2024年人教版八级上册生物章节知识总结

人教版生物八年级上册

《生物圈中的其他生物》知识梳理

第一章动物的主要类群

目前已知动物约150万种,可分成两类，一类是体内无脊柱的叫无脊椎动物。(腔肠动

物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。另一类是体内有脊柱的叫瓷

椎动物(鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物)。

一、无脊椎动物

1、腔肠动物：

a、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

b、常见动物：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螟(淡水)。

C、代表动物：水嵋

d、常见考点：

(1)水螟、的生活环境：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁的淡水中。

(2)水螟、的形态结构特点：

①一端附着在水草上，另一端有旦，口周围有细长的触王，用于探寻和捕获猎物。

②体型呈辐射对称，体壁有内胚层和外胚层两层细胞构成,还有中间有一层胶状物质。

③内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相连，有口无肛门。

(3)水蝗的消化：食物从旦进入，在消化腔内消化,食物残渣仍然从旦排出。

(4)水蛆的生殖：主要通过出黄方式进行生殖，在食物较少、水温较低时，也能进行有性

生殖。

(5)水蛆也可进行有性生殖。

2、扁形动物：

a、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

b、常见动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

c、代表动物：涡虫

d、常见考点：

(1)华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等扁形动物营蜜生生活，消化器官很简单,而生殖器官很

发达。

(2)扁形动物与人类的关系：

①华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺中进一步感染鱼和虾，若食用了生的或未煮熟的含有该

吸虫的鱼虾，就会被感染。

②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染。

3.线性动物：

a、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

b、常见动物：蛔虫、蜕虫、钩虫、丝虫

c、代表动物：蛔虫

d、常见考点：

(1)蛔虫适于寄生生活的特点：

①体表有一层角质层,起保护作用。

②消化管的结构简单,肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。

③生殖器官发达,生殖能力强。

④没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

⑤寄生在人的小肠里

(2)蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干

净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。

4.环节动物：

a、主要特征：身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

b、常见动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。

c、代表动物：蚯蚓

ds常见考点：

(1)蚯蚓的形态结构特点：

①呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。

②靠近身体的前端有环带,用于生殖。

③腹面粗糙不平是因为有刚毛。

(2)运动：刚毛和肌肉的配合。

(3)呼吸：湿润的依壁。用湿棉球擦拭体表的目的是维持正常呼吸。

(4)蚯蚓身体分节的意义：使躯体运动灵活。

(5)蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居，以土壤中有机物为食,夜

晚爬出地面取食落叶，是生态系统中的分解者。

(6)与人类生活的关系：沙蚕是食饵；水蛭中可提取蛭素；蚯蚓疏松土壤，粪便可提高土

壤肥力，处理生活垃圾，药用等。

5.软体动物：

a、主要特征：柔软的身体表面有处套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

b、常见动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛭；石鳖、蜗牛、就鱼、章鱼，乌贼蛾螺等。

c、代表动物：河蚌

(1)软体动物种类很多，有或万种以上，是动物界的第二大类群。

(2)软体动物的贝壳能保护壳内柔软的身体。身体表面包裹着肉质膜，称为外套膜。贝壳

就是由处套膜分泌的物质形成的。珍珠与贝壳内表面的成分相同，也是由处套膜分泌物形

成的。

(3)并不是所有的软体动物都有贝壳，乌题、童鱼、豌鱼的贝壳已经退化。

(4)双壳类动物在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同

时，利用鳏与水流进行气体交换。

(5)软体动物中有很多成为人^养旗的对象，牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,

鲍、乌贼的壳和珍珠粉可以△药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。也有一些软体动物对人类有

一定的危害，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主。

(6)鲍的壳一石决明，乌贼的壳一海蝶峭。

6.节肢动物：

a、主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

b、常见动物：节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲

c、代表动物：蝗虫

d、常见考点：

（1）节肢动物分类：①昆虫纲：一对触角，3对足，一般有2对翅。代表：蝗虫、苍蝇、

蚂蚁等。

②甲壳纲:虾、蟹、水蚤等，体表有硬甲。

③多足纲：娱蚣。

④蛛形纲：蜘蛛。

（2）节肢动物是最大的动物类群，目前种类丝Q万种以上，占所有已知动物种类她以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

