一年级《数学》上册教案(北师大版)

教学设计北师大版语文（六年级上册）教师王秀芳2013--2014学年度第一学期教学进度表：科目数学教学班级教课书名及册数每周节数总授课节数时间周次单元教学内容计划节数实授节数出入原因8.28-8.30第1周入学教育可爱的校园19.2-9.6第2周第一单元一、生活中的数1.快乐的家园2.玩具3.小猫钓鱼2219.9--9.13第3周第一单元4.文具5.快乐的午餐6.动物乐园2129.16--9.20第4周第二单元7.第一单元综合练习二、比较1.过生日2.下课啦1229.23--9.27第5周第二、三单元3.跷跷板4.第二单元综合练习三、加与减（一）1.一共有多少2.还剩下多少21119.30--10.4第6周第三单元3.可爱的小猫4.练习一5.猜数游戏6.背土豆111110.7--10.11第7周第三单元7.跳绳8.可爱的企鹅2210.14-10.18第8周第三单元9.小鸡吃食10.乘车11.练习二13110.21-10.25第9周第三单元12.第三单元综合练习13.做个加法表14.做个减法表15.整理与复习111210.28-11.1第10周期中检测11.4--11.8第11周第四、五单元四、分类1.整理房间2.一起来分类五、位置与顺序1.前后（1）22111.11-11.15第12周第五单元前后（2）2.上下3.左右12211.18-11.2211.25-11.29第13周第14周第五、六单元第七单元4.教室六、认识图形1.认识图形（1）认识图形（2）2.我说你做七、加与减（二）1.古人计数22112212.2--12.6第15周第七单元2、搭积木3、有几瓶牛奶4、有几棵树（1）22112.9--12.13第16周第七单元有几棵树（2）5、有几只小鸟6、练习三7、做个加法表121112.16-12.20第17周第七单元数学好玩1、淘气的校园2、一起做游戏第七单元综合练习八、认识钟表小明的一天111212.23-12.27第18周第八单元总复习第八单元综合练习总复习数的认识数的运算图形与几何常见的量1111112.30-1.3第19周总复习期末专项练习21.6--1.10第20周期末检测教材分析：本册教材内容包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。教学总目标：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。教学活动及措施：1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。学情分析：学困生情况分析及转化措施：课堂教学补充课题：可爱的校园主备人:王霞教学内容：北师大版一年级数学上册2-3页内容三维目标：知识与能力：通过创设学生喜闻乐见的情境，是学生产生学习的兴趣，感到数学不枯燥，使他们从一开始就喜欢上数学。过程与方法：通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。情感、态度价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点：1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形成良好的观察习惯。教学难点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教具学具准备：主题图教法：引导法学法：观察法培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、自主学习:(引导学生观察主题图)活动一：我们的校园课堂教学补充1．在我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校去看看吗？1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？三、反馈交流用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？四、精讲点拨：1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大五、当堂训练:我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室里的数字吗？作业布置:1、数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说课堂教学补充2、数数自己的手指板书设计:可爱的校园6只小熊4只小松鼠2只小兔子教后反思:第一单元《生活中的数》课题：快乐的家园主备人：王霞教学内容：北师大版一年级数学上册4-5页内容三维目标：知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习．过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义．情感、态度价值观:培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．课堂教学补充2．了解1、2、3、4、5各代表什么．教学难点：1、2、3、4、5各代表什么．教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教法：谈话法学法：探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程:一,激趣导入今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看好吗？二,自主学习：1．同学们你知道古代人是怎么数数的吗?你们有什么好办法帮助他吗？2．请你们仔细观察，1可以表示什么？3．集体交流：4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？三，反馈交流：在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？（小组讨论）四、精讲点拨：1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．五、当堂训练：课本5页的试一试小结：1．这节课你学到了什么？课堂教学补充板书设计：快乐的家园1、2、3、4、51--5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．作业布置：p5小黑板题课后反思：第二课时课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册5-6页内容三维目标：知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习．