水灾安全教育

水灾安全教育教学班级：09汽修2教学时间：2024年6月7日

下午第一节课教学目的：通过本次平安教育活动，使同学们了解一些基本的预防水灾，内涝的一些方法。教学方案：1、让同学们了解下雨形成的缘由来导入课题。2、通过抗洪短片和一些历年损失报告，告知水灾的严峻性。3、用所学到的学问知道如何应对内涝，洪水及避险。

教学过程

：（一）下雨天气是如何形成的。我们已经知道，云是由很多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠连续凝聚和相互碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能连续凝聚增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝聚和并合增长的机会，只能引起多云、阴天，不大会下雨。在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的缘由就是四周空气中水汽的转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝聚过程和碰撞并和过程，在只有凝聚作用的状况下，云滴的大小是匀称的，但由于水汽的补充，使某些云滴有所增长，再加上并和作用的结果，就使较大的云滴连续增长变大成为雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，当有上升气流时，就会有一个向上的力加在雨滴上，使其下降的速度变慢，并且一些小雨滴还可能被带上去。只有当雨滴增大到肯定的程度时，才能下降到地面，形成降雨降水强度等级划分标准（内陆部分）降雨强度小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24h雨量(mm)0.1～9.910.0～24.925.0～49.950.0～99.9100.0～249.9≥250.0（二）洪水的危害洪水灾难是世界上最严峻的自然灾难之一，洪水往往分布在人口稠密、农业垦殖度高、江河湖泊集中、降雨充足的地方，如北半球暖温带、亚热带。中国、孟加拉国是世界上洪水灾难发生最频繁的地区，美国、日本、印度和欧洲的洪水灾难也较严峻。中国幅员宽阔，地形简单，季风气候显著，是世界上水灾频发且影响范围较广泛的国家之一。全国约有35%的耕地、40%的人口和70%的工农业生产常常受到江河洪水的威逼，并且因洪水灾难所造成的财产损失居各种灾难之首。依据史料统计，从公元前206年至1949年的2155年当中，全国各地发生较大的洪涝灾难1092次，平均约每两年发生1次。1954年是1949年以来长江全流域洪涝灾难最严峻的一年，全国受灾农作物面积达24亿亩，约33万人死亡。如1998年长江、嫩江、松花江流域的特大洪水，受灾面积334亿亩，受灾18亿人（次），死亡4150人。（三）如何应对洪涝灾难洪涝灾难的发生气制来看，洪水灾难具有明显的季节性、区域性和可重复性。世界上多数国家的洪水灾难易发生在下半年，我国的洪水灾难主要发生在4—9月。如我国长江中下游地区的洪水几乎全部都发生在夏季。洪水灾难与降水时空分布及地形有关。世界上洪水灾难较重的地区多在大河两岸及沿海地区。对于我国来说，洪涝一般是东部多、西部少；沿海地区多，内陆地区少；平原地区多，高原和山地少。洪水灾难同气候变化一样，有其自身的变化规律，这种变化由各种长短周期组成，使洪水灾难循环往复发生。

详细防范措施有哪些？一、1、平常养成关注天气预报的科同学活习惯，随时把握天气变化，做好家庭防护预备；2、亲密关注汛期的洪水情报，听从防汛指挥部门的统一支配，准时避难；3、地处低凹地的居民