教研联盟2024届高三4月联考 语文试题【新高考卷】

绝密★启用前（新高考卷）

语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

对当代技术史而言，不涉及科学史是不可想象的，因为今天的技术本质上是科学的技术，是科学的某种

应用。但在古代，甚至直到19世纪，科学与技术的关系是不大密切的。科学由一些有知识、有学问、有身份

的人所掌握，而技术则由一些无名的工匠传授。科学没有为技术革新做什么贡献，也很难做什么。

人们常说科学是认识世界的学问，但并不是所有认识世界的学问都是科学。认识世界的方式很多，神话、

宗教和艺术亦提供对世界的认识，但它们不是科学。科学是一种特殊的认知方式。它追求清晰和条理性，不

像艺术家那样因激情而丧失明晰和条理；它强调知识来源于经验，不像宗教强调知识来源于圣典；它追求理

论与观测经验的一致，不像神话肆意妄为地构造世界图景而不顾经验意义上的事实。

人们也常说技术是改造世界的学问，可是改造世界的学问并不都是技术。古代世界读得上学问的改造世

界的工作，可能奉藜炼金术了。炼金术士们的目标是变贱金属为贵重金属，最终炼出黄金来。今天我们知道，

他们的目标在根本上是达不到的，因为通过化学方法绝不可能把一种金属转变为另一种金属。但是，他们用

烧杯和蒸储器的确完成了物质的化合和变化，他们使自然界发生了改变。炼金术当然不能算技术科学的代表，

但它里面包含了化学和化工的因素，即使它不完全是科学的，也不完全是技术的。从现代的眼光看，我们可

以认为炼金术是伪科学，是骗人的把戏，但它在科学技术史上必须占有一席之地。

今日所谓的科学在人类历史上是非常晚近的东西。许多读者也许不信，“科学家”（Scientist）一词直到

19世纪才出现。1833年，在剑桥召开的英国科学促进会的一次会议上，著名科学史和科学哲学家威廉•休厄

尔建议仿照“艺术家"（Artist）一词创造一个新词“科学家”，用来称呼像法拉第那样在实验室中探索自然

奥秘、丰富人类自然知识的人。读者也许要问，在“科学家”一词出现之前，像牛顿那样的大科学家被称作

什么呢？要知道，到了1833年，人类历史上出现的大科学家已经不计其数了，他们的名分是什么？原来，他

们自称也被称为自然哲学家，他们自以为从事的是自然哲学研究。卓:点，,我们从许多科学著作的名字中亦

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能看出。牛顿创立牛顿力学体系的著作名为《自然哲学的数学原理》（1687）,进化论最伟大的先驱拉马克的

代表作是《动物哲学》（1809）.

这些事实说明了什么呢？独立的科学传统的形成是非常晚近的事情，在此之前，科学寄附在其他传统之

上。”在近代历史之前，很少有什么不同于哲学家传统，又不同于工匠传统的科学传统可言。但是，科学是源

远流长的，可以追溯到文明出现以前。不掌我们把历史追溯多远，总可以从工匠或学者的知识中发现某些带

有科学性的技术、事实和见解；不过，在近代以前，这些知识或服从于哲学传统，或服从于工艺传统要求。”

