2024福建省三明市高三下学期5月质量检测三模语文试题及答案

三明市2024年普通高中高三毕业班质量检测语文试题(本试卷共10页,总分150分,考试时间150分钟。)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：穿于社会的每一个角落。许慎的《说文解字》中记载：“鳞虫之长，能幽能明，能巨能细，能短能长，春分而登天，秋分而入渊。”我国自古以来，对龙的研究就有很多，宋代学者郭若虚总结“龙有九似，民间画龙还有“九像说，在20世纪40体。”便是被称为中华第一玉龙的“C形龙。由于远古时期，生产力低下，科学技术们还将动物的图腾刻于器物之上，拜祭山川神灵。221的神话。人民.断绝联系。皇帝有皇帝的龙，而民间百姓也有民间百姓的龙；皇帝戴龙冠，有着千丝万缕、密不可分的联系。间是群龙行雨之时，故称辰龙。在中国的民间，有数不清的传统习俗及其节日，语文试题第1页（共12页）都与龙息息相关。每年的农历二月初二，被称为“龙抬头。⑥中华传统文化是我们保持勃勃生机的力量源泉，同时也是我们面向世界、的传人，不仅要将龙文化继承并发展，更要使龙文化走向世界，宣传好中华的龙文化，讲好中国“龙”故事，传播好中国“龙”声音。材料二：西水坡的蚌壳堆塑龙群。查海还有浮雕龙，内蒙古小山遗址有刻划龙。到距今5000年前后，凌家滩、崧泽文化晚期到良渚文化早期都有发现玉龙，而以红山区都有发现，但有主有次。辽河流域的龙，起源早，类型多，成系列，红山文起源的重要标志。造力和无限的生命力的集中体现。扬传承好查海8000年龙文化，以“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来保护利用示范区，切实以示范区创建工作推动查海龙文化活化利用。再有，提性发展。(节选自刘勇、李晓《中国人为何被称为“龙的传人》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.“龙的每一个角落。语文试题第2页（共12页）B.大地上并行了几千年。C.红山文化时期的龙起源早，类型多，成系列，有玉雕龙、彩画龙和泥塑龙，是中国龙起源的主干。D.着中华民族的生命力。2.根据材料内容推断不正确的一项是(3分)A.龙是“许多不同的图腾糅合而成的一种复合体，可见以“龙”为图腾的中华民族经历过部落融合、文化融合。B.百姓风调雨顺、四季平安的美好愿望。C.“每个时代的龙都反映着那个时代的特征，进入新时代，中国龙被赋予了新的内涵和使命，要助力中国巨龙腾飞。D.台，经济唱戏，大力挖掘龙文化价值。3.最适合做材料一第三段观点的论据是(3分)A.”B.叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。C.(刘邦)为人，隆准而龙颜，醉卧，人见其上常有龙，怪之。D.张僧繇画四龙于壁，不点睛，点其一即飞去，余者皆在。4.两则材料都探讨了中国“龙文化，但阐述的角度不同，请简要分析。(4分)5.龙，被誉为“中华第一玉龙。请你根据两则材料，从外形特点、功用和意义等方面向外国友人介绍它。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文言文，完成6~9题。价值余清平些，因为，这是湘南游击队接应的暗号。语文试题第3页（共12页）他独自担着。③张德应记得临出发前，首长神情严肃地说：“派你护送这些革命烈士的后不能落下，要安全送过梅关，交给湘南游击队藩哲夫队长。”首长又安排了两个嘱咐：“你们到了珠玑巷，游击队有人来接头的。”张德应回答：“一定完成任务，首长!”个孩子穿越公路，何小山在后掩护。日本便衣队发现他们追了上来。何小山说：“队长快走，我掩护。”便衣队拼刺刀，负伤被抓。便衣队将他吊在大榕树上一刀一刀剐他的肉，他也没哼一声。⑥谢回平是在晚上牺牲的。当时，是深夜，他们绕过英德的一个村子，孩子们饿得走不动。谢回平要求去弄点吃的。起先，张德应说不行，危险。可是，当他看到孩子饿得口水直流。就从身上摸出两个银元塞到谢回平手里，说：“注意安全，快去快回。”谢回平摸到村边，谁知道村庄里驻扎着鬼子兵。鬼子的狼狗一叫，谢回平就被包围了。张德应想去接应，但三个孩子怎么办?突然，他听到“轰，轰”两声巨响，是谢回平拉响了身上的手榴弹，与鬼子同归于尽。应歇了一会儿，看看没有危险，就将三个孩子安顿在山洞里，自己去田地里找山高林密，再没遇到多少危险。自己同志的暗号，但张德应也不敢大意。他从腰里抽出两支快慢机，握在手里，应一摆手中快慢机，挡在孩子身前。⑨“桃花源陶渊明。”来人压低声音问。张德应一听，是接应同志的暗号，的是游击支队长藩哲夫。藩哲夫让其他队员在梅关警戒，自己则带领三个队员”⑩藩哲夫也摇着张德应的手说：“辛苦了，张队长。上级交给我们的任务，是要不惜一切代价，接应你们，保证安全。”藩哲夫让同来的游击队战士取下背玑巷奔去。⑪藩哲夫说：“走过这段山路，前面的路平坦很多。”张德应听了，一愣，语文试题第4页（共12页）在是该走平坦的路了，鬼子这几年的兵力捉襟见肘，在缅甸被国军击败，在中原，更被八路军打得焦头烂额，也许不用多久，就能将鬼子赶出中国。⑫“我们抗日的路也会平坦多了。笑了。⑬一行人快走到了珠玑巷时，已是曙光初绽。张德应说：“我们快点行动，翻过梅关，那边就是你们湘南游击队的活动范围。”话音未落，刹那间，两发炮弹从南雄县城那边呼啸而来，有一枚落在他们的身后。⑭“快卧倒！张德应急忙扑倒后面那个背着孩子的队员……张德应中弹牺牲。