本溪市2024届高考仿真模拟语文试卷含解析

本溪市重点中学2024届高考仿真模拟语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

房呦呦和她的学生

疟疾，与艾滋病和癌症一起，被世界卫生组织列为世界三大死亡疾病之一。在青蒿素问世和推广前，全世界每年

约有4亿人次感染疟疾，至少有100万人死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地区，很多病人死亡，

只是因为他们用不起昂贵的传统抗疟药物。青蒿素的问世，成为当之无愧的“救命药”。在疟疾重灾区非洲，青蒿素

已经拯救了上百万生命。根据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2.4亿人口受益于青蒿素联

合疗法，约150万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡。津巴布韦自2008年开始推广以青蒿素为基础的复方药物。本世

纪初，津巴布韦疟疾患病率为15%,到2013年这一比率已下降至2.2%,青蒿素抗疟药物的普及和推广在其中发挥了重

要作用。在南非的夸祖鲁纳塔尔省，中国的复方蒿甲醒使疟疾患病人数减少了78%,死亡人数下降了88%;在西非的贝

宁，当地民众都把中国医疗队给他们使用的这种疗效明显、价格便宜的中国药成为“来自遥远东方的神药”。

中药研究所2001年申报中药学博士点成功后，她于2002年又招收了博士生王满元。王满元现任首都医科大学中

医药学院中药药剂学系主任，他第一次“认识”自己的导师屠呦呦，是通过一个笔记本。这个32开深绿色的笔记本，

记载着她年轻时对中药中各大类化学成分提取、分离的一些信息。2002年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记郑

重赠与弟子，让他对植物化学有所了解，在当时的王满元看来，这本写满了中药化学属性的笔记“依旧不过时”。王

满元说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈每日伏案的瞬间。这本扉页上写着“向雷锋同志学习”

的笔记，成稿于20世纪60年代末70年代初，当时屠呦呦刚刚接手中国抗疟疾药物研发的“523”项目，在科研资料

不易得的情况下，很多中药信息只能从各地学校“革委会”的传阅材料中收集。每每获得，她就抄录其中，纤毫必录。

2002年，屠呦呦承接“中药标准及相关中医药临床疗效评价标准”专项中有关青蒿的子项目，当时，唯一的组员

杨岚研究员将要去日本进修。因为缺人手，当时刚刚成为屠呦呦博士生的王满元，就被要求进组。彼时，72岁的屠呦

呦每个月都会打车到实验室，指导王满元开展相关研究。“房老师究竟算西医还是中医呢？”王满元记得，每次有人这

么问她，屠呦呦都不作回答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，房呦呦并不关心。“屠老师一辈子做科研

的奔头儿就是利用科学技术探索中药更好的疗效，她对我的培养也是坚持这个信念。”在他攻读博士期间，房呦呦还

出资让他去北大医学部、协和医科大学学习中草药化学、波普解析等课程。“屠老师是一个特别执着、坚定、事业心

特别重的人，心无旁鹫。”

令王满元印象深刻的是，屠呦呦平时有做剪报的习惯，尤其关注健康卫生领域的重大事件和新闻，经常让王满元

寻找相关资料补充知识。在非典期间，她和中国预防医学科学院合作，研究青蒿素类药物对非典疫情可能的治疗效果。

王满元说：“他们这一辈科学家，有着很强的国家荣誉感和集体归属感，也有着很坚定和朴素的科学信仰。她对我的

影响是潜移默化的，从她身上，我学到了做科研，在找到你关注的方向后，就要坚定地走完科研道路。”

2011年度，屠呦呦喜获拉斯克等国际大奖。相比青蒿素的抗疟能力，屠呦呦在得奖后，尤为关注的，还有这个奖

对于中医药学的意义。在颁奖典礼上，屠呦呦表情平静地讲述完青蒿素的研发历程后，她才颇有些激动地说：“要呼

吁进一步发掘传统中医药，继承发扬、继承提高、继承创新。中医药是伟大宝库，对世界人民健康的潜力还有待继续

发掘。我们老祖宗替我们保留了很多有益的经验。我们找到了青蒿素，解决了全球迫切想解决的问题。类似的传统药

还有很多。”

（摘自《屠呦呦传》）

（相关链接）

①屠呦呦，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。突出贡献是创制新型

抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。2011年9月，获得拉斯克奖。2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺

贝尔生理学或医学奖。

②为了让191号青蒿乙醛中性提取物尽快应用于临床试验，屠呦呦向领导提交了志愿试药报告。领导不放心地问：

“试药有风险，再说你刚得过病毒性肝炎。”屠呦呦当仁不让：“不，我是组长，这是我的宝贝，我有责任第一个试

药！”当年，她的表态令很多人惊叹：这位戴着眼镜、斯斯文文的江南女子有着鲜为人知的女汉子的一面。

（摘自《北京文学》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.疟疾被世界卫生组织视为死亡疾病，非洲每年都会有至少100万人死于此病，随着青蒿素的问世和推广，死亡人

数大大减少。

B.青蒿素是非洲人的救命药，已拯救了上百万生命，其主要原因是此药不仅疗效显著，而且价格便宜，贫困的百姓

能够用得起。

C.从青蒿素对疟疾患者的治疗效果来看，研制者屠呦呦可谓功劳卓著，功德无量，她做了一件有益于全人类健康的

大事。

D.在研制青蒿素的过程中，屠呦呦付出了辛勤艰苦的劳动，为了让青蒿素尽快用于临床试验，她不惜冒着危险去做

试药，勇气实为可嘉。

2.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.笔记本是屠呦呦赠与王满元的入学礼物，她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦用心，这体现了身教胜过

