人教部编版四年级下册《道德与法治》教案电子备课

最新人教部编版四年级下册《道德与法治》全

册教案电子备课〔全〕

第一单元同伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当冲突发生

第二单元做聪明的消费者一

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以防止

第三单元美妙生活哪里来

7我们的衣食之

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

第四单元感受家乡文化关心家乡开展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

第一单元同伴与交往

1.我们的好朋友

教学目的：

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认

识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重

别人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；

正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生搜集、整理、运用信息的才能。

教学重难点：

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重

别人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；

正确处理朋友间因想法、

观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：

老师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：

1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面理解朋友的特点。

课时安排：2课时

教学过程:

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

老师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏

一首歌曲。

〔播放歌曲《友谊地久天长》〕

老师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

老师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？

学生交流。

老师：刚刚大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，

在我们的学习生活中，有很多关系亲密的人：我们离不开

亲人的关心照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是

来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候

伸出热情的援助之手，给我们以无私的关心。今天我们就来

说说好朋友的故事。

〔板书课题：我们的好朋友〕

二、兴趣活动，体验生活

活动一：好朋友推介会

老师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上

时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、冲动、

忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，

闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地

方？你们各自都有什么特点？

最擅长的事

最喜欢的事物

最害怕的事

〔学生填写表格，也可以根据实际情况进展补充〕

老师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚刚

填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他

的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的

好朋友是谁。

〔学生开场“猜朋友”游戏〕

活动二：读朋友诗悟真挚情

老师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，

我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？

老师：假如让你用一句话来概括的话，你的朋友像什

么？对你有哪些帮助呢？

〔出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大

海、星星等，假如没有合适的，也可以自己想象〕

〔学生想象，全班交流〕

老师：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同；'每个朋

友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去

品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

〔播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗〕

有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一

杯热茶；有的朋友是收

获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走

在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；

有的朋友是春日降临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；

有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；

老师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一

样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会

变得更加丰富多彩。

第二课时

一、复习导入

二、深化感悟，指导生活

活动一：七嘴八舌说想法

老师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。〔出示情景

图〕小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友

的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说

的？〔学生介绍图片内容〕

老师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会

不同呢？〔学生小组内自主交流，然后全班交流，老师组织

学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一

样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一

样〕

老师：来大家都是有想法、有主见的好学生。

活动二：千方百计化解矛盾

老师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游

To今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行

程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理

由。

〔学生各抒所见〕

老师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家

的意见有了分歧，有什么好方法让大家的意见统一呢？

学生交流。

老师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。

我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等

对话，问题也许就迎刃而解了。

老师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有

因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？

〔学生讲述以往的争执和解决的方法〕

老师：是啊，每个朋友各不一样，虽然会有些小矛

盾，也许还会发生争执，只要学会换位考虑，进展平等沟

通，这并不影响彼此间的友谊。出示“友谊树"，〔将“友

谊树”提早画在纸上粘贴在黑板上〉

老师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等

对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生

分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折

叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨

露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为那么像毛毛

虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？

把它们填写在树上的相应位置。

〔先组织小组讨论，再班内交流〕

让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填

写在果实卡片上贴至友谊树上。

老师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些

不利于友谊的行为我们统统拿掉。〔摘掉友谊树上的毛毛虫

卡片）

老师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，

贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：小小卡片情

老师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快

乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写

在友谊卡片上。

〔学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认

识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情〕

老师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话

语，师生齐读：“我们的好朋友！”

老师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往

中，可以与别人保持一种和谐友善的关系，但在对详细问

题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一

样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结

识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。

板书设计

教学反思

2.说话要算数

教学目的：

1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中

受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到别人的尊

重与敬仰。

3.了讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个

讲诚信的人。

教学重难点：

教学重点：：在搜集故事中体会诚信的重要性，通过角

色扮演在帮别人改正说话不算数的缺点过程中自纠身上存在

的失信问题并改正。

教学难点：：充分理讲解话算数的重要意义，在生活中

也努力成为一个讲诚信的人。

教学准备：

1.学生准备：搜集关于失信的小故事

2.老师准备：教学媒体

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

L今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保

证？

2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？

3.假如你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什

么？

4.出示课题：说话要算数

二、结合生活说说身边的“爱保证”