那时,正是1945年2月。⑮建国70周年，我在常德一所学校给孩子们讲教学课。当我讲完这个故诉孩子们什么是生命的价值?“孩子们，先烈们艰苦抗日，献出生命，就是为了孩子们有书读，有平安的日子过！”⑯这句话，不是我说的，是张德应烈士牺牲时说的话。我就是三个孩子中的一个。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“挨个在孩子的脸上抚摸了一下，可以看出张德应对孩子们的关爱，此举也让张德应获得了安全感。B.锄奸队员的大无畏精神。C.小说中的接应暗号“桃花源陶渊明珠玑巷张九龄”既有文学气息，又与护送遗孤的线路相关联。D.深化了小说的主旨。7.下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.应等待接应前的紧张心情。B.“像一枚楔子钉在路上，用“钉”字形象生动地写出何小山掩护三个孩子毫不畏惧的英勇气概。C.“曙光初绽转，形成强烈的艺术张力。D.70周年，时间跨度大。8.有人认为第⑪⑫?请简要分析。(4分)9.这篇小说入选《寻找证明·请试着从编选者的角度谈一谈它入选的理由。(6分)二、古代诗文阅读（35分）语文试题第5页（共12页）(一)文言文阅读(本题共5小题,20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：“寡人杀一牛遍于国中，一岁之功尽以衣士卒，其足以战民乎?”狐子曰：“不足。”文公曰：“吾弛关市之征而缓刑罚，其足以战民乎?”狐子对曰：“不足。”文公曰：“吾民之有丧资者，寡人亲使郎中视事，有罪者赦之，贫穷不足者与之，其足以战民乎?”狐子对曰：“不足。此皆所以而战之者，杀之也。民之从公也，为慎产也，公因而迎杀之，失所以为从公矣。?”“令无得不战。公“无得不战奈何?”狐子对曰：“信赏必罚，其足以战。”公曰：“刑罚之极安至?”对“不辟亲贵，法行所爱。”“善。”明日令田于圃陆期以日中为期后期者行军法焉。于是公有所爱者曰颠颉，后期，吏请其罪，文公陨涕而忧。吏“请用事焉。“文公见民之可荆人战城濮，大败荆人。所以然者，无他故，从狐偃之谋，假颠颉之脊也。(选自《韩非子·外储说右上》)材料二：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即封之万“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知，是子厚币事吾左右以求誉也！”强于天下。(选自《资治通鉴·周纪一》)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)明日A令B田于圃陆C期D以日中E为期F后期者G行军H法焉。11.下列对材料中画双横线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“”的“岁”意思不同。B.战，意为“使百姓打战，为使动用法，与《六国论》中“赵尝五战于秦”的“战”用法不同。C.“句读之不知”的“之”的用法相同。D.“又因厚币用事者臣靳尚”的“厚币”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.晋文公布施恩惠，救济贫困，分财物给贫穷的人，又降低税收，放宽刑罚，体恤百姓疾苦、但狐偃认为这些还不足以让百姓为其作战。语文试题第6页（共12页）B.狐偃认为要想让民众为国君出生入死，必须做到有功者必赏，有罪者必罚，哪怕亲近的贵族宠臣也不例外，晋文公赞赏狐偃的观点。C.攻打原、卫、宋、楚等国家的战斗中取得了一系列的胜利。D.刑，齐国从此风清气正，得到很好的治理，成为天下强国。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)所以然者，无他故，从狐偃之谋，假颠颉之脊也。(2)吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。14.晋文公和齐威王皆以信赏必罚立威称雄于诸侯，两者在杀罚立威方面有何不同?请结合材料分析。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首诗歌，完成15~16题。种树于鹄一树新栽益四邻，野夫如到旧山春。树成多是人先老，垂白看他攀折人。信笔戒子种花木许及之种树还如种善根，自须积累付儿孙。从人①觅得能多少，争得成荫便满园?【注】①从人：跟从别人。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.于诗中，诗人以“野夫”自称，种树后让他感觉如旧山逢春，充满活力。B.于诗中的“垂白C.许诗中的“争”通“怎，与“争得梅花扑鼻香”中的“争”意思相同。D.这两首诗歌语言质朴无华，平白如话，却蕴含深刻的哲理，给人以启迪。16.诗歌具有“厚人伦、美教化、移风俗”(《毛诗序》)的功用，这两首诗在兴教化的内涵上有何异同?(6分)(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)17.补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归有光在《项脊轩志》中写到将阁子修缮后又种上兰桂等绿植，使得旧日栏杆，面对满架书籍，或，或独自静坐，恬然惬意。(2)杜甫《蜀相》中使用叠词,“?”从视觉上强化了肃穆景物给人的伤怀之感。