言教的道理。

B.屠呦呦当年招收的学生王满元，在她严谨的治学态度和崇高的价值追求的影响下，成为了当今中医药领域颇具影

响力的学者。

C.本文引用了王满元评价屠呦呦的很多话语，通过学生视角展现了一个既平凡又伟大的科学家形象，显得真实可信，

有说服力。

D.每次有人问及屠呦呦究竟属于中医还是西医时，她都不作回答，因为她本人对这个问题也比较模糊，不能给出确

切的答案。

E.屠呦呦获得了拉斯克等国际大奖后，终于可以让具有抗疟能力的青蒿素应用到病人身上，谈及此事，她的心情显得

格外激动。

3.结合文本，探究屠呦呦身上有哪些值得我们学习的东西，选择你感受最深的几点进行分析。

2、对下面一段文字中“一座粲然”原因的理解，最准确的一项是

祇园上人招余辈小聚，或问座中何人最惧内，众未及答。祇园日：“惟老僧最惧内。”众讶之，笑曰：“惟惧内，

故不敢要耳。”一座粲然。

A.感谢上人替他们掩饰，保住他们的颜面。

B.明白上人在开玩笑，因为僧人不能娶妻。

C.发现上人和他们一样因惧内而不敢娶妻。

D.理解上人因惧内不娶、进而出家的行为。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术

品，就是以绘画为稿本，以针苗、缘帛为绣材的艺术再创作，在其传承和发展过程中，无数绣娘以的工匠精神于丝

缕针满■间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品翰墨所不能及的风采，

使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针萧、缭帛，（）（.

近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取,针法的借鉴、相融,题材的继承、创新等方面，都有令人的作品问世，

尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出

不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或工笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐

自然，或动物双面全异，了无针迹，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳,o不仅这些作品带给人艺术的享

受，而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针萧薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.精益求精刮目相看数不胜数B.励精求治耳目一新数不胜数

C.精益求精耳目一新美不胜收D.励精求治刮目相看美不胜收

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

B.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

C.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

D.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.传承中有创新，发展中有循古

B.传承中有创新，循古中有发展

C.创新中有传承，循古中有发展

D.创新中有传承，发展中有循古

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

中华文明非常重视以史为鉴及其古为今用之功。诸种正史、大量野史等著作的形成也大都有此动机。所以当君臣

就一些事议而不决或难决之时，或帝王的决策不合臣意或不合时务时，饱读经史的大臣往往会想到并引用历史之事、

前朝处理同类事务的惯例以作参考或直接仿效。三皇五帝、文王周公、前代明君之事，往往是大臣们提出建议规劝帝

王的凭借。在不违律令，不违儒家伦理的前提下，对前朝惯例的借鉴或采用就有着道德的合理性和必要性。前朝成功

的惯例，尤其是前朝明君的言行方式，对同类问题的处理，具有正面的引导意义。借鉴历史的力量以及前代帝王尤其

是有作为的帝王对同类事务的处理办法，来表达观点、制约帝王或影响朝廷决策，有时极为有效。如唐贞观二十年，

太宗于寝殿侧别置一院，以令太子居，绝不令往东宫，时褚遂良即上书规劝，要太宗“远览殷、周，近遵汉、魏”之

举，后“太宗从之”（《旧唐书》卷八十《褚遂良传》）。

明武宗死后，因其无子，大学士杨廷和以遗诏迎武宗之叔父兴献王的儿子继位为明世宗。随后世宗即面临一个如

何尊称孝宗、武宗及生身父母的“大仪”问题。大臣们各引其据，有引“汉哀帝、宋英宗二案为据”、有引“文帝则

以弟继，宣帝则以兄孙继”之事以提出建议。明代舒芬曾上疏武宗皇帝，反对“畋游无度”，其立论之一即“自古万

乘之重”和“古帝王所以巡狩”应该如何之类。

在许多时候，社会舆论也会对帝王造成一定的压力。尤其对于那些有作为的或有理想的帝王而言，更是如此。当

然封速时代的舆论主要还是“路人之议”或“庶人之议”，舆论的形成仍然是以儒家的家国天下、明君廉臣思想为基

础而建构的。因为那些具有谣言性质的舆论最终可能会有损帝王的合法性，会被反对者或政敌所利用，所以大臣也会

以防不良舆论之由而规劝帝王要避免社会大众的舆论压力，帝王也往往会忌惮于可能的舆论压力，有时也会改变自己

决定的事。

当然，也有不在意舆论者。唐永徽六年，高宗将废皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，时韩琰上书，高宗不仅没有采

纳此建议，而且更无惧“四海之士”的惕然。韩暖后为褚遂良辩护，又引“微子去之而殷国以亡，张华不死而纲纪不

乱”之事，不仅未果，反而被左迁振州刺史。

虽然儒家反对怪力乱神，但由于天人合一或天人感应思想的影响，在其政治文化中仍然有着对神灵、对自然的敬

畏之心，并把这种敬畏精神融入政治伦理之中。由于一方面有着“天何言哉”的自然定位，另一方面又认为王道之政

都是“以君随天”的道德假设，所以自然界的异象，诸如地震山崩、河水断流、慧星见于东方之类，更容易被大臣、

文人、术士等加以伦理的附会，引申出自然对世事的态度，以警示帝王。

（摘编自王建光《儒家伦理对古代帝王的制约》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中华文明重视以史为鉴，而对前朝惯例借鉴的前提是不违律令和儒家伦理。