过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义．情感、态度价值观:培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4、5各代表什么．教学难点：1、2、3、4、5各代表什么．教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教法：引导练习法学法：练习法培优辅差：教学过程：1、完成练一练第一题。引导学生独立完成。课堂教学补充2、练一练第二题。（照样子，圈一圈。）学生独立完成、集体订正。3、练一练第三题。（看一看，说一说）让学生通过观察理解基数和序数的意义。4、练一练第四题（数一数，连一连）根据图中的信息和对应的数字连起来。小结：板书设计：练一练有几只大雁？课后反思：课题:玩具主备人：祁建军教学内容：北师大版一年级数学上册7页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法:通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：1、数出5以内物体的个数2、会写1---5的数字教学难点：数出5以内物体的个数教具学具准备：一些玩具小黑板课堂教学补充教法：谈话法学法：动手操作探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。（拿出课前准备好的玩具。）二、自主学习：1、打开课本，数一数书中的玩具。（在数数字的基础上，引出写数的要求。数的书写要与实物和图像结合起来。）2、独立完成课本7页的想一想，做一做。三、反馈交流：数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示。四、精讲点拨：每个数字可以表示物体的数量。五、当堂训练：出示小黑板题。作业布置：数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。板书设计：玩具12345课后反思：课堂教学补充第二课时课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册8页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法:通过练习更进一步的了解每个数字的含义。情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：数出5以内物体的个数。教学难点：运用所学数字表示物体的个数。教学具准备：小黑板水果卡片教法：指导练习法学法：练习法培优辅差：教学过程：一、激趣导入：同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？二、自主学习：1、出示水果卡片，让学生数一数每个卡片上的水果数量并用所学的数表示出来。课堂教学补充2、独立完成练一练1题写数。根据图示写出相应的数。3、完成练一练2题。数一数，画一画，写一写。要求学生根据图片中所表示的数量，用圆圈画出相应的数量、并用所学的数写出来所表示的物体的个数。4、完成练一练3题看数涂一涂。根据所给出的数涂出所对应的圆圈的个数。三、交流反馈:1、通过本节课的练习，同学们有什么收获？（学生自由回答）2、数一数自己有几支铅笔，自己排在第几个。四、精讲点拨：每个数字既可以表示物体的个数也可以表示某个物体是第几个。五、当堂训练：出示小黑板：（完成小黑板上的题）作业布置：说说教室里可以用1-5数字表示的物体。板书设计：练一练水果卡片贴图课后反思：课题：小猫钓鱼主备人：王霞教学内容:北师大版一年级数学上册9-10页内容.三维目标：课堂教学补充知识与能力：知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，···一样也是一个数，“0”比1，2，3···都小。过程与方法：通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。情感、态度价值观：培养学生勤思考、勤动脑的好习惯。教学重点：1、知道“0”所表示的几种常见的含义。2、会正确书写“0”。教学难点：知道“0”所表示的几种常见的含义。教具学具准备：小黑板、数字卡片（0-5）教法：讲解法学法：观察探究法培优辅差：课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。想不想认识一下？二、自主学习出示主题图片：四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。注：要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。（让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。）在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。课堂教学补充引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。三、交流反馈：1、出示课本9页说一说，哪里有“0”?（让学生讨论找出图中的0、并试着说说它的意义。）了解“0”的其它作用。2、课本10页练一练第1、2题.四、精讲点拨：1、“0”可以表示什么也没有。2、“0”还可以表示起点等。五、当堂训练:课本10页练一练第3-5题。作业布置：找一找生活中的“0”板书设计：小猫钓鱼“0”。0的含义：“0”可以表示什么也没有。“0”还可以表示起点等。教后反思：课堂教学补充课题：文具主备人：王霞教学内容：北师大版一年级数学上册11-12页内容.三维目标：知识与能力：能够正确地数出数量是6——10的物体个数；学会6——10个数的读写方法。过程与方法：通过观察讨论掌握6-10各数的含义。情感、态度价值观：培养学生合作交流解决问题的能力。教学重点：正确地数出数量是6——10的物体个数。教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。教学具准备：数字卡片、小黑板、图片教法：谈话法学法：探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片)今天大象博士来看望我们小朋友,它听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。它想考考大家，你们有信心吗？二、自主交流：1、出示课本11页图：同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上了，请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）