1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的

保证，谈谈但是自己的心情如何。

2.小组排代表交流

小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做

到，当我们容许了别人，就要尽力去做到。

三、探究传统文化中的守信与失信

1.交流搜集到的失信故事

a.听“食言而肥”的故事

b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇章湿经书；

2.你还搜集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

3.从故事中得到的启示

a.失信的害处有哪些？

b.失信于人会对别人造成什么伤害？

c.失信于人会对自己造成什么伤害？

总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不

能做害人害己的傻事。

四、面对说话算数的人，我们的态度

1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友““虽然李媛没能

和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的

人。

a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？

b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事

吧。

2.夸夸这些守信的人

a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只

会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一

目了然。

第二课时

一、回忆“爱保证帮他改正

〔一〕回忆“爱保证”的行为，理解他说话不算数的

真正原因

1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?

2.面对诱惑你该怎么做呢？

3.如何才能不忘记自己的承诺？

〔二〕故事交流会

1.以小组为单位，自我分析-p自己说话不算数的经

历：当时怎么想，怎么做？

2.小组排代表交流

〔三〕小结过渡，随机板书

小结：说到做到是一个人老实守信的重要标志。一旦对

别人作出保证，就要想方法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理方案表

〔一〕辩一辩

1.听和徐强的故事

2.讨论如何对待两人不同的观点。

〔二〕情景剧：张勇的故事。

1.假如你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表匕

〔三〕从故事中得到的启示

1.学习制定合理的时间表并遵守它

总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算

数。

抗拒诱惑

及时记录

板书设计：

说话要算数请人监视

教学反思

3.当冲突发生

教学目的：

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾

的发生。

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽

以待人、严以律已。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏

大量待

教学重难点：

教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往

时，做到宽以待人、严以律己。

教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，

做到宽宏大量待人。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、提醒课题：

二、寻找冲突原因

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。〔随机

板书〕

2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳

冲突发生的原因。

三、化解冲突

1、学生交流：化解冲突活动的方法。

2、板书总结方法。

四、总结：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待

人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，

做到宽宏大量待人。

第二课时

教学目的

1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应

对。

2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理

的方法摆脱欺负，保护自己。

3、理解受欺负的原因及其危害性。

教学重点：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也

可能会遇到被别人欺负的。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆

脱烦恼。

教学难点：：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也

可能会遇到被别人欺负的情况。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉

得这种做法好吗？

2、提醒题题

二、遇到欺负怎么办

〔一〕片段一：

1、阅读角：

知心姐姐：

我姓毛，是一个普普统统的女生。有同学总是拿我的名

字的笑我，叫我毛毛虫，缺点”“有的叫法不堪入耳。我

问他们为什么要取笑我，他们却答复：”就愿意这样叫。”