B.为防不良舆论被反对者利用，帝王有时也接受大臣的规劝改变自己决定的事。

C.褚遂良曾劝唐太宗参照殷周、汉、魏的做法处置太子居所问题，被太宗采纳。

D.大臣、文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会，以警示帝王。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是

A.文章借助三个方面的典型材料，论证了儒家伦理对古代帝王决策的规劝方式。

B.文章运用较多篇幅论述以史为鉴规劝帝王的方式，是因为该方式规劝效果好。

C.文章综合运用例证、引证、喻证和辩证说理的方法阐明道理，论证手法灵活。

D.文章通过韩型上书反而被左迁振州刺史的事例，阐明了规劝帝王具有风险性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.大臣规劝帝王的凭据，常为前朝明君具有引导意义的言行方式、成功惯例等。

B.明世宗继位之后，采纳了大臣们提出的建议，解决了面临的相关“大仪”问题。

C.封建时代“路人之议”等舆论的建构以儒家的家国天下、明君廉臣思想为基础。

D.儒家受天人感应思想的影响，其政治伦理中有着对神灵、对自然的敬畏之心。

5、阅读下面两首诗，完成各题。

弈棋二首呈任公渐⑴

黄庭坚

其一

偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。

坐隐⑵不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。

簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。

战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。

其二

偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。

心似蛛丝游碧落，身如蜩甲⑶化粘枝。

湘东一目⑷诚甘死，天下中分尚可持。

谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。

注释：（1）任公渐：任渐，黄庭坚的好友。（2）坐隐：与下文“手谈”都指下围棋。（3）朝甲：蝉蜕。（4）湘东一目:

南朝梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋盘上围成的空白交点称为目。围棋需有两目才能成活，一目就是

死棋。

1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.两首诗开篇都写到作者因没有公务缠身，难得闲暇，于是生发了弈棋的雅兴。

B.第一首诗的颔联用岩穴隐居、与俗人闲聊之事和下棋相比较，写出下棋之乐。

C.第二首诗颈联的“诚”“尚”二字写弈者虽不服输，但最终也未能扭转颓势。

D.两首诗中都写作者陶醉于对弈，不觉时间流逝，表现出其对下棋的痴迷程度。

2,这两首诗都富含理趣，请结合第一首诗的尾联和第二首诗的颔联，分别对此加以赏析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1），譬如北辰，。《论语》

（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,—o（杜甫《登高》）

（3）盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，（苏轼《赤壁赋》）

（4）亦欲以究天人之际，,»（司马迁《报任安书》）

（5）人人尽说江南好，游人只合江南老,.（韦庄《菩萨蛮》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。

截至1月20日18时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例224例，其中确诊病例217例。总书记作出重

要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。

公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲旅游人员增加，每

个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着流动的人群向各地扩散。国家卫健委已向全国医疗

机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时，须询问2周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要

掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到实处。

（摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》，人民日报2020年1月20日）

材料二：

“1月23日10时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不要离开武汉，机场、

火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在采取更细致、更深入、更扎实的防控举

措，全力遏制疫情扩散蔓延。

只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资、人员短缺等难题。在这个时候，我们就是要

把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用，引领

大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！

（摘自《越是艰难险阻，愈益众志成城》，人民网2020年1月23日）

材料三：

众志成城，勃力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严声的斗争。中国快速形成一体联动、联

防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力。国际舆论纷纷指出，中国采取了“公共卫生史上

最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人肃然起敬”，“只有中国才能够实现如此高效有力的应

对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国气势，坚不可摧的中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所

带来的。世界卫生组织的评价代表了国际社会的普遍看法——“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中

国速度、中国规模、中国效率……这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”

（摘自《生命至上，大国担当》，人民日报2020年2月1日）

材料四：

从2月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程

协作的价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了企业管理触达率和效率，另一方面也

暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化,

企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数

字化往往只是在产品、营销、服务等方面搭建数字化的配套设施。

新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资源，包括生产力、

运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由数字化带来的新场景不断涌现。数字

化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构建，比如说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造,

比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年，但是数字化让

它们的功能变得更加丰富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。数字化创速或改造的起点是消

费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换

言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实

现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神

经网络。如何融入这张网，是疫情过后每一家企业需要思考和回答的问题。

（摘自《防疫抗疫，数字化还能做什么》，光明日报2020年2月19日）

1.下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是

A.忸织本身结构和管理方式|—»|数字化协作方用―适应全流程在获

B.|疫情情息引人演"]_线下资源紧叶_|线下履约难度增天

C.觇行场景改阖―A|视频庭审|—►|体验更优、效率亘百

D.弊端需求方|—>|全新数字化供应链网络|—>|设计和生产制造环节

A.AB.BC.CD.D

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.疫情防控的特殊时期工作内容要更具体细致，国家卫健委指示全国的医院接诊发热病人时，必须询问就诊者是否

有武汉旅游史。

B.为了解决武汉自身的疫情问题，武汉市采取了城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关

闭等一系列措施。

C.面对疫情，只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，发挥我们的制度优势，防控工作中的物资、人员短缺等问题

很快就可以解决。

D.在疫情防控中，中国制度优势所展现出的速度、规模、效率等世所罕见，有关经验值得借鉴，由此得到国际社会

的一致肯定和好评。

3.总书记在系列讲话中曾提到，“中国有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。”请结合材料简要分析他