2、小组交流图意。

3、小组汇报交流结果。

4、学生独立地数一数。5、再连一连。三、反馈交流：1、出示数字卡片：观察6，7，8，9，10这几个数的形状。2、比较这几个数的大小。与“0“比较呢？讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。四、精讲点拨：6、7、8、9、10可以表示物体的个数也可以表示第几个。五、当堂训练：1、试一试第一题。找一找，说一说。2、试一试第2题。帮助学生进一步体会数的实际意义。作业布置：P12试一试第3题及小黑板题。板书设计：文具678910课堂教学补充教后反思：第二课时课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册12-13页内容三维目标：知识与能力：能够正确地数出数量是6——10的物体个数；运用所学知识解决简单的实际问题，过程与方法：通过观察讨论并运用所学知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：培养学生合作交流的能力。教学重点：正确地数出数量是6——10的物体个数。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学具准备：数字卡片、小黑板、水果图片教法：指导练习法课堂教学补充学法：练习法培优辅差：教学过程：一、激趣导入：同学们上节课表现的非常棒，大象伯伯决定奖励大家一些水果，但需要你们先完成黑板上的各题才能得到奖励，大家想不想得到奖励呢？二、自主学习：1、出示小黑板题。学生抢答，答对者奖励水果图片。2、练一练第1-2题。三、反馈交流：完成课本13页3-5题。四、精讲点拨：五、课堂训练：课本13页第6题。作业布置：课本13页第7题。板书设计：练一练10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。课后反思：课堂教学补充课题：快乐的午餐主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册14-15页内容三维目标：1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不相等关系。2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重难点：1.能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。2.结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验。教具学具准备：6张松鼠图片、6张盘子图片、5张勺子图片、7张杯子图片红、黄圆片每组10张教法：引导观察法学法：观察比较法课堂教学补充培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。（板书：快乐的午餐）二、自主学习观察主题图，你发现了哪些数学信息？三、反馈交流6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个水杯四、精讲点拨1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少①盘子够吗？拿出松鼠和盘子图片，一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。松鼠和盘子一样多，够了。②勺子够吗？摆一摆。勺子少了1个，不够。③杯子够吗？摆一摆。杯子够了，还多了一个。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。2、看图说一说哪个最多？哪个最少？根据一一对应的方法，可以看出杯子最多，勺子最少。五、当堂练习1、动手操作，同桌两人一组合作完成。（要求：一人先摆，同桌与他摆得同样多。一人先摆，同桌摆得比他多或少。）怎样才能一眼就看出两人摆的同样多，谁摆得多？谁摆得少？课堂教学补充（1）独立思考。（2）交流方法。（在多种方法中让学生发现用一一对应的方法摆，容易比较。）2、教材“练一练”的第1题。作业布置：练一练2、3题板书设计：快乐的午餐一样多最多最少课后反思：课题：动物乐园主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册16页内容三维目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。课堂教学补充2.认识符号“>”、“<”、“=”，知道他们的含义；并能用符号来表示比较的结果。3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点：1.学会用一一对应的方法比较物体的多少。2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。教具学具准备:动物头像图片、﹤、﹥、=和1—5数字卡片。教法:比较法学法:观察比较法培优辅差:课时安排:第1课时教学过程：一、激趣导入今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们一起去看看吧！二、自主学习出示动物乐园场景图。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？三、反馈交流（1）谁愿意用动物头像图片来表示你观察到的动物？（2）汇报。和同样多；比多；比少。四、精讲点拨1、认识等号。（1）那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（2）认识“=”课堂教学补充熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？（板书4=4读作：4等于4）2、认识“>”、“<”（1）认识“>”。猴子和秋千比较，3比2多，用“>”表示。引出大于号。这个式子5>3怎么读？（5大于3）。（2）认识“<”。