这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！

知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛

2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？

3、小贴士：

〔1〕成心打、推、撞、踢同学

〔2〕辱骂、取笑、挖苦同学。

〔3〕给同学取侮辱性的外号。

〔4〕捉弄同学，成心损坏别人物品。

〔5〕挑拨是非，排斥同学。

〔6〕散播别人隐私。

〔二〕学会应对欺负

1、片段一：课间，美欢成心把王玲的文具盒碰到了地

上，盒里的文具撒了一地。

王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不

肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住

了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

2、请你说说王玲此时的内心感受。

3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可

能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对

欺负。

三、演一演1、假设你是王玲，你会怎样做呢

要求：

〔1〕小组成员依次发言，表达自己的想法。

〔2〕组长指定一名组员负责记录。

[3）组内对所有成员的发言进展整理、归纳。

〔4〕先组内排练，再在班级演一演。

2、假设你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢

四、我来出主意

1、片段一：阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察

周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民

求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识

的。第一次他向我要了五元钱，容许两天后还我，我就给

了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还

钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快

就该没有了。

4、小组讨论：你有什么好方法？

要求：〔1〕小组成员依次发言，表达自己的想法。

〔2〕组长指定一名组员负责记录。

[3）组内对所有成员的发言进展整理、归纳。

〔4〕先组内排练，再在班级演一演。

5、交流

五、知识窗理解《中华人民共和国预防未成年人犯罪

法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在

校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂别

人；强行向别人索要财物”等不良行为，不得有“纠集别

人结伙滋事，扰乱治安，屡次拦截殴打索要别人财物”等

严重不良行为。

六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公正，也可以

向老师恳求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在

校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。

板书设计：

教学反思

第二单元做聪明的消费者

4.买东西的学问

教学目的

1.购物掌握购物的技巧；

2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；

3.维护自己的合法权益。

教学重难点

教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习

惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能

买到满意如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们

就来探究一下购物的学问。

2.板书课题：买东西的学问

二、讲授新课。

活动一：学会看包装

〔一〕看一看，辨一辨。

1.看一看，帮助采购。

请运用你的经历和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨：

这两种零食，哪种可以购置？哪种不可以购置？为什

么？

【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在

购物中获得知识。

〔二〕观察记录，找出共同点。

1.观察：

在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选

一类，搜集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比拟异同：

比拟一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：

仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些

标志的含义吗？【设计理

念】通过系列活动，让学生参与理论活动中，从中获

得知识。

活动二：防止购物小费事

〔一〕读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“假如你不需要发票，我可以给你廉价点了

“赔本大甩卖。“

2.分析力：

容易出现什么费事和纠纷？

为了防止出现费事和纠纷，在购物时应注意哪些问题？

3.学习“小贴士”。

4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗

〔二〕交流、分享经历。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？

和同学们分享一下吧。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明

〔一〕看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过

吗？你还遇到过哪些类似的情景？

①买水果时，用手乱捏；②“"

看到这些行为，我的感受是""

我想说"“

〔二〕读一读，辩一辩，写一写。

1.读p33案例。

2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？

3.写一写：如何做一个文明的顾客？

文明顾客的语言：

文明顾客的行为：

【设计理念】让学生参与活动，进步学生课堂学习的积

极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，

做一个文明的消费者。

活动四：意识不能少

〔一〕看例子，辨一辨，出主意，学知识。

1.读例子。p34

采购终于完毕了，文文看上去好似有点不开心。他遇到

了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？

2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？

3.出主意：你觉得应该怎样做？

4.学知识：学习p35“小贴士

【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，到

达学以致用的目的。让学生明白一个购物知识：我们要有

意识，维护自身合法权益。

〔二〕写一写：总结购物心得。

把购物心得写了下来，请大家读一读。

三、课堂总结。

板书设计

4买东西的学问

学会看包装

防止购物小费事

购物讲文明

意识不能少

教学反思

5.合理消费

教学目的

1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

2.学会合理消费，养成节俭节约的生活习惯和生活方

式。

教学重难点

教学重点：学会合理消费，养成节俭节约的生活习惯和

生活方式。

教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消

费。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于消费方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。

师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？

你希望父母可以满足自己的哪些需求？

生：自由答复。

师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不

能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。

2.板书课题：合理消费

二、讲授新课。

活动一：那些我想要的东西

〔一〕设计心愿卡。

1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.请猜测一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同

意购置的，为什么？【设计理念】通过动手理论，让学生

明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。

〔二〕想一想，猜一猜。

1.读一读：案例P37o

2.想一想：你觉得他的父母会同意购置吗？为什么？

〔三〕演一演，改一改：

1.演一演P37的情景剧。

2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？

假如你是父母，你会怎样答复他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足

吗？没有想改动的地方？

①我仍然坚持的心愿“"

②我想要改动的局部."

【设计理念】通过活动，让学生明白父母不容许的原

因。

〔四〕想一想，写一写，学一学。

1.想一想，写一写：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？

合理的要求：①生活必需品；②"“

不合理的要求：①价格过于昂贵；②““

23

2.学习p39“小贴士”。

〔五〕P39帮一帮。

L问题：

我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么

才能让我忍住，我那么

想呢？

2.出主意：

①我的方法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，

我很不开心。后来，我

到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。

②…

③…

④我的方法是""

【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别

人，让学生参与实践，

解决问题。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：学会合理消费

〔一〕比一比写一写，讲故事。

1.比一比：

方案的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出

2.写一写：

请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？

合理消费的好处""