这样说的理由。

8、阅读下文，完成下面小题。

①“人文静安”的建设首先需要摆脱“集体失忆”现象。当人们向前走的时候，很容易遗忘在自己身后已经发生

过的事情，而在现代化的进程中涌现出来的高楼大厦也挡住了人们回眸的目光。历史和文化传统不但淡出了人们的视

线，淡出了他们的记忆。

②这种“集体失忆”现象的根源并不是某个人或某个团体，而是现代化进程本身。正如西方人的谚语所说的：“伟

大和贻害是挛生子。”现代化包含着许多积极因素，但也薄含着不少消极因素，它追求标准化、一体化、高效化和机

械化，试图抹去历史上一切与此格格不入的遗迹。作为现代化生活典范的办公室白领，他们大多倾向于把自己的生活

理解为幸福的生活，也许他们应该去读一下卡夫卡的《变形记》：一个推销员一天早晨醒来，突然成了一只大甲虫，由

于他不再对家里有用，家里的人都开始冷落他，最后他在郁郁寡欢中离开了这个冷漠的世界。如果他们有意做这样的

阅读，就会明白，现代化也使他们失去了不少东西。为什么在欧洲启蒙运动之后会出现“浪漫派”的思潮？实际上，

这种浪漫主义式的怀旧正是观代人对自己在现代化进程失去的东西，尤其是田园诗般的生活环境和充满温情的人际关

系的缅怀和追忆。正是在这种缅怀和追忆中，生命的创伤得以抚平，精神的惆怅得以舒展。

③静安区作为上海市的中心城区，拥有自己丰富的、得天独厚的历史文化遗产。珍惜、守护并努力发掘这份珍贵

的遗产，正是“人文静安”建设的核心任务之一。这些历史文化遗产，至少包括以下内容：

④闻名遐迩的静安寺自宋代得名以来，至今已有近800年的历史；位于美丽园附近的圆明讲堂建于1934年；位于

陕西北路的基督教教堂——怀恩堂建于1940年。从人文关怀的角度看，这些宗教遗存的重要性自不待言。

⑤从外滩到静安寺的这段地方解放前被称为“十里洋场”，静安寺作为十里洋场的“终点”，也拥有旧上海最繁

荣的商业街。亨生的西服、蓝棠和博步的皮鞋、凯司令的粟子蛋糕，在老一辈人的印象中依然栩栩如生。作为“十里

洋场”的载体，南京路建于1865年，而南京西路的路名也源于静安寺。因此，完全可以在静安寺路段的某处勒碑来

说明这段商业史。

⑥1954年，在冒险家哈同的爱俪园废墟上建起了中苏友好大厦，直到1984年更名为上海展览中心。地处南京西

路1025弄、建成于1932年的静安别墅，位于南京西路1537弄的金域别壁，由四明银行出资建于1922年和1928年的

四明村，还有愚谷村、延年坊，以及位于陕西南路延安中路的马勒别墅等，这些富于时代特征的建筑群落，以其多姿

多彩、迥然各异的建筑风格吸引着人们的视线。

⑦静安还有不少著名的文化艺术场所，位于南京路江宁路口、建于1941年的美琪大戏院被誉为“亚洲第一”大戏

院；而闻名中外的百乐门舞厅则建于1932年，同时可供千人起舞，是旧上海著名的娱乐与交际场所，1954年被改名

为红都大戏院，2003年经修缮后重新恢复了百乐门舞厅的名字。此外，陕西路的平安电影院，尤其是常熟路附近的小

剧场，上演各种实验性的话剧场所成了中外游客流连忘返的“艺术圣地”。

⑧此外，北京大学校长蔡元培、国民党元老于右任等曾居住在静安别墅；而视公寓为“逃世圣地”的张爱玲曾经

两次入住常德公寓；徐志摩和陆小曼则把他们新婚后的家安顿在四明村。这些文化名人故居无一不透着浓厚的人文气

息，成为游人青睐的观光地。

⑨这里做的只是一个粗浅的梳理，即便如此，静安区仍拥有这么丰厚的历史文化遗产。珍惜守护并发掘这份珍贵

的遗产，并不意味着用无批判的态度去对待它们，也并不只是为了寄托怀旧的情绪；而是通过历史的比较使我们更加

珍惜今天的生活，更加自觉地维护人文精神这个传统，并使我们的精神生活变得更加充实，更加富于人情味。

⑩对于“人文静安”的建设有一些具体的建议：第一，充分发挥专家学者的作用，做好岸安区历史文化遗迹的调

研工作，做到对自己的“家产”心中有数，从而制定总体上的发展规划。第二，有的历史遗迹已经湮没，无法再复原，

可以在近处设石碑记录之；至于名人故居，也可以像国外一样，委托其亲属或私人进行维修、管理并供游人参观。总

之，管理形式应该不拘一格。第三，……

(11)“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”静安区在“人文静安”的建设上一定能取得更多的成绩，成为中外游

人最喜爱的地方。

(节选自俞吾金《守护历史遗产，弘扬人文情怀》，原载《文汇报》。有改动)