（3）蝗虫的身体分为：头部：一对触角，一对复眼（视觉），一个口器，三个单眼（感光）。

胸部：三对足（后足发达，适于跳跃），两对翅（适于飞行）。

腹部：集中容纳内脏器官。

①蝗虫的胸腹都有十对气门，是气体进出蝗虫身体的门户，蝗虫的呼吸器官是气萱。

②蝗虫的胸部有处置整，作用是保护和支持身体内部柔软器官；防止水分蒸发。

③不是所有的节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分，只有昆虫的身体分为头、胸、腹三

部分。

④环节动物和节肢动物身体都有许多体节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。

⑤环节动物的体节相似，节肢动物的体节不一定相似。

二、脊椎动物

7.鱼类：

a、主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳏呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及

鳍的协调作用游泳。

b、常见动物：中华爵、草鱼、带鱼、鲨鱼、泥瞅、黄皤、海马。

c、代表动物：鲫鱼

d、常见考点：

(1)四大家鱼：青鱼、草鱼、鲤鱼、端鱼。

(2)鱼形态结构特点：

①鱼的身体分为头部、躯干部、尾部，呈流线型：减少运动时水的阻力。

②鳞片保护作用；黏液减少阻力；侧线感知水流、测定方向。

③鱼用鳍游泳：胸、腹鳍保持平衡；尾鳍控制方向和产生前进的动力；尾部和躯干部的摆动

能产生前进的动力。

④呼吸：鱼鳏和口交替开合，是为了充分呼吸水中的氧气；

水从口进入，从螺盖后缘流出。鱼鳏丝呈鲜红色,是因为有丰富的毛细血管。鳏丝多而密,

扩大了与水的接触面积，有利于呼吸。

⑤鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二

是能在水中呼吸。

•鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是鳏，而鳗、中有许多的鳏丝，鳏丝在水中时能舒展开来，

离开了水就不能展开，因为得不到充足的氧气窒息而死。

8.两栖类：

a、主要特征：幼体生活在水中，用鳏呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用

肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

b、常见动物：青蛙、蟾蛛、蝶蟾、大貌(娃娃鱼)

c、代表动物：青蛙

-----眼睛•'

疗”公N——②鼓膜.

③前肢,

④后肢•

d、常见考点：

(1)青蛙前肢短小，支撑身体；后肢发达,趾间有璞,既能跳跃也能游泳；鼻孔是气体进

出肺的通道。鼓膜可以感知声波。

(2)生殖和发育：有性生殖(卵生),体外受精,变态发育。两栖动物不能摆脱水环境的原

因是其生殖和发育离不开水。

(3)呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

(4)两槽动物是从水生向陆生过渡的类型。

9.爬行类：

a、主要特征：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳。

b、常见动物：扬子鳄、龟、蜥蜴、蛇、鳄等

c、代表动物：蜥蜴

d、常见考点：

(1)爬行动物适应陆地生活的特点：

①头后有顼：头能灵活转动，便于觅食和避敌

②四肢短小:能贴地面迅速爬行

③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳏左：保护身体，减少体内水分的蒸发。

④肺发达:能满足在陆地上对氧气的需求。(用肺呼吸)

⑤陆地产卵,有卵壳保护:生殖和发育过程摆脱了对水的依赖

(2)爬行动物是真正的陆生脊椎动物。

10.鸟类：

a、主要特征：有喙无牙齿，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有肺并有气囊辅助呼吸，体温高

而恒定，生殖为卵生。

b、常见动物：家鸽、大山雀、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭等。

c、代表动物：家鸽

头骨

d、常见考点：

(1)鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点：

①被覆羽毛,前肢特化为翼，翼上有羽毛有利于扇动空气。

②身体呈流线型,有利于减少空气阻力。

③骨轻而薄，长骨中空,减轻体重。

④龙骨突发达,胸肌发达,附着在龙骨突上；可牵动两翼完成飞行动作。

⑤食量大，消化能力强，直肠短,不储存粪便，有利于减轻体重。

⑥心肌发达，心率快，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强。

⑦鸟类的呼吸是双重呼吸,提高了气体交换的效率，保证充足的氧气。

(2)呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸。①鸟体内有多个气囊，并都与肺相通，并位于内脏