过度消费的害处““

3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事

吗？和同学们交流一下吧。

【设计理念】通过比拟，分辨好坏，明白道理。通过

讲故事，强化学生认知。

〔二〕阅读体会。

1.生阅读P41“阅读角”o

2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样

的消费习惯才能防止这种情况的出现？

〔三〕合理安排。

1.列方案：

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，

理解一下食品的价格，方案你的开支，安排一顿既经济又营

养的午餐。

我的午餐方案表

①〃〃花费"”元

②.・花费•・・•元

③〃〃花费""元

④""花费"“元

2.说一说：

我这样安排的理由是""

我还想准备的食品是""

3.交流分享：

与同学们交流一下午餐方案表，看看大家都是怎样选择

的，各自的理由是什么？

4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一

评，看谁的方案比拟合理，并说说理由，也可以请同学给

自己提出改良建议。

【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么

是合理消费。

〔四〕阅读感悟。

1.生阅读教材P43“阅读角气

2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。

三、课堂总结。

板书设计

5.合理消费

那些我想要的东西

学会合理消费

教学反思

6.有多少浪费本可防止

教学目的

1.观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的危害；

2.可以在生活中反对浪费，防止浪费。

教学重难点

教学重点：可以在生活中反对浪费，防止浪费。

教学难点：观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的危

害。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、讲故事导入

1.讲故事：食物的哭诉。

师：同学们，听完故事，有什么感想？

生：自由答复。

师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。

今天，我们就来探究一下浪费的话题。

2.板书课题：有多少浪费本可防止

二、讲授新课。

活动一：餐桌上的浪费

〔一〕看一看，读一读，想一想。

1.生观看p44浪费现象。

这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？

2.阅读p44“阅读角”。

听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

3.说一说：浪费有多种表现。

把不爱吃的食物扔掉是浪费；

„„是浪费；

„„是浪费；

„„是浪费。

【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，

感受浪费现象无处不在。

〔二〕算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有

多少。

②假如每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共

浪费多少大米？一年共浪费多少？假如全校有500个学

生，一年将浪费多少大米？

③一个学生一个月大约吃9千克大米，假如能把这些

被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？

2.想一想：看到计算结果你有什么感受？

【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，

使学生明白这种浪费是容易被无视的，但日积月累就是一

个很大的数目。

〔三〕读一读，说一说。

1.读一读：p46“阅读角”。

《一瓶水背后的辛劳》

2.想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是

毛钱？

3.说一说：

有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，

还浪费了什么？

4.相关链接。

由此看来，节约食物，回绝浪费，既能减轻农业对环

境的压力，也能节约食品消费所需的资，可谓意义重大。

【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费

行为的危害。

〔四〕读一读，学一学，分析八P情景。

1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。

2.做一做：今天，你光盘了吗?

3.分析力情景：p48案例。

你怎么对待这些行为呢？

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：还有哪些浪费可以防止

〔一〕读一读，想一想。

1.阅读p49案例。

2.考虑：

这些情景反映了什么？

你在这些方面是否也有浪费行为呢？

〔二〕小调查。

1.浪费现象小调查。

让我们组成“浪费现象调查小组深化理解一下浪费现象

吧，挑选某一个方面的浪费行为进展调查研究。

2.完成调查报告。

①我们小组调查的浪费现象是“"方面的。

②我们看到的现象""

③这些浪费行为的危害""

④产生这些浪费行为的原因是""

⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是""

3.读p50“相关链接”。

【设计理念】通过理论活动，让学生明白除了饮食方面

的浪费，在我们身边还“埋伏”着形形色色的浪费。

〔三〕分析、错误原因。

请想一想以下说法错在哪里？

①略微浪费一点没关系，太节省了别人会笑话我的。

②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。

③…

④””