1.第①段空格处应填写的关联词语为O

2.第②段引用的西谚“伟人和贻害是挛生子”，在文中的含义是。

3.作者认为，办公室白领应该阅读卡夫卡的《变形记》，是因为

A.《变形记》有助于读者了解欧洲启蒙运动之后浪漫主义思潮兴起的社会原因。

B.《变形记》有助于读者欣赏现代派文学荒诞变形、虚实结合的艺术创作风格。

C.《变形记》有助于读者理解维系现代社会的根本是适者生存、优胜劣汰的规律。

D.《变形记》有助于读者认识现代社会人的孤独恐惧、人性丧失、亲情淡薄的一面。

4.从文中看，静安区丰富而得天独厚的历史文化遗产内容要点可归纳为—

5.第⑨段总结上文，其用意是。

6.根据文意，合理推断第⑩段中关于“人文静安”建设的第三条具体建议。

9、阅读下面作品，完成各题。

在摩耶精舍看明白了张大千

①摩耶精舍是张大千先生平生最后一个故居，拜谒摩耶精舍是我赴台间的一个心愿。这心愿缘自遥远的少年习画

的时代。

②上世纪四十年代父亲托人买来张大千先生的两幅五尺中堂大画：一幅浅绛，一幅水墨。浅绛那幅花青用得极美,

蓝如蓝天一般清澈；水墨那幅更好，消融在水中透明的墨色好似流动着，一如梦幻。这两幅画我换着挂，过一阵子换

一换，挂这幅时便把那幅放在后边。“文革”时却被“革命小将们”一起扔到院子，扯烂烧掉。后来画没了，可赏画

的感受却牢牢驻在我心里。此番来看大千先生的故居是为了重温那两幅失不再来的画吗？绝不仅仅如此。我是想看到

他所有画作之外却至关重要的东西，想进一步认识他。

③摩耶精舍在台北正北面，毗尊台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水：一边是精深儒雅的人文,

一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人。一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边，倘若不是门

楣上悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”墨漆木匾，谁知这是一代大师的故居？从墙头上生出的鲜红又秀气的炮竹花，

一束束闪闪烁烁悬垂下来，看上去只像是一个喜好野趣的人家。

④摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。

来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连。据说这后园本无外墙，由于溪谷就在跟

前，每有大雨，溪水迅猛，常常涌至屋前，故而修筑一道围墙，很矮，只为防水，不叫它妨碍视线。大千先生还在园

中高处搭了两座小亭，以原木为柱，棕桐叶做顶，得以坐观山色溪光晨晖卷串林木飞鸟。

⑤大千先生说：“凡我眼见，皆我所有。”

⑥这后园一定是大千先生心灵箱徉之地。在园林的上，大千先生一任,稍加而已，好似他的

泼墨山水。园内的地面依从天然高低，开辟小径做举其间；草木全凭野生野长，只选取少许怪木奇花栽种其中；水池

则利用地上原有的石坑，雷沟渠引山泉注入其内。大千先生的母亲曾嘱咐他，不要抬头望月，大千先生便常借这水池

中的月影来观月赏月，故取名影娥池。娥，乃姣好的嫦娥。院中有一长条木椅，式样奇特，靠背球样地隆起，背靠上

去很是舒服。他每作画时间长，辄必背部酸疼，便来院中坐在这椅子上，一边歌背一边赏树观山，吸纳天地之气。

⑦细细琢磨，大千先生这后花园构思真是极妙。院外是一片自然的天地，矮矮的围墙不去截断自然，园内园外大

气贯通，合为一体。那么房子里边呢？也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，里里外外到处陈放他喜好的怪木奇

石。一排挂在墙上的手杖，没一根是镶玉包金、安装龙头豹首的名牌拐杖，全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根

根都带着大自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上，一定就是好山水了。

⑧大千先生的画室也是我感兴趣的地方。这里最惹我注意的是画案下有一小木髡，高约二十公分。川人身材偏矮,

大千先生每作大画便要踩上这木髡。他住进摩耶精舍已七旬以上，偏偏这时期他多作泼墨泼彩的大画。画室挂着一张

照片，上面大千先生双手握着巨笔，站在木髡上泼墨作画。我还注意到，铺在画案的纸上有水的反光与倒影，可见他

泼墨画中用水颇多。水多则墨活，也更自然，并且多意外的情景出现。应该说这幅照片逑霞出大千先生那些奇妙的泼

墨泼彩画的“天机”。

⑨当然，更泄露出大千先生艺术“天机”的还是摩耶精舍，这里是他精神的巢和心灵的床。这里既没有世俗的享

乐和物欲的张扬，没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也没有文化作秀，而是一任自己的性情。这就更使我明白上世纪四

十年代初，在中国画坛如日中天、其画作堪比洛阳纸贵的张大千，为什么会忽然远赴大西北那个了无人迹的的敦煌，

一连两年，终日在那些破败的洞点中爬上爬下，给洞腐断代编号，还请来藏族画师协助制作颜料与画布，举着油灯去

临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的伟大的艺术遗珍。

⑩现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起，就认识到一位大师的精神之本，也就更深刻地认识

到他的艺术之魂。这便是故居的意义，艺术家往往把他们真正有价值的东西无形地放在其中，就看我们能不能发现。

。在摩耶精舍，我相信，我看明白了张大千。

（取材于冯骥才的同名散文，有删改）

1.下列对文中出现的字词的解说，有误的一项是

A.毗邻，意思是“相邻”，“毗”字读音为bl

B.暮霭，意思是“傍晚的云雾"，“霭”字读音为di

C.蜿蜒，意思是“弯弯曲曲延伸的样子”，此处可换为“逶迤”

D.泄露，与“泄密”，“泄”字意思相同，且都不可写作“泻”