器官之间,气囊的存在，可以减少内脏器官之间的摩擦，提高气体交换的效率。

。②在吸气和呼气时在睡内进行两次气体交换，并且用气囊辅助呼吸，这样的呼吸方式叫双

重呼吸。鸟的呼吸器官是肺和气囊,但气体交换只有在肺。

(3)恒温动物和变温动物：

恒温动物：像鸟、哺乳动物一样,体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。

变温动物：像鱼、两栖动物等一样,体温随着环境温度的变化而改变的动物。

11.哺乳类：

a、主要特征：体表被毛,胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。体腔内有膈；用

肺呼吸，•心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。胎生哺乳。

b、常见动物：如家兔、鲸、蝙蝠等。

c、代表动物：

d、常见考点：

(1)哺乳动物的体表被毛，体毛有保温的作用,是恒温动物。

(2)哺乳动物特有的生殖发育特点是：胎生、哺乳。

(3)牙齿的分化：

肉食性动物有门齿、臼齿、犬齿。

植食性动物有D齿、旦齿。

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第二章动物的运动和行为

动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动

物的行为。

一、动物的运动

1、运动系统的组成

(-)哺乳动物的运动系统主要由置、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过叁等方式相连形

成骨骼，附着在骨骼上的肌肉成为置整肌。

(2)人体的骨骼由迦块骨组成。在人体内，骨连接主要有三种形式：头部颅骨的各骨之

间多以骨缝相连，属于不能活动的骨连接；脊椎骨之间以椎间盘相连，属于半活动的骨连接；

其它骨之间多以关节相连，属于活动的骨连接。

2、关节的组成

关节一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节是骨连接的主要形式，关节在运动中

主要起支点作用。

关节结构图：

(1)美芭豆包括关节头和关节窝。关节头、关节窝使关节具有生固性，其上覆盖着一层光

滑的关节软骨,它的存在可减少运动时骨与骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节运动

灵活。

(2)关节囊：由结缔组织构成,围绕整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。在关节囊

的里面和外面还有很多醴，使两骨的连接更加至固。关节囊的内壁能分泌滑液。

(3)关节腔由关节面和关节囊围成,内有滑液(是关节囊内壁分泌的)，滑液能减少骨与骨

之间的摩擦，使关节活动灵活。

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•关节的特点：至固(关节囊、关节囊上的韧带)、用活(关节软骨、滑液)。

•关节头从关节窝内滑脱出来的现象叫脱臼。

・关节炎是指叁囊发生病变。

3、骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱组成。肌腱必须绕过叁连

在不同的骨上。

4、运动的产生：

肱二头肌(收缩

肱二共肌(舒张)

肱三头肌(收缩)

肱三头肌(舒张)

(1)过程：运动的产生是在运动系统的支配下，骨骼肌收缩,牵动骨围绕关节活动,运动

的产生除运动系统外，还需要联系统的控制和调节，还需要些吸系统、消化系统、循环系

统共同配合才能完成

(2)协作：任何一个动作都需要肌肉、骨和关节协调配合才能完成，其中骨起杠枉的作用，

关节起支点的作用，骨骼肌提供动力。如屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张"申肘时肱三

头肌收缩,肱二头肌舒张。

(3)与其他系统的联系：除运动系统外，运动还需要其他系统如神经系统的调节，还需要

能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。

(3)意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应多变的环境。

二、动物的行为

1、动物行为的分类

(1)按功能分为:取食、防御、繁殖、迁徒、攻击行为等。

(2)按行为的获得途径分为:先天性行为和学习行为。

先天性行为：

动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为,又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结

网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基

本生存的需要。

学习行为：

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在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,如鹦鹉学

舌、海豹表演、小狗钻火圈等。一般来说，动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。

学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存

环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。

先天性行为与学习行为的比较如下：

先天性行为学习行为

获得

生来就有的出生后通过

途径学习获得的

决定遗传因素和环境

受遗传因素决定

因素因素共同作用

满足生存的基

更好地适应

意义本需要，适应

生活环境环境的变化

2、社会行为

概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。

常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。

(1)社会行为的意义：①使动物更好地适应生活环境。②有利于个体和种族的生在。

(2)群体中的信息交流

信息交流方式举例意义

狮群中的狮子发出不

声音在自然界中，生物之间的信息交流是普

同的吼叫声

遍存在的。正是由于物质流、能量流和

发现蜜源的蜜蜂跳

动作信息流的存在，生物与环境才成为统一

"8"字舞

的整体

气味昆虫释放性外激素

应用：蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是性外激素,据此，用提取的或人工合成的

性外激素作引诱,可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的通迅，使雄虫无法判断雌虫的位置,

从而不能交配，这样也能达到控制害虫的数量的目的。

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第三章动物在生物圈中的作用

1、动物在生物圈的作用

（1）维持生态平衡:

