统编版语文三年级下册第二单元知识清单

统编版语文三年级下册第二单元知识清单部编版语文下学期三年级

第二单元基础巩固——课内知识清单

设计对象：基础差或极端差的学生。

设计目的：让学生巩固教材内基础知识，从而为提优作准备。

让学生接触知识点考点，明确学习目标。

【应知应会】

一、生字组词

守（shǒu）把守守候守望守卫

株（zhū）株守植株株距一株

待（dài）期待接待等待担待

（dāi）待会儿

宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷

耕（gēng）耕种耕地耕耘

触（chù）接触感触触犯触角

颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎

释（shì）解释诠释阐释释放

其（qí）其中与其其实尤其

冀：jì（希冀、冀求、冀望）

骄：jiāo（骄傲、骄阳、骄横）

傲：ào（高傲、傲然、傲慢无礼）

谦：qiān（谦虚、谦让、谦和）

虚：xū（虚心、虚实、虚惊）

懦：nuò（懦弱、懦夫、怯懦）

弱：ruò（弱小、弱点、强弱）

提：tí（提水、提问、提议）

尘：chén（尘土、灰尘、红尘）

讶：yà（怪讶、疑讶、惊讶）

捧：pěng（捧着、捧场、吹捧）

代：dài（古代、代表、下一代）

价：jià（代价、价钱、价格）

陶：táo（陶罐、陶冶、陶器）

罐：guàn（铁罐、水罐、瓦罐）

恼：nǎo（烦恼、恼火、恼怒）

鹿：lù（鹿腿、鹿角、梅花鹿）

塘：táng（池塘、水塘、河塘）

映：yìng（倒映、反映、上映）

欣：xīn（欣喜、欣赏、欣然）

赏：shǎng（观赏、鉴赏、赏月）

匀：yún（匀称、均匀、匀速运动）

致：zhì（一致、雅致、精致）

配：pèi（配合、配料、配角）

传：chuán（传单、传来、传递）

哎：āi（哎呦、哎呀）

狮：shī（狮子、狮王、石狮）

追：zhuī（追赶、追求、追问、追逐）

叹：tàn（叹息、叹气、赞叹）

称：chèn（匀称、称心、称职）

禁：jīn（禁受、不禁、弱不禁风）

皱：zhòu（皱纹、皱眉、发皱）

怨：yuàn（抱怨、埋怨、怨恨）

逼：bī（逼真、逼近、逼迫）

滔：tāo（滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔）

涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）

妇：fù（妇女、村妇、夫妇）

碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）

遵：zūn（遵循、遵守、遵照）

循：xún（循环、因循、循序渐进）

尊：zūn（尊敬、尊严、尊贵）

验：yàn（验收、实验、测验）

撒：sā（撒腿、撒娇、撒网）

二、多音字

中：zhōng(中国)zhòng(中暑)

为：wéi（为人）wèi（为什么）

待：dài（对待）dāi（待一会儿）

盛：chéng（盛东西）shèng（盛开）

处：chǔ（相处）chù（到处）

称：chèn（匀称）chēnɡ（称赞）

撒：sā（撒谎）sǎ（撒花）

挣：zhènɡ（挣脱）zhēng（挣扎）

禁：jìn（禁止）jīn（禁不住）

应yìng（答应）yīng（应该）

难nán（困难）nàn（苦难）

三、近义词

骄傲——傲慢奚落——数落谦虚——谦逊

轻蔑——轻视懦弱——怯懦恼怒——愤怒

羞耻——可耻朴素——朴实兴奋——高兴

惊讶——惊奇美观——美丽

漂亮一一美丽忽然一一突然抱怨一一埋怨

赶紧一一赶快匀称一一均匀欣赏一一观赏

逼近一一靠近犹豫一一迟疑挣脱一一摆脱

没精打采一一垂头丧气

疲劳——疲惫蜿蜒——绵延安闲——安逸

清闲——悠闲遵循——遵守衰退——衰弱

无忧无虑——无牵无挂

四、反义词

懦弱——勇敢骄傲——谦虚朴素——华丽

轻蔑——重视荒凉——繁荣光洁——暗淡

丑陋一一美丽精美一一粗陋抱怨一一理解

别致一一普通机灵一一迟钝犹豫一一果断

没精打采一一精神抖擞

疲劳一一轻松蜿蜒一一笔直安闲一一忙碌

清闲一一繁忙遵循一一违背衰退一一旺盛

无忧无虑一优心忡(chōng)忡

五、解释：

字义：

①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥耒：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。

和睦相处：彼此融洽友爱；不争吵。

匀称：均匀；比例和谐。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

别致：跟寻常不同,新奇。

抱怨：心中不满,数说别人不对；埋怨。

挣脱：奋力摆脱。

犹豫：拿不定主意。

没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。

贯穿：过;连通。

遵循：遵从，依照。

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

六、填空：

《守株待兔》课文翻译：

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

《陶罐和铁罐》

1.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从“骄傲”“常常奚落"可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。

2.“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。

3.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。

4.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。"相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒"一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

5.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。

6.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。从“捧”“倒"清理”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被清理干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。

《鹿角和鹿腿》

1.池水清请的，像一面镜子。这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。

2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”作者连用两个“多么"写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。

3.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦来跳去”“不一会儿"远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。

4.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。

5.他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

七、课文结构导图：

《陶罐和铁罐》段落大意：

第一部分（1-9）：讲铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。

第二部分（10-17）：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。

《鹿角和鹿腿》段落大意：

第一部分（1-