2.在文中第③段横线处填入语句，顺序最恰当的一项是

①前园很小，植松栽竹，引溪为池，大小锦鲤游戏其间

②前后有花园，中间也有花园

③至于后园，与前边的园子就大不一样了

④他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间

⑤房子中间还有小园，立石栽花，曲廊环绕，可边走边赏

A.①⑤③②④B.②①（^⑤③C.④②①⑤③D.⑤①③②④

3.在第⑥段横线处填入词语，最恰当的一项是

A.营造性灵修饰

B.营造天然修整

C.建造天然修饰

D.建造性灵修整

4.下列对文章的理解，不正摩的两项是

A.摩耶精舍环境优美，外观朴素平常、野趣十足，自外而内弥散着儒雅自然之气，处处映射出主人朴雅散淡的情致。

B.第②段”赏画的感受却牢牢驻在我心里”，一个“驻”字反映出大千先生画作的美感令作者刻骨铭心，作者失去

画作后心怀遗憾。

C.作者从张大千先生画室中的照片上，悟出了先生画作取法自然的“天机”，认识到大千先生泼墨泼彩画灵动、自

然、鲜活的特点。

D.从全文看，作者对摩耶精舍别出心裁的艺术构思、天人合一的设计理念推崇备至,因而满怀着渴慕、敬仰之情去“拜

谒摩耶精舍”。

E.这篇文章的语言，自然而不失生动，朴素而不失雅致，与文中描写的自然山水、人文景观、人物风神相得益彰，可

谓文质兼美。

5.第⑨段中描述“敦煌的大千先生”，在全文中有什么作用？

6.作者为什么说摩耶精舍是张大千先生“精神的巢和心灵的床”？

7.大千先生说“凡我眼见，皆我所有”，根据上下文解说这句话的含义，并结合你的生活经历或阅读积累，谈谈你对

这句话的领悟。（不少于200字）

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

马燧，字洵美。大历中，汴将李灵松反帝务息人即授以汴宋节度留后灵耀不拜引魏博田承洞为援诏燧与淮西李忠

臣讨之师次郑灵横多张提区必犯王如忠臣之兵溃而西。燧军顿荥泽，郑人震骇。忠臣将遂归，燧止之，忠臣乃还收亡

卒，复振。忠臣行汴南，燧行汴北，败贼于西梁固。灵耀以锐卒八千，号“饿狼军”，燧独战破之，进至浚仪。是时

河阳兵冠诸军，田悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一令而屯。忠臣合诸军战不利，燧为奇兵击之，

悦单骑遁，汴州平。半河东节度留后，进干度慢。太原承鲍防之败，兵力衰单，燧募厮役，得数千人，悉补骑士，教

之战，数月成精卒。造铠必短长三制，称土所衣，以便进趋。为战车，冒以狡猊象，列戟于后，行以载兵，止则为阵，

遇险则制冲冒。器用完锐。居一年，辟广场，罗兵三万以肄，威震北方。建中二年，朝京师，封豳国公，还军。李怀

光反河中，诏燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑城、骆元光合兵讨之。于时天下坡，兵艰食，物货翔踊，中朝

臣多请宥怀光者，帝未决。燧以“怀光逆计久，反覆不可信。河中近句，舍之屈威灵，无以示天下”，乃舍军入朝，

为天子自言之：“且得三十日粮，足平河中。”许之。贼将徐廷光守长春宫城。燧度长春不下，则怀光国守，久攻所

伤必众，乃挺身至城下见廷光。廷光惮燧威，拜城上。燧顾其心已屈，徐日：“我自朝廷来，可西向受命。”廷光再

拜。燧日：“公等朔方士，自禄山以来，功高天下，奈何弃之为族灭计？若从吾言，非止免祸，富贵可遂也。”未对，

燧日；“尔以吾为欺邪？今不远数步，可射我。”披而示之心。廷光感泣，一军皆流涕，即率众降。燧以数骑入其城，

众大呼日：“吾等更为壬冬矣！”浑城亦自以为不及也，叹目：“尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，因有过人者，吾

不逮远矣!”

（节选自《新唐书•马燧传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。

A.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

B.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

C.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

D.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀

多张旗帜以犯王师/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.舍：古代行军三十里为一舍。此处意思与成语“退避三舍”中的“舍”相同。

B.迁：古代指官职的晋升、调动或贬谪。根据语境，在文中是“晋升”的意思。

C.节度使：唐代始设。统管所辖地区的军政大权，初仅设于京畿，后边境也相继增设。

D.王人：古代指国君、天子的使臣或君王的臣民。文中意思为“君王的臣民”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.马燧英勇善战，立下赫赫战功。他先是独当一面，打败李灵耀率领的八千“饿狼军”；后来又出奇制胜，歼灭缺

乏战斗力的田悦大军，最终平定了汴州。

B.马燧练兵有方，完成边防重任。他在担任河东节度使期间，招募厮役，将其训练成精锐部队；制造铠甲、战车，

非常精巧实用，完备了军需，震慑了敌人。

C.马燧思虑深远，认识时局清醒。李怀光谋反，因蝗灾导致军粮匮乏，朝中大臣大多主张宽恕，他却坚决主张讨伐,

并入朝进谏，主动请缨，要求平定河中。

D.马燧胆略过人，善于争取敌人。他考虑攻打李怀光难度大，亲临长春宫城下，对不敢下城的徐廷光晓以大义，待

其投降之后，仅率领数骑入城，折服对方。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决。

(2)尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，固有过人者，吾不逮远矣！

11、阅读下文，完成各题。

刘羽冲，佚其名，沧州人。先高祖厚斋公多与唱和。性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。尝倩①董天士作画，倩