(3)山川风物、四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“,。三、语言文字运用(20分)语文试题第7页（共12页）(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)5肠道，⑩引发肠炎。A，其危害能够就会得到大幅度提升。证据显示，纳米级别的微塑料颗粒会穿过血脑屏障进入脑组织，对脑组织造成伤害。无疑问，微塑料对人体的危害会通过饮水、饮食等进入食物链，最终进入人体。同时，还有一种情况会加剧人类对于微塑料危害的担忧：B。例如，当铬更具毒性，对人体健康危害更大；如果土壤中含有铬，微塑料沉降到土壤之中，生产出来的粮食毒性也会变大，同时对动植物也会造成极大危害。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字句意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分)19.文中第一段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)朴：(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。萍：(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！朴：(严厉地)混帐！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。萍:(痛苦万分)哦,爸!(尊严地)四：(向母痛苦地)哦，妈！(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她(向鲁妈叹口气)孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。萍：(向鲁妈)您——您是我的——鲁:(不自主地)萍——(回头抽咽)朴：跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。20.的一项是(3分)A.几子立了功，做娘的脸上也好看。B.刘慈欣的科幻小说《三体》很好看。C.”D.”21.(选文)析两处破折号的表达效果。(3分)①鲁：我是你的——你打的这个人的妈。语文试题第8页（共12页）②萍:(向鲁妈)您——您是我的——22.起你的地方，表意基本一样，为什么说原句更好?(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)能激发我们的悲悯情怀，而现实生活中许多身处困厄或遭遇灾难的人也应该得到我们的深切关怀。以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现作为新时代青年的你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。三明市2024年普通高中高三毕业班质量检测语文参考答案1.C原文“辽河流域的龙，起源早、类型多、成系列，红山文化时期，龙的形象已较成熟”说明是辽河流域的龙，而非红山文化时期。2.D“进行规模化商业开发，文化搭台，经济唱戏”不符合文艺工作方针的旨意。3.C“龙象征着皇权C选项是刘邦用“龙虎之气来证明自己皇位的合法性。AB选项是叶公好龙的故事，与帝王无关。D选项是画龙点睛的故事，与帝王无关。4.①材料一从文化的角度阐述了中国龙的起源和精神内涵；②材料二从考古角度阐释了龙文化遗址及保护原则。(一点2分)5.“C”字型，蜷曲中隐含着升腾，安逸中透露着威猛。(如答猪头等兽首亦可)②功用：作为宗教图腾象征或是用于祭祀的重要礼器。③意义：标志着中华民族早在几千年前已形成了对龙的图腾崇拜。(一点2分)6.A“让张德应获得了安全感”有错，应为孩子们需要安全感。7.D小说采用“非线性结构8.示例1:不可以删去。①点明了当时的抗战形势，交代了小说的时代背景。②舒缓情节节奏，与后文张德应牺牲的情节形成反差，使叙述张弛有度。③通过对话与心理描写展现了张德应积极乐观的性格特征。④由山路联想到抗日之路，显示了抗战胜利的必胜信念，丰富了主题。(一点2分)示例2:“一行人一起向珠玑巷奔去与第语文试题第9页（共12页）“一行人快走到了珠玑巷时烈的牺牲是为了后代的幸福生活的主题。(一点2分)勇不屈、浴血奋战的英雄气概，彰显了红色革命文化的主旋律。②小说开篇以第三人称全知视角讲述故事，视野开阔，客观全面，便于读者了解故事全貌，结尾转入第一人称叙事，使故事更具真实性，激发读者的共鸣。③历史与现实贯通融合，拉进了历史与现实的距离，增强了历史题材的现实意义，给读者以新奇感。语文试题第10页（共12页）(一点2分。学生如能从创作意图、写作技巧、读者体验等角度作答，言之成理，酌情给分。)10.ACF11.C“句读之不知“之为宾语前置的标志。12.C宋国不在晋文公攻打之列。文中“罢宋围”是“帮宋国解围”的意思，当时晋和宋是同盟国。13.(1)(彰明了法令)。(“所以然假”各1分,通顺1分)(2)我派人视察阿(城)(“没有开垦(“视辟贫馁”各1分,通顺1分)(答对一点给2分，答对两点给3分)15.B运用借代手法。16.相同：都以种树阐明积累福报、造福子孙的道理。(2分)(2分)②于诗从立身处世的角度，以种树的益处谈积德行善、造福于民。(2分)17.(1)亦遂增胜偃仰啸歌(2)丞相祠堂何