兔子和萝卜比较，4比5少，用“<”表示。引导发现：大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。五、当堂训练教材P16说一说，填一填小结：今天我们学了什么知识？有什么收获？作业布置：P17练一练2题板书设计：动物乐园4=4读作：4等于4等号3>2读作：3大于2大于号4<5读作：4小于5小于号课后反思：课堂教学补充课题：动物乐园主备人：朱宝莉教学内容：北师版一年级上册数学17内容三维目标：1、会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。2、初步培养学生的观察能力、语言表达能力。3、对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重、难点：1.会用“一一对应”的方法比较物体的多少2.会用抽象的符号描述数的大小关系。教具学具准备：小黑板教法：引导练习法学法：讨论、合作探究法培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？课堂教学补充观察练一练第一题图1、2，说一说，填一填。猴子比兔子（），3○4。兔子比猴子（），4○3。猴子比小鸟（），3○2。小鸟比猴子（），2○3。你们想不想用这些知识解决一些数学问题？二、自主学习小黑板出示题，○里该填什么？三、反馈交流7○34○93○35○810○42>○6>○7=○○=8○<5四、精讲点拨大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。五、当堂训练在○里填上“＝”“＞”或“＜”1○58○36○62○8○>14<○○<6○=0作业布置：P17练一练4题板书设计：动物乐园大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。课后反思：课题：第一单元综合练习一主备人：王霞教学内容：第一单元综合练习三维目标：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。2、感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。课堂教学补充3、初步形成良好的学习习惯。重点：会数10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。难点：会数10以内物体个数。教法：引导练习法学法：练习法教具学具准备：小黑板培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：同学们喜欢吃水果吗？老师今天给大家带来了一些你们喜欢的水果，要想得到水果必须要说出水果卡片上数字所表示的意思，你们有没有信心？二、自主学习：出示小黑板题，引导学生观察，并完成各题。（一）写一写。1．2．看数继续画。798课堂教学补充3．按顺序写数。（二）按要求画△。1．画3个△。2．再画几个△，就是5个了？△△△3．再画几个△，就是8个了？△△△△三、反馈交流：1、数一数。（12分）○（）个；☆（）个；□（）个2、按要求涂色。课堂教学补充（1）把4个○涂上红色。（2）涂上黄色的○要比涂上红色的多1个。（3）涂上绿色的○要比涂上红色的少1个。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○3、、比一比、填一填（）和（）同样多。（）比（）多；（）比（）少。4、 有（）个， 有（）个，有（）个，一共有（）个图形，从左往右数，是在第（）个。四、课堂小结：这节课你有什么收获？课堂教学补充作业布置：1.数一数再填数．2．找规律填数．（1）2（）4（）（）（）、8、9、（）（2）10（）（）7、6、（）（）（）、（）（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、9板书设计：第一单元综合练习（）和（）同样多。（）比（）多；（）比（）少。课堂教学补充课后反思：第二单元《比较》课题：过生日主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册18内容三维目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3.培养学生认真观察的学习习惯。教学重、难点：会通过观察比较大小教具学具准备：主题图、小黑板、不同大小的饮料两瓶、同样大小的玻璃杯4个教法：引导法学法：观察法培优辅差：课时安排：第1课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入小朋友们，你们喜欢过生日吗？二、自主学习1.图中讲了一件什么事？2.图中有什么？3.你打算怎么来分这些食物和饮料？三、反馈交流饮料一人一杯，但蛋糕和西瓜要切开分着吃。四、精讲点拨（1）观察蛋糕图，说一说，哪块最大，哪块最小？说一说你是怎么想的？（2）三块西瓜，说一说，哪块最大，哪块最小？（3）结合情境图，三杯饮料，说一说，哪杯装得最多，哪杯装得最少，说一说自己的想法？（4）两瓶饮料，猜一猜，哪瓶饮料装得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪瓶饮料多？五、当堂训练练一练1比较大小练一练2判断最大、最小小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置：P19练一练3、4、5板书设计：过生日哪块最大？哪块最小？教后反思：课堂教学补充课题：过生日主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级上册19内容三维目标：1.经历比较大小的过程，会通过观察直接比较大小。2.进一步体会最多与最少、最大与最小的含义。3.培养学生的动手能力。教学重、难点：会通过观察直接比较大小；感受数学与生活的联系。教具学具准备：小黑板教法：引导法、讲解法学法：练习法培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入请同学们看看老师的讲桌和你们的课桌比，哪个大，哪个小？