厚斋公题。内《秋林读书》一幅云：“兀坐秋树根，块然无与伍。不知读何书，但见须眉古。只愁手所持，或是井田

谱②。”盖规之也。

偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏

读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟渔③甫成，水大至，顺渠灌入，人几

为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语目：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。后

风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。侧耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则欺④隐。次日伺之，复

然。泥古者愚，何愚乃至是欤！

阿文勤公尝教的日：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古

方，而不离古方。故曰：'神而明之，存乎其人⑤。'又日：'能与人规矩，不能使人巧⑥。'”

(选自纪的《阅微草堂笔记》)

［注］①倩：请。②井田谱：据说西周时曾实行过井田制。后世有些士大夫为了解决现实土地问题，企图恢复井田制，

画出图谱，这是复古的愚蠢行为。③油1：田间的水道。④软(xu)：忽然。⑤神而明之，存乎其人：语出《周易》。意思

是，具有最高的智慧而能洞察事物，这样的修养和才能只能存在于某些人的身上。⑥能与人规矩，不能使人巧：语出(孟

子》。意思是说，木工能把制作的准则传授给别人，但不一定能使别人技巧高超，那是需要自己寻求的。

1.写出下列加点词在句中的意思。

⑴覆规之也()(3)含有土寇()

(2)自谓可将十万()(4)沟波常成()

2.对下列句子中加点词的用法和意义，理解正确的一项是……()

(1)块然无与伍(2)次日伺之，复然

(3)几为所擒(4)人几为鱼

A.(1)(2)相同,(3)(4)相同B.(1)(2)不同，(3)(4)不同

C.(1)(2)不同,(3)(4)相同D.(1)(2)相同，(3)(4)不同

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)泥古者愚，何愚乃至是欤?

(2)国弈不废旧谱，而不执旧谱。

4.从厚斋公的《秋林读书》题诗中，我们可以看出刘羽冲的性格特征是(用文中词句回答)

5.请用一个成语概括刘羽冲治兵和治水最终均告失败的原因：□□□□<)

6.“国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方”，在如何对待古人留下的文化遗产问题上，这句话能

给我们怎样的启示?请谈谈你的认识。

12、阅读下面文字，根据要求作文。

这个时候(指2018年最后一夜)，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我

们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。——(《2019年新年贺词》

你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行。——苏心(《哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行》)

无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅(《这也是生活》)

以上三则文字，能够唤起你怎样的人生体验，或者能够激发你怎样的人生感悟和思考？请据此写一篇文章。

（要求）①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

参考答案

1、1.A

2.BC

3.①工作不辞辛苦，富有奉献精神。她搜集资料，做剪报，年逾古稀仍然不辞劳苦地工作，为研究青蒿素付出了毕生

的精力。②有坚定的信念和持之以恒的精神，遇到很多困难，也不放弃。”③有很强的国家荣誉感和集体归属感，有

坚定和朴素的科学信仰，有用医药拯救全人类的大爱情怀。

【解析】

1.本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致

比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。

A项，“非洲每年都会有至少100万人死于此病”分析错误，从原文第1段“在青蒿素问世和推广前，全世界每年约

有4亿人次感染疟疾,至少有100万人死于此病”可知,应该是“全世界每年至少有100万人死于此病”而并不是“非

洲每年都会有至少100万人死于此病”o此处缩小了范围。

故选A。

2.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此

基础上，仔细阅读题干，明确选项内容，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的答案。

A项，“她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦用心，这体现了身教胜过言教的道理”分析错误，从原文第2

段“2002年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记郑重赠与弟子，让他对植物化学有所了解，在当时的王满元看来,

这本写满了中药化学属性的笔记'依旧不过时'。王满元说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈

每日伏案的瞬间”可知，屠呦呦送王满元笔记本是为了“让他对植物化学有所了解”，没有体现出“她认为王满元通

过笔记本可以感受到她的良苦用心，这体现了身教胜过言教的道理”。

D项，“因为她本人对这个问题也比较模糊，不能给出确切的答案”分析错误，从原文第3段“'屠老师究竟算西医

还是中医呢？'王满元记得，每次有人这么问她，屠呦呦都不作回答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，

屠呦呦并不关心”“屠老师一辈子做科研的奔头儿就是利用科学技术探索中药更好的疗效”可知，中医西医之争，并

不是屠呦呦关心的问题，她关心的是药物的实效，并不是如选项中所说屠呦呦本人对这个问题也比较模糊，不能给出

确切的答案。

E项，“终于可以让具有抗疟能力的青蒿素应用到病人身上”原文没有提到，”谈及此事，她的心情显得格外激动”

分析错误，从原文第5段“相比青蒿素的抗疟能力，屠呦呦在得奖后，尤为关注的，还有这个奖对于中医药学的意义”

以及屠呦呦在颁奖典礼上的话语可知屠呦呦激动的是这个奖对于中医药学的意义。

故选BC»