因此，在人类漫长的文明史中，一直存在着两个传统，它们共同构成了科学的历史渊源。

科学一开始就有两个来源。首先是好奇心，以及获得一个整体世界观的内在要求。人类永远需要为自己

的心灵创造一个家园，一个不会因为千变万化的眼前现象而经常改变的理解框架，一种系统地理解世界的方

式。这种内在的要求构成科学史上的哲学家传统。第二个来源是，为满足物质生活需要，人类必须提高自己

制造、使用和改进工具的技艺和能力，广而言之，人类需要提高支配自然界为自己服务的能力。技术和工艺

的进步，以及近代大工业的发展，构成了科学史上的工匠传统。

有很长一段时期，人们对工匠传统是不重视的，一提到科学史，往往会想到一些伟大的科学家，如牛顿、

爱因斯坦，想到科学理论如何在卓越天才的头脑中被创造出来。这当然是科学史的重要部分，但不是全部。

科学的进步在某些时候完全是被科学仪器的发明所推动的,而科学仪器往往一■开始是由工匠造出来的。近代

天文学的进步肯定应该归功于望远镜的发明，而望远镜是由工匠而不是科学家发明的。

望远镜大概最早出现在1608年的荷兰，季洋是眼镜制造商汉斯•利珀希发明的。有一次，他的徒弟偶然

拿着两块眼镜片一前一后地观看教堂的尖顶，结果看到了放大的景象，年轻人吓了一跳，把这一奇怪的现象

告诉了利珀希。望远镜就这样发明了。这一消息一传到意大利，伽利略就立即动手制作了他自己的望远镜。

通过望远镜，他发现了全新的宇宙景象：木星有卫星，月球上有山脉，太阳上有黑子，金星有位相的周期变

化。这些新现象大大不利于传统的亚里士多德的宇宙论，而强有力地支持了哥白尼的日心理论。

（摘编自吴国盛《科学史与技术史：哲学家传统与工匠传统》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.在古代，科学与技术的关系并不密切，但今天在论及技术史时，必然要涉及科学史。

B.神话、宗教、艺术尽管不是科学，但它们与科学一样，都是对世界的一种认知方式。

C.古代炼金术是骗人的把戏，但它里面包含了化学和化工的因素，有一定的科学成分。

D.天文望远镜为人类展示的那个全新的宇宙景象，强有力地支持了哥白尼的日心理论。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.在科学与学问的关系上，人们认为科学是认识世界的学问，又认为并非所有认识世界的学问都是科学。

B.独立的科学传统直到近代才得以形成，在此之前，科学其实是寄附在哲学传统或工艺传统上而存在的。

C.很长一段时期，一提到科学史，人们往往想到一些伟大的科学家，这是因为他们对工匠传统并不重视。

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D.天文望远镜的发明，改变了人们对浩瀚的宇宙世界的传统认知，并推翻了传统的亚里士多德的宇宙论。

3.下列对文中加点的词、标点表达效果的分析，不正确的一项是（3分）

A.文中以词语“谈得上”“可能要数”来表达作者的观点：在古代，作为一种改造世界的学问，同时也是一

种技术这种情况很稀少。

B.“这一点”指他们自称自然哲学家，认为自己从事的是自然哲学研究；将“这一点”用逗号与后文隔开，

有突出、强调的作用。

C.文中以词语“不管”，表达了科学是源远流长的，强调了当时这些知识要么服从于哲学传统，要么服从于

工艺传统要求的观点。

D.文中以词语“据说”，表明望远镜是眼镜制造商汉斯•利珀希发明的这一说法的不确定性，体现了作者用

语的科学性、严谨性。

4.下列选项，最适合作为论据来支撑画线句观点的一项是（3分）

A.苹果落地触发了牛顿的灵感，使他最终发现了万有引力定律，这一发现改变了人类的认知。

B.1887年美国物理学家迈克尔逊和莫雷用迈克尔逊干涉仪对两垂直光的光速差值进行了测量。

C.从甲骨卜辞中可考证出殷商时代用干支记日，数字记月，月分大小，大月30日，小月29日。

D.借助显微镜，人类观测到了肉眼难以观测到的微观世界，为近代生理学的诞生奠定了基础。

5.请通读全文，梳理文章的行文思路。（6分）

（二）现代文阅读D（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

在漆香中慢慢安静林那北

上中学后，恰巧我们这个年段的美术老师是我母亲。看她在讲台上说着画着，①煞有介事得与平日灶台

锅腕边那个浑身烟火气的中年妇女判若两人.觉得相当滑稽，不免一阵阵想笑。那时课堂已丧失基本尊严，

所谓的课外兴趣小组倒是格外红火，学校美术小组由母亲负责，每周有两个下午活动，她于是想当然地也要

把我拉进去。百折不挠这个品质，在父母对子女的殷切期望上，一次次得以明证。小时候我想必病得不轻，

病名叫多动症。上树、下河、奔跑、跳跃才是强项，终日混迹宣传队运动队，身上潜藏的万千野性必须在挥

汗如雨的动态中挥霍掉，让我拿笔安安静静画线条，真是对双方的折磨。②但母亲星屋受挫还是屡屡幻想.

