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文档简介

小学帮扶留守儿童工作总结小学帮扶留守儿童工作综述小学帮扶留守儿童工作回顾在社会与经济的蓬勃发展及城镇化进程加速的背景下，农村地区涌现出一个特殊的群体——“留守儿童”。这些孩子的父母为了生计，选择外出打工，留下孩子独自在家，或由祖父母、其他亲戚代为照看。大多数留守儿童的生活由祖辈或亲戚负责监护。为了营造一个有利于留守儿童健康成长的环境，我校积极开展了多项“留守儿童关爱行动”。现将本年度留守儿童帮扶工作的成果与经验总结如下：一、全面调查留守儿童情况学校对留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康等方面进行了详尽的调查，并建立了全面的留守儿童档案，以深入了解他们的生活状况和成长需求。二、完善工作机制，构建帮扶平台学校作为帮扶留守儿童的关键环节，建立了健全的工作机制，充分发挥了学校在帮扶工作中的核心作用。（一）建立健全领导负责制度。（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。通过细致的调查研究，学校为每位留守儿童建立了档案和联系卡，记录了家庭联系方式和地址，加强了学校与家长及其他监护人的沟通，构建了帮扶网络。学校定期安排留守儿童与父母通话，利用学校办公电话搭建起“绿色通道”，让留守儿童即使身处远方也能感受到父母的关爱。（三）定期举办“关爱留守儿童”活动，动员全校教职工为留守儿童捐款捐物，提升他们的生活质量，减轻学习压力。（四）实施教职工与留守儿童结对帮扶制度。学校为留守学生确定了重点帮扶对象，并指派了帮扶教师，使其成为“代理家长”，通过经常性的谈心，关注留守儿童的思想动态，引导他们健康成长，帮助他们摆脱孤独和忧郁。（五）建立健全座谈会制度。学校每学期至少组织一次由帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人参加的座谈会，以了解留守儿童的心理变化，听取监护人的意见，协助教师更好地开展帮扶工作。（六）建立帮扶留守儿童应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间的紧急联系方式和应对突发事件的机制。通过签订安全责任书，明确各方责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。（七）重视留守儿童心理健康教育。针对存在品德问题和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理健康课程，进行心理咨询和矫正活动，帮助他们培养积极的生活态度，树立正确的人生观和价值观。三、构建教育网络，凝聚关爱力量1.加强与留守儿童父母或监护人的沟通交流。2.加强对委托监护人的培训教育。3.加强与社区、村组和家庭的合作，营造良好的教育环境。综上所述，帮扶留守儿童工作是一项复杂的系统工程，需要社会的广泛参与。只有以学校为主导，教职工为核心，各部门、各单位、各企业、各村组共同参与，将每一名

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