二、自主学习找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？说一说。三、反馈交流＿和＿比，＿大，＿小。四、精讲点拨1.比较大小教材19页“练一练”第1.2题（1）看图，你看到了什么？图上画了什么？（2）比一比，哪个最大？哪个最小？课堂教学补充强调题目要求：最大的下面画√，最小的下面画个○。2.比较多少教材19页“练一练”第3题（1）猜一猜，这两个瓶子里哪个瓶子里装的水多？（2）先看左边的瓶子中的水倒入水杯，能装满几个杯子？（3）那右边的瓶子中的水能装满几个杯子？比较发现：右瓶中的水装满了5个杯子，左瓶中的水装满了3个杯子，所以右瓶中装的水多。五、当堂训练练一练4板书设计：过生日＿和＿比，＿大，＿小。课后反思：课题：下课啦主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级上册P20内容三维目标:1、学生通过观察，初步感知物体有高有矮（有长有短）。2、通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。课堂教学补充3、培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力。教学重、难点:掌握比较高、矮；长、短的方法。教具学具准备:几根长短不同的绳子教法：比较法、引导法学法：比较法、探究法培优辅差：课时安排：第1课时教学过程：一、激趣导入同学们，上节课我们在动物乐园里学习了比较多少、大小。现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？二、自主学习请一名同学出来，看一看，他和老师比谁高谁矮？三、反馈交流学生和老师比较：＿高，＿矮。＿比＿高；＿比＿矮。四、精讲点拨1、比较高矮学生观察图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。2、比较长短学生观察图中比较两根跳绳的方法，初步感知比较长短的方法：要先对齐，拉直了再比较。3、选哪个钉子合适？学生看图完成。引导学生选择钉子时要根据板凳的薄厚来选择;并不是最长的就合适。课堂教学补充五、当堂训练1、同桌比较铅笔的长短。2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。3、同桌比较带来的绳子的长短。小结：今天你有什么收获？作业布置：比较家庭成员的高矮，并说一说谁比谁高，谁比谁矮并记录下来。板书设计：下课啦女生和男生比，女生高，男生矮。红绳和绿绳比，红色的绳子长，绿色的绳子短。教后反思：课题：下课啦主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册21页内容三维目标：1.巩固比较高矮、长短的方法。2.进一步建立比较的意识，使学生体会到高和矮、长和短是相对的。3.锻炼学生解决实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重、难点：体会高和矮、长和短是相对的；锻炼解决问题的能力。教法：谈话法、引导法学法：练习法课堂教学补充培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入同学们，上节课我们学习了比较高矮、大小的方法。二、自主学习在我们的生活中你发现哪些物体是高大的？哪些物体是矮小的？说一说。三、反馈交流＿和＿相比，＿高＿矮。四、精讲点拨1.直接比较观察练一练1.2题图比较。通过观察发现：两者差别比较明显时，可以直接感知得到结论。2.间接比较观察练一练3题图（1）汽车能从桥下通过吗？直接观察无法得出结论，可引导学生桥是由几层搭成的？汽车呢？从而通过比较层数得到结论。图（2）谁最高？谁最矮？直接观察发现：三只兔子没有站在同一水平线上，我们无法比较。这时引导学生观察三只兔子各占了几个格子？再通过比较格子数得出结论。小结：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。五、当堂训练练一练第4题图1作业布置：练一练第4题图2板书设计：课堂教学补充下课啦桌子和凳子相比，桌子高，凳子矮。大象和长颈鹿相比，长颈鹿高，大象矮。课后反思：课题：跷跷板主备人：朱宝莉教学内容：北师大版数学一年级上册22页三维目标：1.通过比较，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。2.经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。3.经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。教学重、难点：1.经历比较事物的轻重过程2.养成仔细观察习惯教具学具准备：天平苹果梨教法：引导点拨法学法：观察法、操作法课时安排：1课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入同学们，你们喜欢去游乐园吗？二、自主学习出示情景图，都来了哪些小动物？它们在玩什么？三、反馈交流我发现：＿、＿、＿在＿。四、精讲点拨1.说一说（1）图1中老虎为什么会翘得老高？这一现象说明了什么？（2）游乐园中的其他小动物，谁轻？谁重？谁最轻？谁最重？2.掂一掂（出示课本和文具盒）1、猜一猜，谁重？谁轻？2、学生实验，用手“掂一掂”的方法比课本和文具盒谁轻谁重。3.称一称（出示苹果和梨）1.先掂一掂苹果和梨，比较谁重谁轻。（苹果和梨差不多重，无法感知到底哪个重哪个轻）2.出示“天平”，称一称。小结：通过以上操作发现，往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻；在比较两个差不多重的物体时，可以借助工具来称一称。五、当堂训练P22圈一圈作业布置：练一练2题板书设计：跷跷板狮子比老虎重老虎比豹子重老虎比狮子轻豹子比老虎轻课后反思：课堂教学补充课题：跷跷板主备人：朱宝莉教学内容：北师大版数学一年级上册23页三维目标：1.