甚至威逼我拜到另一位美术老师门下,练了一阵素描色彩，做起考美院的小梦，最终实在被我各种偷懒懈怠

气得七窍生烟，才让绝望款款而至。若干年后，当我女儿也学绘画，整天趴在画板上涂涂抹抹时，我对家中

上下两个美术人才熟视无睹，依然觉得自己是跑在另一条道上的马，井水不犯河水，永远不会有与她们重合

的可能。

但是意外还是出现了，有一天我竟然也玩起了画——漆画。

起步确实只是图个好玩。最初是正就读于北京电影学院的女儿假期闲在家里，为杜绝她懒觉睡得太多，

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而把她带到做漆画的朋友那儿学。她试了一阵，痛惜手变得粗糙而放弃。看着作画的木板与各种漆材丢在那

里刺眼，我索性就试着往下弄了。先用腰果漆做了几幅，然后迅速转向大漆。

大漆来自植物,是漆树被割开后,从韧皮里流出的白色黏性乳液,再加工成各种色泽的涂料,既防腐防

潮，又耐酸耐碱耐高温。河姆渡遗址出土的那只7000多年前的朱漆碗，上面色泽犹存，就是大漆秀给世人的.

肌肉。我显然很快被这种奇特的液体迷住了.它可以那么柔软地流淌，又可以如此坚硬地凝固，对环境气温

以及湿度不近人情地苛求，但只要你稍加用心，它又往往有超乎想象的完美呈现，剔透得宛若珠宝。

福州气候潮湿温润，与漆性相符，虽不产漆树，漆艺却一直遥遥领先，抬头低头间就会蓦然与一场漆画

漆艺展或者一位漆艺漆画家相逢。“开了”，这是漆画界的一个术语。一幅画完成了，漆性却仍是活的，它还

会按着自身的惯性缓级成长，像一位含苞的女孩，在无人觉察间，自顾自地一步一步迈向最欲滴的饱满。贵

如珊瑚、珍珠、宝石，贱似蛋壳、螺钿、炭粉、瓦灰、木屑、锡片、铝板、铁丝、麻绳、夏布……天底下几

乎所有的东西都可以拿来，先一点点埋下，然后以漆一遍遍探过，用砂纸一层层研磨，再不厌其烦地推光、

楷清。整个过程像铿锵的奔腾，又像静穆的修行；是任性的挥洒，又是精致的磨砺。③斗转星移.肢体已在

疲倦中一年年慵懒懈怠下来.欲望与杂念却与日生长。世事纷乱.心浮气躁，但漆味一起，刹时竟一切屏蔽，

整个世界仅剩手中那块方形木板，凝神静气，弯腰俯背，眨眼间大半天就一晃而过。待直身长吁，顿觉天宽

地阔，岁月无尘。

这把年纪了，完全没有想到还能这样，我自己也不免屡屡暗惊，然后暗喜。

大漆过敏似乎是一个无解的难题，红疹一片，痒至骨头。不时听到某某某某，已经与漆打了一辈子交道，

仍一辈子被咬不放，碰一次倒霉一次，脸刹时可能红肿如烂南瓜。所以总有人问我：你过敏吗？我摇头，不

会，我皮厚。问的人一定会啧声连连，他们赞的是我天生拒“痒”。我却暗想，其实，这大稷是大漆诱我深入

而耍的小计谋，让我能走多远是多远。

确实，我不知道自己能走多远。不谋划，不眺望，也不问结果；敞开自己，不为世俗名利驱使，剩下的

便只是生命的自觉，天人合一的放纵了。看着它们一件件胡乱挂起，任性摆放，花花绿绿地热闹，我的目光

里想必已经泛起浓浓的母爱了。

事实上，我尚不敢把它们领出家门，我清楚它们还不够好。目力所及，边界越辽阔高远，就越会明白自

己站立处的低洼潦草。但我也从不自惭形秽，起跑线不同，目的地也迥异，那些制作精良的专业画作不过是

一个标杆，它们可以在前方隐约地召唤，让我致以无限敬意，却未必能真正将我收归门下。

其实，当初将那些被女儿废弃的材料重新收拢利用时，我是暗揣“深入生活”的老套理念，为写一部与

漆有关的小说做准备的。那些命运多舛的漆匠，一生短促黑音淡匆匆而逝，可倾其心力创造的漆器却历久弥新，

至今仍然光彩熠熠地呈现于我们的眼前，并且还会继续呈现下去，与更多的晨光暮色相见甚欢。这里头肯定

横溢着几分难以言说的苍凉，它完全可以成为一部小说潜在的质地，把悲欢、恩怨以及万千无奈逐一承载。

只是几年过去，小说尚未到来，随着一幅幅画制作完成，它们反而渐行渐远渐模糊，仿佛被大漆光芒一映衬，

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不免自卑了，胆怯了，退却了，萎缩了，一去千里。

我并不着急，在漆香中慢慢安静，慢慢神闲气定地等待。无论如何，总会等到它“开了”的一天吧？即