3.本题考查考生对传主形象的把握及传主精神品质的概括能力。解答此类试题，首先要通读全文，把握与传主相关的

重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作

用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。这就要求考生掌握对传记中形象的把握及对传主

精神品质的概括方法。本题实际是要求考生根据文本总结屠呦呦的精神品质。从原文第2段“这个32开深绿色的笔记

本，记载着她年轻时对中药中各大类化学成分提取、分离的一些信息”“当时屠呦呦刚刚接手中国抗疟疾药物研发的

’523'项目，在科研资料不易得的情况下，很多中药信息只能从各地学校'革委会’的传阅材料中收集。每每获得，

她就抄录其中，纤毫必录”以及第4段“屠呦呦平时有做剪报的习惯，尤其关注健康卫生领域的重大事件和新闻，经

常让王满元寻找相关资料补充知识”可知屠呦呦工作不辞辛苦，通过第3段“彼时，72岁的屠呦呦每个月都会打车到

实验室，指导王满元开展相关研究”以及原文相关链接②的内容可知屠呦呦年逾古稀仍然不辞劳苦地工作，为研究青

蒿素付出了毕生的精力，富有奉献精神。从第3段“2002年，屠呦呦承接“中药标准及相关中医药临床疗效评价标准”

专项中有关青蒿的子项目，当时，唯一的组员杨岚研究员将要去日本进修。因为缺人手，当时刚刚成为屠呦呦博士生

的王满元，就被要求进组”“'屠老师一辈子做科研的奔头儿就是利用科学技术探索中药更好的疗效，她对我的培养

也是坚持这个信念。'在他攻读博士期间，屠呦呦还出资让他去北大医学部、协和医科大学学习中草药化学、波普解

析等课程。'屠老师是一个特别执着、坚定、事业心特别重的人，心无旁鸯。'”可知屠呦呦有坚定的信念和持之以

恒的精神，遇到很多困难，也不放弃。从第4段王满元对屠呦呦的介绍中可知屠呦呦有很强的国家荣誉感和集体归属

感，从第5段屠呦呦的话语中可知屠呦呦有坚定和朴素的科学信仰，有用医药拯救全人类的大爱情怀。

2、B

【解析】

本题主要考查筛选分析信息，归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”对下面一段文字中

‘一座粲然'原因的理解，最准确的一项是”，“提炼语意”是对所给材料信息要点进行筛选提取、概括归纳的一种

考查形式。依据题干指向，对已经给出的信息进行筛选、理解、分层、概括、表达等。

结合“众未及答”分析，A项，“替他们掩饰”分析不当。

C项，“一样因惧内而不敢娶妻”分析错误。众人不一定不敢娶妻。

D项，“理解”分析错误。

故选B。

3、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对

近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓

住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想办法治理好国家。第一处的对象为“工

匠精神”，不指国家，故应选用“精益求精”；

第二处，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老

眼光去看他，对象指人。第二处的对象为“作品”，不指人，故应选用“耳目一新”；

第三处，美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来，强调“美”。数不胜数：数都数不过来，形容数量极多；

很难计算，强调“量”。第三处所言是“作品”的内容与形式，给人的是审美感受，故应选用“美不胜收”。

故选C。

2.本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出

主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修

饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。

题中B项，”给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力”错，介词使用不当，将“给”改为“让”或“使”；

C项，“不仅这些作品带给人艺术的享受”错，关联词位置错，应当是“这些作品不仅”，“给后人感受到刺绣艺术

巧夺天工的魅力”错，介词使用不当，将“给”改为“让”或“使”；

D项，“不仅这些作品带给人艺术的享受”错，语序不当，关联词语所带分句是同一主语时，关联词应该放在主语的

后面，应改为“这些作品不仅”。

故选A。

3.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清

句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗

示作用：含义、选词、句式。题中，根据上文“中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针凿、

绿帛“，按时间顺序应先古后今，按工艺流程应先继承学习，后创新发展，排除AD；按照语言艺术，“传承”与“循

古”对仗，“创新”与“发展”对仗，气势更足，更加积极向上，排除C项。

故选B。

【点睛】

结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选

项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子,

先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应

尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

4、7.D

8.A

6.B

【解析】

7.本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关

的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

D项，“大臣、文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会，以警示帝王”错误，曲解文意，原文”所以

自然界的异象，诸如地震山崩、河水断流、慧星见于东方之类，更容易被大臣、文人、术士等加以伦理的附会，引申

出自然对世事的态度，以警示帝王”，可知是自然界异象更容易被大臣、文人、术士等加以伦理的附会，而不是大臣、

文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会。

故选D。

8.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章

的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考

核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，”是因为该方式规劝效果好”错误，强加因果，原文”前朝成功的惯例，尤其是前朝明君的言行方式，对同类

问题的处理，具有正面的引导意义。借鉴历史的力量以及前代帝王尤其是有作为的帝王对同类事务的处理办法，来表

达观点、制约帝王或影响朝廷决策，有时极为有效”，可知是“有时极为有效”，并不是说这种方法比别的方法效果

好。

C项，“文章综合运用例证、引证、喻证和辩证说理的方法阐明道理”错误，原文没有运用喻证手法；

D项，“阐明了规劝帝王具有风险性”错误，原文“当然，也有不在意舆论者。唐永徽六年，高宗将废皇后王氏，立

昭仪武氏为皇后，时韩谖上书，高宗不仅没有采纳此建议，而且更无惧‘四海之士’的惕然”，可知文章举韩援上书

的事例，意在阐明“也有不在意舆论”的帝王，而不在于阐明规劝帝王的风险。

故选A。

6.本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求,

然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的

含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，

联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

B项，”采纳了大臣们提出的建议，解决了面临的相关‘大仪’问题”错误，主观臆断，原文“明武宗死后，因其无

子，大学士杨廷和以遗诏迎武宗之叔父兴献王的儿子继位为明世宗。随后世宗即面临一个如何尊称孝宗、武宗及生身

父母的‘大仪'问题。大臣们各引其据，有引'汉哀帝、宋英宗二案为据'、有引'文帝则以