〔四〕找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。

1.找一找：

有很多关于浪费与节省的名言、警句、谚语，意味深

长。你知道它们的含义吗？

你能再找一些类似的句子吗？

①取之有度，用之有节，那么长足。

③…

2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反

对浪费、提倡节省”为主题，设计一幅宣传画或宣传标

语，把你的观点传达给大家。

【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与理论活

动，明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要

养成节俭节约的理念和好习惯。

三、课堂总结。

板书设计

6有多少浪费本可防止

餐桌上的浪费

还有哪些浪费可以防止

教学反思

第三单元美妙生活哪里来

第7课我们的衣食之

教学目的

1.理解农业消费者在农作物的种植和消费过程中付出的

辛勤劳动。

2.理解农业消费的主要种类及他们与人们生活的严密联

络。

教学重难点：

教学重点：理解农业消费的主要种类及他们与人们生活

的严密联络。

教学难点：理解农业消费的主要种类。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于农业方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、视频、图片导入。

1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。

师：视频和图片中是什么粮食？

生：大米。

师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你

吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？

今天，我们就来探究一下这个问题。

2.板书课题：我们的衣食之

二、讲授新课。

活动一：白白的大米哪里来

看一看，说一说。

1.看一看：继续播放大米消费过程视频。

2.说一说：大米哪里来。

育秧插秧田间管理收割碾米

3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬

菜，理解一下它的种植过程。

【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他

农作物的种植过程加以理解，体会种田人的艰辛。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：美妙生活的保证

〔一〕查一查，说一说。

1.查一查：

①我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中

哪些物品是来自农业中的种植业吗？

②什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？

③林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了

什么吗？

④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品

来自渔业。

2.说一说：我国农业消费的种类及重要性。

【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手才

能，体会我国农业消费的种类及作用。

〔二〕连一连，说一说，学一学。

1.连一连：教材p57

把下面的物品与农业消费的相关行业用线连起来。再说

说这个行业消费哪些物品。

2.说一说：

假如没有种植业，我们的生活会怎么样？

假如没有畜牧业，我们的生活会怎么样？

假如没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

3.学习p57“知识窗，

〔三〕参观农村。

在老师或家长的带着下参观农村，理解那里的农业消费

情况，以及农村发生的一些变化。

【设计理念】通过上述理论活动，让学生明白农业是我

们的衣食之。

三、课堂总结。

板书设计

7.我们的衣食之

白白的大米哪里来

美妙生活的保证

教学反思

8.这些东西哪里来

教学目的

1.体会工业劳动的艰辛，理解工业与生活的亲密联络，

尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造

才能表达中国工业的创新才能。

教学重难点

教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业

劳动的艰辛。

教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工

业的创新才能。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于工业方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能

告诉我。

生：自由答复。

师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这

个问题。

2.板书课题：这些东西哪里来

二、讲授新课。

活动一：物品身世“探秘”

〔一〕观察与发现，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物

品。

来自工业消费的有：

穿的"〃

用的“〃

2.家中用的穿的哪些来自工业消费，请填到教材上面表

格里。

【设计理念】从学生已有的知识经历出发，通过活动，

让学生明白很多生活用品是由工业消费提供的。

〔二〕探访活动，说一说。

1.探访活动。

我生日那天，妈妈送给我一个得意的玩具小熊。看着得

意的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进消

费玩具小熊的工厂，进展了一次探访活动。

①在玩具消费厂的产品研发部门，设计人员专注地设计

着各种得意的小熊款式。

②在材料车间""

③在消费车间““

④在装饰车间““

⑤在检验和包装车间““

⑥包装好的小熊被运送到商店.•・・

2.说一说：玩具小熊的消费要经历哪些环节？

3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来

历的探访活动吧。

【设计理念】开展探访活动，让学生从理论中明白工业

消费的过程，加深对物品身世的认知。

活动二：它们带来的舒适与方便

〔一〕比照。

手洗衣服一洗衣机洗衣服

步行爬楼一乘电梯上楼

用扇子扇风乘凉一空调乘凉

问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，

帮助人们解决了什么问题吗？

〔二〕小调查。

问一问家人，他们小时候用的物品，哪些如今已经不消

费了？哪些物品是过去没有，而如今有的，给我们生活带

来了哪些舒适和便利？

〔三〕想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改

善和创造哪些产品？我的设想：

【设计理念】通过这些活动环节，让学生从理论中懂得

了工业消费的目的。我们应当倍加珍惜工业消费者的劳动成

果。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：从“中国制造”到“中国创造"

〔一〕看一看，查一查，说一说。

1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。

2.查一查：说说你理解的“中国创造

3.区别一下：“中国制造”与“中国创造4

4.查找在世界上有影响的“中国创造：有中国高铁、神

舟系列飞船........