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生

物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的

物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,

就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，所以动物在维持生物圈中

生物种类和数量的相对稳定中起重要作用。

（2）促进物质循环:

动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能

够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物

质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放

出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（3）帮助植物传粉、传播种子:

动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传

播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳

定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、仿生学：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些外形、结构和功能

而造出新仪器、新设备的科学。

实例：长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、荧火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）。

4、生物防;台：生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚊数量。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

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第四章细菌和真菌

细菌和真菌的分布：广泛分布。生存条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间,

有的需要异养,有的不需要异养如光合细菌。

一、菌落

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的结合体称为菌落。

细菌菌落：比较小，大多表面光滑粘稠或粗糙干燥。

真菌菌落：一般比细菌大，霉菌的菌落常呈绒毛状絮状或蜘蛛网状,有的表面还呈现红、褐、

黑等不同胞子的颜色。

2、培养方法：

①配制含营养物质的培养基（含水和有机物，如用牛奶、牛肉汁等）

②培养细菌和真菌的方法再将配制好的培养基进行高温灭菌（目的是为了杀死培养皿或培养

基上的杂菌）

③冷却（目的是为了避免高温杀死接种的细菌）

④接种:将细菌、真菌转移到培养基上的过程，应进行无菌操作。

⑤放在适宜细菌、真菌生长的恒温下进行培养。

二、细菌

1、发现：①7世纪后叶，荷兰人列文虎克发现细菌。

②巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，从而证实了细菌不是自然发生的，而

是有原来已经存在的细菌产生的,他还发现了酵母菌、乳酸,提出了保存酒和牛奶的巴氏消

毒法和防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父

2、细菌的大小和种类：个体十分微小,只能用高倍镜或电子显微镜才能看到,都是里细胞。

根据形状可分为球菌、枉菌、螺旋菌

3、的基本结构：D是细胞壁、C是细胞膜、e是细胞质、a是DNA（无成形的细胞核）所以是

原核生物

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①荚膜：起保护作用

②鞭毛：细菌靠它摆动而运动

③特殊结构芽抱：有一些细菌在恶劣环境下，一个细菌产生一个芽抱，对不良环境有较强的

抵抗能力，条件适宜时重新长成一个细菌，数量没有增加，因此芽抱是休眠体而不是生殖细

胞，所以形成芽抱的过程是休眠体而不是生殖细胞,所以医院用的注射器及医用手术器械灭

菌都要以杀死舞为准。

4、细菌的繁殖:分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的赵魅，叫芽匏(不

能用于繁殖，不是生殖细胞)。

•菌广泛分布的原因：

(1)个体小，易为各种媒介携带

(2)分裂生殖速度快，数量多

(3)能形成芽抱，轻而小的芽泡随风飘散落在适宜环境中萌发

二、真菌

1、常见霉菌

①酵母菌：

单细胞真菌,卵圆形,细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡组成,既进行有氧

呼吸，

又能进行无氧呼吸，可以来酿酒,做面包和馒头

②青霉和曲霉：

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青霉直立菌丝顶端呈扫帚状，分支上有成分支上有成串的胞成熟后呈鳗色，使青霉呈现竟

绿色。

曲霉直立菌丝顶端膨大成球状，上面成串抱子成熟后呈红、褐、等各种颜色，霉菌营养方式

为异养生。

它们都由菌丝构成，分直立菌丝和营养菌丝,其中营养菌丝能吸收水和无机盐。

③蘑菇

砾雪1菌盖

yj--©菌柄

菌丝

多细胞真菌，它由①菌盖③菌柄④营养菌丝组成,其中①③称为子实体,④能吸收水和有

机物。

2、真菌的共同特征：

每个细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成,有成形的细胞核,所以是其核生物

（动植物都属于禀核生物）。细胞中没有:叶绿体，营养方式为异养（分蚩生和腐生）都能够

产生抱子,用抱子繁殖后代。真菌为抱子繁殖。

3、细菌和真菌在自然界中的作用：

①腐生：腐生细菌、真菌作为分解者参与物质循环,它把有机物分解成二氧化碳、水和无

机盐,这些物又

被植重新利用，通过光合作用制造有机物,又为其他生物所食用。

②共生：有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起彼此有利、相互依赖、一旦分开，两者都

不能独立生存

举例：①地衣，是藻类和真菌共生，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐;

②大豆花生等豆科植物根瘤里面的根瘤菌,能将空气中的氮转化成含的无机盐，供植物利用,

而植物可以为细菌来提供有机物；

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③有些寄生在牛肠道内的细菌能合成各种维生素，对动物有利，而动物又可以为细菌提供生