经历比较轻重的过程，体会轻重的相对性。2.进一步体会借助工具比较轻重的必要性。3.通过中介物质和等量代换，经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。教学重、难点：1.体会借助工具比较轻重的必要性。2.通过中介物质和等量代换推理出两个物体的轻重。教具学具准备：天平、水果、小黑板教法：演示法、引导点拨法学法：观察法、独立思考法培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢吃水果吗？二、自主学习想一想，在我们的日常生活中，一个西瓜和一个苹果比，谁重？谁轻？一个草莓和一个桃子呢？三、交流反馈西瓜和苹果比，西瓜＿，苹果＿。草莓和桃子比，草莓＿，桃子＿。课堂教学补充四、精讲点拨1、出示练一练第1题。观察图1香蕉往下沉说明重，橘子往上翘说明轻。引导发现：图2中天平保持平衡，说明一个苹果和两个橘子一样重。从而得出一个苹果就比一个橘子重。2、观察第2题图引导发现：白菜比萝卜重，而萝卜又比茄子重，通过分别和萝卜的比较，得出结果。3、观察第3题图引导发现：一只大鸭子和三只小鸭子一样重。左边的天平将一只大鸭子和两只小鸭子比较，我们可以通过等量代换，引导学生将一只大鸭子换成三只小鸭子之后，在进行比较。右边…小结：今天你学会了什么？五、当堂训练练一练4题作业布置：小黑板出示题板书设计：跷跷板香蕉重，橘子轻课后反思：课题：第二单元综合练习主备人：朱宝莉课堂教学补充三维目标：1、经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。2、经历简单的推理活动，进一步发展学生的推理能力。3、通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。教学重、难点：1.会比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程。2.掌握具体的比较方法。教法：练习法学法：练习法、讨论法教具学具：小黑板培优辅差：课时安排：1课时教学内容和过程：一、复习导入1、找出最大的数，填在□内①7、5、9、4、3、8□6、5、2、8、7□2、找出最小的数，填在□内②1、4、2、9、10□2、9、4、0□课堂教学补充3、在○内填上“＞”“＜”或“＝”。7○54○81○73○31○010○73○410○94○105○5二、自主学习1.按规律填数2.按要求填数4、9、5、0、7、6、8、10①比5小的数有：②比5大的数有：三、反馈交流（出示小黑板）比一比，填一填男孩有（）人，女孩有（）人，男孩比女孩少（）人。四、巩固练习（一）按要求画√或○。1、最多的画√，最少的画○，2、最长的画√，最短的画○课堂教学补充3.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。（二）在□里填上合适的数2＜□9＞□□＝□4＞□5＝□□＞106＜□1＜□（三）比一比高矮大小课堂教学补充最快最慢最粗最细最远最近最重最轻课堂小结：作业布置：比一比，填一填课堂教学补充板书设计：第二单元综合练习2＜□9＞□□＝□4＞□5＝□□＞106＜□1＜□课后反思：第三单元加与减（一）课题：一共有多少主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册24-26页三维目标：1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。教学重难点：理解加法的意义及计算与生活的联系。教具学具准备：小黑板、铅笔5支课堂教学补充教法：讲解法、引导点拨法学法：动手操作法、独立思考法培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入今天老师请到了咱们数学王国里的两位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她们是谁吗？（出示主题图1）二、自主学习1.笑笑手里拿着什么东西啊？大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？2.继续看图，你又发现了什么？三、反馈交流笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。四、精讲点拨1.一共有几枝铅笔？我们可以用数数的方法：1，2,3,4,5。小结：这合起来的过程我们可以用一个算式表示。2.一共有几只熊猫？（1）引导看图，熊猫们都在干什么呢？（有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩皮球。）（2）吃竹子的3只熊猫可以用哪个数字来表示呢？玩皮球的那2只熊猫又应该用哪个数字表示呢？（3）认识“加号”问一共有多少只熊猫时，把吃竹子的这3只熊猫和玩皮球的那2只熊猫合起来，合的时候就用到了新的符号“+”。课堂教学补充3+2=5读作：3加2等于5。小结：一共有多少的时候要用加法。五、当堂训练1.说一说3+2=5还可以表示什么？2.摆一摆，算一算3.试一试1.2题作业布置：练一练2.3题板书设计：一共有多少3+2=5加号读作：3加2等于5。教后反思：课题：还剩下多少主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学27-29页内容三维目标：1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。课堂教学补充教学重难点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系生活实际解决实际生活问题。教具学具准备：圆片5个、口算卡片、小黑板教法：讲解法学法：动手操作法培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入秋天到了，果园里的苹果熟了。你们想不想去看看？