使等不到，那也没关系，凡事皆是命。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）

A.母亲是当时学校美术小组负责人，因而她觉得有责任把我拉进小组学美术。

B.“我”生性好动，不爱绘画，多年后“我”仍觉得自己与母亲不是一路人。

C.“我”先前学漆画，并没有其他的目的，只是图个好玩，但后来却迷上了它。

D.制作漆画的原料简单而普遍，诸如蛋壳、木屑、铁丝、夏布等均可做原材料。

7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①中运用“煞有介事”一词，真实地反映了“我”与母亲既是师生关系又是母子关系的特定心理。

B.文章重视前后照应，如画线的句子②照应了前文“百折不挠这个品质，……，一次次得以明证”一句。

C.句子③中运用“慵懒懈怠”“与日生长”等词，表现了“我”制作漆画时因其程序复杂而倦怠的心理。

D.文章语言平实自然又典雅优美，句式上整散结合、张弛有度，体现了作者对语言文字高超的驾驭能力。

8.文中画波浪线的语句有怎样的作用？请结合文章简要分析？（5分）

9.读完文章，你从中得到哪些人生启示？请简要概括。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

秦之为国，一而已矣，而关东之国六焉。使六国之君，知夫社稷之实祸在秦，而相与致诚缔交，戮力以

挨秦，即秦诚巧于攻斗，则亦何能鞭笞六国，使之骄首西向而事秦哉？又况得以-一而夷灭之也？盖其不知

虑此。凡所以早朝而晏罢者,皆其自相屠毙之谋。此秦所以得收其敝.而终为所擒也。

盖六国之势，莫利于为从，英害于为衡。从合则安，衡成则危，必然之势也。方其为从于苏秦也，秦人

不敢疏兵函谷关者十五年。已而为衡于张仪，而山东诸侯岁被秦祸，日割地以求事秦之欢，生至于地尽而国

为墟。六国固尝收合从之利矣，然而终败于为衡之害者，其祸在乎自战其所可亲，而忘其所可仇故也！齐、

楚自恃其强，有并吞燕、赵、韩、魏之志而缓秦之祸；燕、赵、韩、魏自辱其弱，有疑恶齐、楚之心而胁秦之

威.是以衡人得而因之，散败从约。秦以气恐而势喝之故人人震迫争人购秦唯恐其独后之也。曾不知齐、楚

虽强，不足以致秦之畏，而其所甚忌者，独在乎韩、魏也。韩、魏者，实诸侯之西蔽也，势能限秦而使之无

东。秦苟有以越之，我得以制其后，此秦之所忌.使齐、楚、燕、赵审夫社稷之实祸在秦，而知韩、魏之为

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蔽于我，固守从约.并力一志.则秦甲不敢轻越不谷.而山东安矣！

（节选自何去非《六国论》）

材料二：

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为。当是时，东诸侯之六国也，

未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，也秦无异也。向使有擅形便之利如秦者，而又

得天助焉，未必不复增一秦也。是以卒自弱，而取夷灭。乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉！

（节选自李桢《六国论》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。（3分）

秦以气田恐回而势喝之©故国人人震迫同争入购回秦固唯恐回其独后之也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.被，文中指遭遇，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“被"意思不同。

B.“卒至于地尽”与“怀王卒行”（《屈原列传》）两句中的“卒”字意思相同。

C.“自惩其弱”中的“惩”，与汉语成语“惩前忠后”中的“惩”字意思相同。

D.视，文中表示比较，与《六国论》中“子孙视之不甚惜”的“视”意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.何去非认为，倘若六国能采取正确的策略，即使秦国擅长作战，也难以使六国臣服，更不用说将六国一一消灭。

