方法和技巧。2.教学重点：学生能够运用本单元学习的预测、想象、构思等策略编写童话。3.教学难点：如何引导学生将生活经验融入童话创作，使童话内容丰富、有趣。三、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。2.学具：童话书籍、图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。四、教学过程1.导入：教师通过播放一段童话故事视频，激发学生对童话的兴趣，引导学生进入本节课的学习。2.新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，提出学习目标，引导学生明确学习任务。3.知识讲解：教师讲解童话创作的基本方法和技巧，如角色设定、情节发展、场景描绘等。4.实践操作：学生分组进行童话创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。5.成果展示：学生将创作的童话作品进行展示，互相交流、评价，教师给予点评和鼓励。6.总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调童话创作的要点，布置课后作业。五、板书设计1.《我来编童话》2.主体内容：童话创作的基本方法和技巧3.配图：与童话创作相关的插图，如角色、场景等六、作业设计1.课后练习：学生根据本节课学习的童话创作方法，编写一篇短篇童话。2.拓展阅读：学生阅读一篇经典童话，分析其创作特点，写下自己的感悟。七、课后反思1.教学效果：本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了童话创作的基本方法和技巧，提高了学生的创作能力。2.学生反馈：学生在课堂上的参与度高，表现出浓厚的兴趣，对童话创作有了更深入的认识。3.改进措施：在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活，将生活经验融入童话创作，使童话内容更加丰富、有趣。4.教学建议：教师可以多组织一些与童话创作相关的活动，如童话比赛、童话剧表演等，激发学生的创作热情，提高学生的表达能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程的设计应注重学生的主体参与，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，在学习中实践，从而提高学生的语文素养和创新能力。一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段经典的童话故事视频，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生初步感受童话的魅力。视频结束后，教师引导学生分享自己最喜欢的童话故事，并简要介绍自己喜欢的原因。这样的导入方式既能激发学生对童话的兴趣，又能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、新课导入在新课导入环节，教师应明确本节课的学习目标，即学会编写童话。教师可以通过提问的方式引导学生思考：什么是童话？童话有哪些特点？我们为什么要编写童话？通过这些问题，让学生对童话有一个初步的认识，为接下来的学习做好铺垫。三、知识讲解在知识讲解环节，教师应详细讲解童话创作的基本方法和技巧，如角色设定、情节发展、场景描绘等。讲解过程中，教师可以结合具体的童话案例进行分析，让学生更加直观地理解这些方法和技巧。此外，教师还应强调学生在创作过程中要注意语句通顺、前后连贯，正确使用标点符号。四、实践操作在实践操作环节，学生分组进行童话创作。教师可以为学生提供一些创作素材，如角色、场景、情节等，也可以让学生根据自己的兴趣和想象进行创作。在创作过程中，教师应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生将生活经验融入童话创作，使童话内容更加丰富、有趣。五、成果展示在成果展示环节，学生将创作的童话作品进行展示，互相交流、评价。教师应给予点评和鼓励，充分肯定学生的创作成果，同时指出学生在创作过程中存在的问题，引导学生进行反思和改进。六、总结提升在总结提升环节，教师对本节课的学习内容进行总结，强调童话创作的要点，布置课后作业。教师还应鼓励学生在课后继续进行童话创作，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语文素养和创新能力。通过以上教学过程的设计，教师能够有效地引导学生学习编写童话，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的表达能力和审美情趣。同时，教师还应关注学生的个体差异，充分调动每一个学生的积极性，让每一个学生都能在课堂上获得成功的体验。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要考虑到学生的认知特点、学习兴趣和个体差异，以及如何有效地达成教学目标。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入环节导入环节的设计应紧扣教学主题，迅速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。教师可以通过播放一段经典的童话视频或讲述一个简短的童话故事来引起学生的兴趣。选择的故事应具有代表性，能够体现童话的基本特征，如幻想性、教育性等。视频或故事结束后，教师应引导学生进行简短的讨论，让学生分享自己对童话的理解和感受。2.新课导入在新课导入环节，教师应明确本节课的学习目标，并解释编写童话的意义和价值。教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们认为童话是如何创作的？”“编写童话可以给我们带来什么？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的学习做好铺垫。3.知识讲解知识讲解环节是学生掌握童话创作方法和技巧的关键。教师应通过具体案例分析，向学生讲解童话的基本结构，包括角色设定、情节发展、高潮和结局等。同时，教师还应强调语言表达的规范性和创造性，引导学生如何运用丰富的词汇和生动的语句来描述人物和场景。4.实践操作实践操作环节是学生将理论知识运用到实际创作中的重要步骤。教师应鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验，创作出独特的童话故事。在创作过程中，教师应提供必要的指导和帮助，例如如何构思情节、如何塑造角色等。同时，教师还应鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、互评互改等方式，提高学生的创作水平。5.成果展示成果展示环节是学生展示自己创作成果、提升自信心的机会。教师应创造一个积极、支持的学习环境，鼓励学生大胆地分享自己的作品。在学生展示时，教师和其他学生应给予积极的反馈和建设性的意见，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。6.总结提升总结提升环节是教学过程的收尾阶段，教师应总结本节课的重点内容，强调学生在创作过程中应注重的方面，如创意、语言表达、结构安排等。同时，教师还应布置相关的课后作业，让学生有机会进一步巩固和实践所学知识。7.课后反思课后反思是教师对整个教学过程进行回顾和评价的重要环节。教师应思考教学目标是否达成，教学方法和策略是否有效，学生是否积极参与，以及如何根据学生的反馈和学习