二、自主学习出示果树图，观察图，整理图中信息，并用自己的语言描述出来。三、反馈交流树上原来有5个苹果，掉了2个。四、精讲点拨1.树上还剩几个苹果？用圆片代替苹果摆一摆，先摆5个圆片表示什么？再拿走2个表示什么？最后剩下3个表示什么？从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2＝3表示有5个苹果，去掉2个，还剩3个。2.还剩几块奶酪？引导学生观察图说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩几块？动手摆一摆，列出算式。5-2＝3各个数字分别表示什么意思？3.认识减号在5-2＝3这个算式中，中间的符号是减号，读作：5减2等于3。课堂教学补充小结：还剩下多少用减法。五、当堂训练1.画一画，算一算书P27学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。2.试一试说一说图意，弄清搬走了几个？用什么方法计算，再列式计算。3.看算式，说一说出示4-1＝3组织学生进行小组活动，说一说这道算式表示什么意思？作业布置：P28练一练1、2题板书设计：还剩下多少5--2=3减号读作：5减2等于3。教后反思：课题：可爱的小猫课堂教学补充主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学30-31页内容三维目标：1.通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2.理解得数是0的减法算式的实际意义。3.初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：1.加强对减法的认识。2.理解得数是0的减法算式的实际意义。教具学具准备：小黑板、计数器、圆片5个教法：演示法学法：讨论法培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入同学们都知道，熊猫爱吃竹子，小狗爱吃骨头，那你们知道小猫爱吃什么？二、自主学习1.出示教材30页猫吃鱼图1，数一数，盘里有几条鱼？2.看第2幅图，仔细看看有什么变化？3.看第3幅图，仔细看看有什么变化，说一说？4、看第4幅图，为什么盘子里什么都没有了？三、反馈交流盘子里有3条鱼。盘子里原来有3条鱼，被小猫吃了1条，还剩2条。课堂教学补充盘里有2条鱼，又被小猫吃了1条，还剩1条。盘子里只有1条鱼，小猫把盘子里的鱼吃完了。四、精讲点拨1.摆一摆，算一算用圆片代替鱼摆一摆。盘子里原来有3条鱼，摆3个圆片；图2中小猫吃掉了1条，去掉1个圆片，列式为：3-1=2；图3中小猫又吃掉1条，再去掉1个圆片，列式为：2-1=1；图4中小猫把最后剩的1条鱼也吃了，再去掉1个圆片，列式为：1-1=0，1条鱼也没有的时候用数字“0”表示。2.加减法的互逆关系把计数器上的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，用我们学的数学知识用算式表示出来为：4+1=51+4=55-4=15-1=4那把珠子拨成3和2，该怎么列式呢?五、当堂训练想一想，填一填。作业布置：P311.2.题板书设计：可爱的小猫3-1=22-1=11-1=0教后反思：课题练习一主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册32-33页课堂教学补充三维目标：1、进一步熟练10以内数的加减法的计算。2、学会读题和审题，培养解答试题的能力。3、有提出和解决有关的简单实际问题的能力。教学重难点：准确，熟练计算10以内数的加减法。会读题，能审清题意，会解答。教具学具准备：口算题卡、小黑板教法：讲解法学法：练习法培优辅差：课时安排：1课时教学内容和过程：一、激趣导入出示口算题卡，谁说的又对又快就将卡片赠给谁。二、自主学习3+4=7-6=6-3=4+5=10-7=7+2=第1题看图写算式第2题说一说第3题看图写算式三、反馈交流（出示小黑板）看图列式计算．□+□=□□+□=□课堂教学补充四、精讲点拨第5题填数第6题看图找规律五、当堂训练第7题、找家。第8题、小猴吃桃第9题、拿出课前准备的卡片，和小盒子。课堂小结。作业布置：P324题板书设计：练习一5-=33=1++=52+=55-=0-=1教后反思：课堂教学补充课题猜数游戏主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册34-35页三维目标：1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2、能正确计算得数是“6”“7”的加法以及相应的减法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：正确计算得数是“6、7”的加减法。解决简单的实际问题。教具学具准备：小黑板卡片教法：引导法学法：游戏法培优辅差：课时安排：2课时教学内容和过程：课前复习（出示口算题卡）2+3=5-4=5-2=4+1=3+1=2+1=4-2=3-3=1-0=一、激趣导入1、猜数游戏。（1）单手猜数游戏：复习10以内的数。课堂教学补充（2）双手猜数引出得数是6的加法。（3）单手猜数引出相应的减法。2、组织同桌或同组学生开展7的互相猜一猜的活动，以扩大活动范围。二、自主学习P34第一个小绿圆圈并发现了什么问题？三、反馈交流4+1=5，再添1个就是6.四、精讲点拨6可以分成：012345666543210五、当堂训练书后练一练。1、让学生根据图示独立完成。2、在学生独立看图，完成题目的基础上组织交流。3、口算训练。4、数学游戏：课堂小结。作业布置：P355题板书设计：猜数游戏课堂教学补充3+4=2+1=5+2=7-2=8-3=4+3=教后反思：课题背土豆主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册36-37页三维目标：1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