B.何去非认为，齐国、楚国仗着自己国力强大，有吞并燕、赵、韩、魏四国的野心，导致四国下定决心投靠秦国。

C.韩魏两国靠近秦国，从地理上看，是齐、楚、燕、赵四国对抗秦国的天然屏障，具有牵制秦军向东进攻的作用。

D.李桢认为，增山以东的六个诸侯国中，没有一国的实力超过秦国，他们拥有的地理形势也不像秦国那样有利。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）凡所以早朝而晏罢者，皆其自相屠毙之谋。

（2）固守从约，并力一志，则秦甲不敢轻越函谷，而山东安矣！

14.关于六国灭亡的根本原因，何去非、李桢、苏洵在各自撰写的《六国论》中有什么不同的思考？请结合相关

文章分别概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

与颜钱塘登障楼望潮作®孟浩然

百里闻雷震，鸣弦②暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤湍宽。惊涛来似雪，一座凛生寒。

【注】①颜钱塘，姓颜的钱塘县令，名不详.②鸣弦，即鸣弦而治.《吕氏春秋•察贤》：孔子弟子宓子贱，曾为单父令,

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“弹鸣琴，身不下堂而单父治.”后人用鸣琴而治称颂地方官善理政务，诗中指代政务。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“百里”句，从钱塘江潮之声威写起，突兀、劲峭，具有先声夺人的艺术效果。

B.“鸣弦”句运用典故，并通过“暂辍弹”这一行为，旨在赞美颜某等人善理政务。

C.“照日”两句，既突出了季节特征，又写出了水天一色、江水浩淼，格调雄浑。

D.诗歌围绕“望潮”展开，前四句侧重闻声而出，后四句侧重观潮所见，脉络分明。

16.该诗是如何表现钱塘江潮的气势的？请结合诗歌简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李斯在《谏逐客书》中通过对泰山高大与河海浩瀚原因的分析，引出“,”，劝

谏秦王应心胸宽广，彰显恩德。

（2）陆游在《书愤》中以“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”来颂扬诸葛亮，而杜甫在《蜀相》一诗中

则以“,”两句概括了诸葛亮一生的功绩。

（3）中国古典诗词中，常以“东风”代替“春风”，如“"，而以“金风”或“西风”代替“秋

风，如“___________

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

立秋意味着秋天的开始。中国北方的农作物每年只耕作一次，所以秋后农作物收割后才算有了经济收入，

此前欠下的债务可以在秋后结清了。这就是“A”的本义。

当然，除此之外该词还有其他含义。中国古代死刑在秋后执行，这里既有人道、示警的考虑，也有天道、

天意的考虑。①，因为农民在秋冬二季较为空闲，方便地方官动员民众观看，所以会有“秋后问斩”一词。

秋天是一个B的季节.②，但又是一个萧瑟零落的季节，③，冬季则栗一个万物萧条的季节，④。天

意是''任德不任刑”“先德而后刑“，所以应当春夏行赏，秋冬行刑。《周礼》中把掌管刑法的司寇称为“秋官”

也反映了这一现象。

中国古代战争由于缺乏足够的补给，直到春秋时期仍只能实行“春耕秋战”，在不违农时的前提下来获取

军事上的利益，没有结果的也只能“来年秋天再战中国的《易经》记有“至于八月有凶''的判断，即是说

一个地区的发展，春生夏长之后，到了秋天会有争夺、争战的凶危之事发生。秋天多事，是谓“C直

到民国，大军阀孙传芳还留下如此名言：“秋高马肥，正好作战消遣

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

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19.下列句子中的“是”与文中加点的“是“，意义和用法相同的一项是（3分）

A.你说得极是，我们应当早做准备，否则真的来不及了。

B.是可忍，孰不可忍，我们已无法退让，只有针锋相对。

C.这件事发生在昨天上午8点，办公室许多人是不知道。

D.他是个北方人，生活习惯与我们南方人当然很不相同。

20.“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）

A.①处B.②处C.③处D.④处

（二）语言文字运用n（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

1796年，科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第

一支疫苗就这样诞生了。

A?