〔二〕讲故事。

给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。

【设计理念】通过活动，让学生从理论中获得真知。

增加课堂教学的兴趣

三、课堂总结。

板书设计

8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与

方便

教学反思

第9课生活离不开他们

教学目的

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给

生活带来的便利

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有

上下贵贱之分

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动

者。

教学重难点

教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各

行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳

动者没有上下贵贱之分。

教学准备：师制作课件，搜集案例资料；学生课前查

找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用

品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我

们的生活能不能分开他们呢？

生：自由答复。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

〔一〕说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的详细劳动内容，他们的劳

动与我们日常生活有什么关系呢？

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳

动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁

路养护工人的劳动。

〔二〕看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为

李东和他的家人提供了效劳和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和效劳员的效劳，为李东爸爸的就餐

提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都承受过哪些劳动者提供的

效劳？假如缺少了这些效劳，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与理论，让学生真正体会到我们

的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

〔一〕读一读，说一说。

L阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的

职业，他们为大家提供了什么样的效劳?

〔二〕区分与阅读。

1.辨一辨：

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好

多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的

人

你赞同王芳说的话吗？假如不赞成，该如何反驳他的观

点呢？

2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》

问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是

什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅

读，让学生从模范中汲取力量。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动

〔一〕理解体会。

1.让我们理解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车平安正点有序

开行，调度员还在繁忙着。

③…

④“"

2.谈体会。

〔二〕阅读感悟。

1.阅读p69“阅读角”和“小贴士4

2.谈感悟。

〔三〕体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，

这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模

拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递”〃

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

〔四〕读一读，想一想。

1.读p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

三、课堂总结。

板书设计

9.生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

假设我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一

种什么感受？

假设我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一

种什么感受？

【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体

验劳动者的艰辛。感谢他们的劳动

第四单元感受家乡文化关心家乡开展

10.我们当地的风俗

教学目的

1.理解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传

统节日的风俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

2.理解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的

感情。

3.进步学生自主探素研究、搜集信息的才能。

教学重点：理解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生

的民族自豪感。

教学准备

1.老师制作有关我国民风民俗的PPTo

2.学生搜集传统节日的风俗、传说故事等资料。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，你们喜不喜欢放假？

生：喜欢！

师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？

生：〔各种答复〕

师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今

天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。

〔提醒课题〕

二、认识春节

1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？

2.春节的来历。

3.观看春节视频。

4.说一说，你们家是怎样过春节的

①过年前你们家会准备些什么？

②除夕夜怎样辞旧迎新？

③年初一怎样给长辈拜年？

④你印象最深的一次春节是怎样啊

三、猜一猜

春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的

过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看请学生自由竞

猜，并说理由。

四、拓展延伸

1.正因为春节涵着这么深沉的文化道德情感，所以千百

年来一直受到人们的重视和喜欢，代代继承发扬。其实除

了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的

传统节日，并说说主要民俗。

2.简单介绍

①元宵节：节日来历，风俗：赏花灯、猜灯谜、吃

汤圆等。

②清明节：由来、风俗：踏青、扫墓、放风筝等。

③端午节：节日来历，风俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、

赛龙舟等。

④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，理解嫦

娥奔月的故事。

⑤重阳节：节日来历，风俗：登高、插茱萸、品重

阳糕。

五、辩一辩

这些风俗好吗？

1.很多人在年初五放爆竹迎财神。

2.清明节去扫墓，给祖先扎了很多房子、元宝、衣

六、其他民族的民风民俗

①傣族泼水节。

②彝族火把节。

③蒙古族那达慕大会。

板书设计

教学反思

11.多姿多彩的民间艺术

教学目的：

1.理解我国著名的民间艺术；

2.知道这些民间艺术的来；

2.理解我国民间艺术的现状。

教学重点和难点：

教学重点：让学生理解和感受民间艺术的多样性和魅

力，理解民间艺术的现状。

教学难点：探究民间艺术背后的价值和意义