存场所和食物。

③寄生：有些种类的细菌和真菌寄生在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养。

举例：感染链球菌（细菌）：猩红热、丹毒；感染真菌：臂癣、股癣；小麦叶锈病;水稻稻

瘟病病。

4、细菌和真菌的利用：

①食品制作：

利用细菌：用乳酸菌制作泡菜、酸奶和奶酪用St酸菌制醋。

利用真菌：蒸馒头做面包用酸曙菌；制酱油和各种酱类、酿酒用霉菌、酵母菌

②食品保存

食品腐败原因：主要是由细菌或真菌的大量繁殖弓I起，它可以从食品中获得直机物，并在食

品中生长和繁殖,导致腐烂。

防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖

举例：

食品保存脱水法：如蘑菇缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

渗透保存法：如果脯，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

晒制与烟熏法：如熏肉，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

方法腌制法：如咸鱼，原理缺少水分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

巴斯德消毒法：如袋装、盒装牛奶，肉肠，依据高温灭菌、

真空包装法：袋装肉肠，依据隔绝空气

罐藏法：如罐头，依据隔绝空气，高温灭菌

冷藏法：依据低温保鲜

③疾病防治：

生产抗生素:抗生素是指某些细菌和真菌产生的能够杀死某些致病细菌真菌的物质。青霉素

是由宣霉产生的，可治疗多种炎症,如炭疽、白喉、链球菌感染

合成胰岛素:科学家把能生产合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,使之大量生产治疗糖尿病

的胰岛素

④环境保护：

无氧条件时：有机物甲烷菌里烷，甲烷可用来照明、取暖、发电，同时净化废水。

有氧条件时：有机物CO2+H2O,用此原理可以净化污水、废水。

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人教版生物八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》

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第五章病毒

没有细胞结构的微小生物——病毒

种据寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细

类菌病毒也叫噬菌体

结由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组

构成，无细胞结构

繁在活细胞内,靠自己遗传物质中的遗传信

殖息，利用活细胞里的物质通过自我复制产

生新的病毒

生病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。离开活细胞后变成结晶体

话

A有利：利用接种疫萤预防传染病；利用病毒防治有害生物，属于生物防治

类有害：使人患病，使动物患口蹄疫、鸡瘟、禽流感；使植物患烟草花叶病

利

ffl

温馨提示：疫苗就是经过人工处理减毒或无毒的病毒。

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人教版生物八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》

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第一章根据的生物的特征进行分类

一、尝试对生物进行分类

1、植物的分类

无和子

枫

鲁

机

有

有

无

叶

叶

叶

茎种子无种子有果皮包被

套

、果皮包被1---1---!

子叶一片子叶两片

藻类植物苔葬植物藤类植物裸子宿物单子叶植物双字叶植物

进行植物分类时，要仔细观察植物的形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和

种子的形态结构。植物的分类:藻类植物、苔葬植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

（低等到高等、水生到陆生、简单到复杂）

2、动物的分类

动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。

动物的分类：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、

两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生、简单到复杂）

3、细菌分为杆菌、球菌、螺旋菌。

4、真菌分类

单细胞真菌：酵母菌；多细胞真菌：各种霉菌和大型真菌（蘑菇）O

5、病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌性病毒（噬菌体）。

二、从种到界

1、生物分类等级：由小到大是种、属、科、目、纲、门、界,种是最基本的分类单位，同

种生物的亲缘关系是最密切的。

（1）分类单位越小,所包含的生物种类越少,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越近；

反之，分类单位越大,包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。

（2）两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位时，也一定同属于一个较大的分类单

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位，如狼和郊狼同属于犬属，也一定同属于犬科、食肉目"旦是当它们同属于一个较大的分

类单位时，它们不一定同属于一个较小的分类单位，如狼和虎同属于食肉目，但是狼属于犬

科，虎属于猫科。

2、瑞典著名的植物学家林莹提出生物命名法一一双名法。

(1)每个物种的科学名称(学名):第一部分是属名，第二部分是种加词,后面有命名者的姓

名(可省略)

(2)生物学名部分要用拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。

第二章认识生物的多样性

生物多样性的涵义：包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。

一、生物种类的多样性：

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富

性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之

多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。

二、基因的多样性：生物种类的多样性实质就是基因的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种(兔和小麦)

之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表

明组成生物的