要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、

炎症、发烧，B、我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌，同时，这些反应也触发了体内的第二

道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信

思，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭它们。

这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫力，依然存在风险。身体需

一云此卷生且犯心忆也摭痕鼠隹小但最不企会赳思王依太鹿怨小二些孤瓶鼠含晟属九意丕民二

在我们染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体

中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，CO疫苗就是这样工作的。当然，每一种疫苗都

有单独功效。

21.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）

22.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I在论及科学的来源时，提到了好奇心。其实，好奇心不仅是推动科学进步的一把钥匙，

也是人类本该拥有的天性。

以上内容颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文试题（新高考卷）第8页（共8页）

绝密★启用前（新高考卷）

语文参考答案

I.A

【解析】扩大范围，“但今天在论及技术史时”应为“但今天在论及当代技术史时”。

2.B

【解析】A项张冠李戴，“并非所有认识世界的学问都是科学”是作者的观点，不是人们的观点；C项“这是因

为他们对工匠传统并不重视”应为“说明他们对工匠传统不重视”，因为“很长一段时期，一提到科学史，人们

往往想到一些伟大的科学家”是“人们对工匠传统并不重视”的表现而非结果；D项“并推翻了传统的亚里士

多德的宇宙论”言过其实，原文为“这些新现象大大不利于传统的亚里士多德的宇宙论”。

3.C

【解析】并没有“强调当时这些知识要么服从于哲学传统，要么服从于工艺传统要求”，强调的是“科学是源远

流长的”这一观点。

4.D

【解析】A、C两项均未涉及科学仪器；B项未提及科学的进步，尽管事实上迈克尔逊和莫雷的实验有重大发现,

推动了科学的进步，但题目中未提及，故不能作为曩适合的论据来支撑画线句观点。

5.①文章围绕技术史与科学史的关系，先提出论及当代技术史必然要涉及科学史的观点；②接着针对科学是认

识世界的学问与技术是改造世界的学问的观点，提出自己不同看法并进行分析；③再指出独立的科学传统直到

近代才形成的事实与原因，明确科学的两个来源构成了科学史上的两个传统，并强调了工匠传统对科学发展的

推动作用。（每点2分，共6分。意思相同，其他合理答案均可。）

6.B

【解析】A项强加因果。母亲将“我”拉进美术小组学美术，可能有多种原因，如：当时课堂已丧失基本尊严;

“我”生性好动，母亲希望通过学美术让“我”能稍稍安静下来；母亲是美术小组负责人，“我”学美术有着便

利条件。而不是“因母亲是负责人，她就有贡佳把我拉进来”。C项“并没有其他的目的“错。“我”还暗揣“深

入生活”的老套理念，为写一部与漆有关的小说做准备。D项“制作漆画的原料简单而普遍”错。制作漆画的

原料不仅仅只有蛋壳、木屑、铁丝、夏布等，还有腰果漆或大漆等，文中并没有说这些漆简单而普遍，同时有

时还要用贵重的珊瑚、珍珠、宝石等。

7.C

【解析】“表现了‘我'在制作漆画时因其程序复杂而倦怠的心理”错。句子③是说随着时间的流逝，自己渐渐

变得慵懒懈怠，欲望杂念与日俱增，与漆画制作的程序复杂毫无关系。

8.①内容上：交待大漆的来源、特性及历史上的朱漆碗，增强了文章的知识性，有助于读者更好地了解漆器这

一艺术品及其历史；②结构上：承接上文“然后迅速转向大漆”，引出下文对大漆这种奇特的液体的描写，过渡

自然；③效果上：由上文“迅速转向大漆”转而介绍大漆的来源等内容，使文章张弛有度，强化了文章的可读

语文参考答案（新高考卷）第1页（共5页）

性。（①②两点各2分，第③点1分，共5分。意思对即可。）

9.①要相信自己，敢于尝试未知的领域，成功也具有偶然性；②应活出自我，享受过程，少问结果，不被功名

利禄所羁绊，获得内心的平和与安宁；③人生起跑线不同，目的地也迥异，无需强求自己。（每点2分，共6

分。意思相同，其他合理答案均可。）

10.CEG

11.C

【解析】A项“将军身被坚执锐”中的“被”通“披”，穿着；B项两句中的“卒”均为“最终”之义；C项中

的“惩”，苦于/因受打击而引起警戒或不再干；D项“子孙视之不甚惜”中的“视”字为“看待”“对待”之义。

12.B

【解析】导致四国下定决心投靠秦国的原因不仅仅是齐国、楚国仗着自己国力强大，有吞并燕、赵、韩、魏四

国的野心，还有强秦的胁迫。

13.（1）大凡他们很早上朝，很晚退朝的原因，都是在谋划着在自己人中间如何互相倾轧。（所以，表原因；晏，

晚；屠毙，残杀、倾轧，各1分，句意1分。共4分。）

（2）假如他们能坚守合纵的盟约，齐心协力、统一思想，那么秦国军队就不敢轻易越过函谷关，靖山以东的各

国就安全了！（从，合纵；轻，轻易；山东，靖山以东，各1分，句意1分。共4分。）

14.①何去非：六国战略判断上出现了失误，忽视了真正的敌人秦国，而将可亲近的国家当作敌人；②李桢：不

顾自身国力，六国都想称霸，导致自我削弱走向灭亡；③苏洵：楚、韩、魏三国均以割让土地自保，致使六国

全部覆灭。（或：敝在赂秦）

（每点1分，共3分。意思相同，其他合理答案均可。）

【参考译文】

材料一：

秦国作为一个国家，仅仅是众多诸侯国中的一个而己，而函谷关以东的诸侯国有六个。假使六国的君主，

懂得国家实际上的祸患在于秦国，而能够相互间开诚布公地结交，齐心协力地来对抗秦国，即使秦国确实长于

攻击战斗，那又怎么能像用鞭子抽打那样蹂蹒六国，迫使他们一道俯首向西侍奉秦国呢？又怎么能将他们一个

一个消灭呢？大概是因为他们不清楚该考虑的是这一点。大凡他们很早上朝，很晚退朝的原因，都是在谋划着

在自己人中间如何互相倾轧。这就是秦国能够从他们的弊政中渔利，而他们最终被秦国征服的原因啊。

大概六国的形势，没有比实行合纵的策略更有利的，没有比实行连横策略更有害的。合纵国家就安全，连

横国家就危险，这是必然的形势。当初他们采取苏秦合纵策略的时候，秦国人十五年都不敢兵出函谷关来炫耀

武力。之后他们采取张仪连横的策略，靖山以东的诸侯国每年都遭到秦国祸害，天天割地给秦国来求得秦国的

欢心，最终发展到土地被占尽，国家成为废墟的局面。六国原本曾尝到合纵的好处，可是最终却败于实行连横

策略带来的祸害，其祸端在于他们与那些可以亲近的国家交战，而忽略了自己真正应该仇视的敌人的缘故啊！

齐国、楚国仗着自己国力强大，有吞并燕国、赵国、韩国、魏国的野心，而把秦国的危险放在次要地位；燕、

赵、韩、魏等国苦于自己国力弱小，既有怀疑、厌恶齐国、楚国的心理，又被秦国强大的威势胁迫。因此提倡

语文参考答案（新高考卷）第2页（共5页）

采用连横策略的人能够趁机而起，合纵的联盟也就土崩瓦解了。秦国以气势来恐吓他们，所以人人都胆战心惊,

争着同秦国讲和，唯恐只有自己落在后面。他们竟然不知道齐国、楚国虽然强大，但不足以使秦国畏惧，而秦

国非常忌惮的，只在于韩国和魏国。韩国和魏国，实际上是其他诸侯国在西面的屏障，它的位置和国势能限制

秦国使它无法向东进攻。秦国如果想有所作为越过韩魏向东进攻，那么韩魏两国就可以断其后路，这是秦国所

忌惮的。假如齐、楚、燕、赵能明察国家实际上的灾祸在于秦国，而懂得韩国、魏国对于他们来说是一道天然

屏障，坚守合纵的盟约，齐心协力、统一思想，那么秦国军队就不敢轻易越过函谷关，靖山以东的各国就安全

T!

材料二：

后代人们厌恶秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事。

那个时候，靖山以东的六个诸侯国中，没有一个诸侯国的实力能超过秦国；但他们沉溺于相互攻打，习惯于尔

虞我诈，弱肉强食，这与秦国相比没有什么不同。假使有诸侯国拥有像秦国一样有利的地理形势，并且得到上

天的帮助，那么六国当中的一国未必不能像秦国一统天下。因此六国最终是自己削弱自己，而导致灭亡的。竟

然想要求他们长保合纵如亲，相互帮助，怎么可能啊！

15.B

【解析】以偏概全。其目的不仅在于赞美颜某等人善理政务，更在于通过颜某等人暂时放下公务出门看潮来表

现钱塘江潮的强大吸引力。

16.①通过涨潮时人们闻声而出的行为，观潮时满座生寒的感觉来侧面表现钱塘江潮的气势；②以“雷震”“渤

海宽”“似雪”等词，运用夸张、比喻的修辞，从视听结合的角度，正面表现钱塘江潮的气势。（每点3分，共

6分。意思相同，其他合理答案均可。）

17.

（1）王者不却众庶故能明其德

（2）三顾频烦天下计两朝开济老臣心

（3）小楼昨夜又东风（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）/东风夜放花千树（辛弃疾的《青玉案•元夕》）

金风玉露一相逢（秦观《鹊桥仙•纤云弄巧》）/昨夜西风凋碧树（晏殊《蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露》）

（每空1分，共6分。错字、漏字不得分。其中，第（3）小题，符合要求即得分。）

18.A.秋后算账B.天高气爽/秋高气爽/硕果累累C.多事之秋

（每处1分，共3分。意思相同，其他合理答案均可）

19.D

【解析】文中加点的“是”表判断，做谓语。A.是，对、正确，做谓语；B.是，这，做主语；C.是，表强调，

有“确实”之义；D.表判断，做谓语。

20.C

【解析】C项“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”放在③处，与上文衔接紧密；A项放在①处，将“这里既

有人道、示警的考虑，也有天道、天意的考虑”与后文“因为……”隔开，使得文意不贯通；B项放②处，将

语文参考答案（新高考卷）第3页（共5页）

“秋天是……季节”与“但又是……季节”隔开，使得文意不贯通，同时，“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”

句与后文“但又是一个萧瑟零落的季节”不构成转折关系；D项放在④处，语意不当，因为“秋风萧瑟天气凉，

草木摇落露为霜”是描写秋景而不是描写冬景的。

21.A.但它是如何起效的/但它的起效原理是怎样的B.那么说明免疫系统开始工作了C.从而激发身体中

的免疫系统（每处2分，共6分。意思对即可）

22.身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果一个人身体太虚弱，这些抵抗就会显得力道不足。（病

因：①成分残缺，在“抵抗”前加上“如何”；②语序不当，将“如果”调至“一个人”前。改出一点得2分，

改出两点得5分。共5分。）

23.（60分）

参考立意：

①保有一颗好奇之心，生活才能丰富多彩；

②让好奇时时相伴，让天性归去来兮；

③让好奇常伴左右，让求索永驻人间；

④多一份“好奇”，就多一份创造的可能。

⑤有了好奇，人类才能推开未知世界的一扇扇门窗。

【作文等级评分标准】

等级一等（20〜16）二等（15〜11）三等（10〜6）四等(5-0)

内切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确或立意不当

基20内容充实内容较充实内容单薄没什么内容

础分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

等表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

级达语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多

20字迹工整字迹较工整字迹清楚字迹潦草难辨

分符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求

发特深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻

展征丰富较丰富略显丰富个别细节或例子较好

等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩

级分有创意较有创意略显创意个别地方有新意

说明:

（一）基础等级（40分）

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不

语文参考答案（新高考卷）第4页（共5页）

好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，

要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(1)根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或

下一等打分。

(2)在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等评分，

只能在三等或二等或四等评分。

(二)发展等级(20分)

发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。

(1)深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。

(2)丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。

(3)有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有启发作用。

(4)有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。

(三)扣分项评定

缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出

现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在

四等之内评分，“发展等级”不给分。

(四)残篇评定

(1)600〜800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。

(2)400〜600字的作文，30〜35分之间评分。

(3)200〜400字的作文，10〜30之间评分。

(4)200字以下的作文，0〜10分之间评分。10分以下评分，不再扣字数分。

(5)只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。

(6)只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。

(7)完全空白的作文，评0分。

语文参考答案(新高考卷)第5页(共5页)

绝密★启用前(新高考卷)请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效

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