2．能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3．能应用所学的加减法知识解决简单的实际问题。

教学重难点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具学具准备：主题图、小黑板、圆片教法：谈话法学法：观察探究法培优辅差：课时安排：2课时教学内容和过程：

一、激趣导入

同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(教材第36页情景图)

二、自主学习课堂教学补充谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!

给学生足够的时间讲故事。

三、反馈交流小老鼠找到了7个土豆，它高兴极了，急忙装在口袋里背上就跑，结果还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息呢。这里面就有我们今天要学习的问题。

四、精讲点拨

1．“背土豆”中的问题。

现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息?

那你想到了什么问题呢?根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢?但是小老鼠并没有背走那么多。仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢?有什么办法解决呢?

2．口袋上的洞……

小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外面1个也没有了，就是说外面有0个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么记录?

如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的圆片摆一摆，再写算式记录下来。

学生边摆圆片边记录算式，教师巡视指导。

如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!

汇报交流后，填写教材第36页表格。

3．说一说。

看图后你明白了什么?说一说。课堂教学补充在小组交流后，汇报。五、当堂训练练一练1、2、3

课堂小结

作业布置：1、看图列式计算。2、练一练第4题

ooooooo

口+口=口

口+口=口

口-口=口

口-口=口板书设计：背土豆一共有多少个？5+2=7教后反思：课题跳绳主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册38页三维目标：1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2．能根据提供的信息，列出不同的算式。课堂教学补充

3．会正确计算“8”的加减法。教学重难点：会正确计算“8”的加减法

逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。

教具学具准备：主题情景图、小黑板教法：讲解法学法：讨论法培优辅差：课时安排：第一课时教学内容和过程：一、激趣导入

同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。二、自主学习仔细观察P38最上面这幅图，大家看他们跳得多开心哪!你都发现了什么?

三、反馈交流6个在跳绳，2个在摇绳。3个穿裙子，5个穿裤子。四、精讲点拨

1．计算“8”的加减法。

大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的?

刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。课堂教学补充

2．分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。

3．说一说。

谁能说说“3+5”还可以表示什么?五、当堂训练

教材第39页“试一试”图一图，填一填作业布置：练一练1、2板书设计：跳绳（8的加减法）

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8876543210教后反思：课题跳绳主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册39-40页三维目标：课堂教学补充1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2．能根据提供的信息，列出不同的算式。

3．会正确计算“9”的加减法。教学重难点：会正确计算“9”的加减法

逐步养成观察、思考、动手的学习习惯。

教具学具准备：主题情景图、小黑板教法：讲解法学法：讨论法培优辅差：课时安排：第2课时教学内容和过程：一、激趣导入

同学们，你们知道小猴子喜欢吃什么吗？二、自主学习仔细观察P39分一分，填一填。你都发现了什么?

三、反馈交流9可以分成......四、精讲点拨

分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。五、当堂训练

教材第39页试一试画一画，填一填作业布置：练一练3、4题课堂教学补充板书设计：跳绳（9的加减法）

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99876543210教后反思：课题可爱的企鹅主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册41页三维目标：1．巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3．引导学生感受学数学的乐趣。教学重难点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教具学具准备：主题图、小黑板教法：引导法学法：练习法培优辅差：课时安排：第1课时课堂教学补充教学内容和过程：一、激趣导入同学们知道南极有一群可爱的小动物，他们叫什么名字吗？二、自主学习

观察P41最上面主题图，今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，大家快仔细看看，图中你们发现了什么？三、反馈交流前面走着3只企鹅，后面走着5只企鹅。四、精讲点拨

1．比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

你们看到了什么?

那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。

五、当堂训练练一练1课堂小结作业布置：P423题板书设计：可爱的企鹅 一共的只数5+3=8（只）教后反思：课堂教学补充课题可爱的企鹅主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册41-42页三维目标：1．巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3．引导学生感受学数学的乐趣。教学重难点：巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教具学具准备：主题图、小黑板教法：引导法学法：练习法培优辅差：课时安排：第2课时教学内容和过程：二、激趣导入今天，小企鹅们又来到我们身边了，那就让我们继续帮帮小企鹅解决问题好不好呢？二、自主学习

观察P41第二幅主题图，大家快仔细看看，从图中你们发现了什么？三、反馈交流一共走着8只企鹅，只看到了2只企鹅。四、精讲点拨

1．比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

你们看到了什么?

那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

同桌两人讨论，把算式写在练习本上，并汇报。课堂教学补充五、当堂训练练一练2课堂小结作业布置：P424题板书设计：可爱的企鹅 冰山上只数8-2=6（只)教后反思：课题小鸡吃食主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册43-44页三维目标：1.在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成。2.初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系。3.初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力教学重难点：能正确熟练地口算10的加法；课堂教学补充经历从实际问题抽象并整理10的加法和相应的减法。教具学具准备：圆片十个、小黑板、计数器教法:演示法学法:讨论法、操作法培优辅差:课时安排:1课时教学内容和过程：一、激趣导入同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

二、自主学习

引导学生观察教材P43主题图。说一说你看到了什么?想到了什么问题?三、反馈交流有9只小鸡，又来了一只小鸡。四、精讲点拨1．10的加减法。

这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?说说你想知道的问题是什么?

同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?

2．10的组成。

学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，

看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。

五、当堂训练

课本44页的“练一练”

课堂总结作业布置：课堂教学补充连一连，合成10

②⑦⑤

①⑨

⑥④

⑤⑧③板书设计：小鸡吃食∕1234510﹨98765教后反思：课题乘车主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册45-47页三维目标：课堂教学补充1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重难点：体会连加、连减混合的含义．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。教具学具准备：图片、小黑板教法：讲解法学法：小组讨论法培优辅差：课时安排：第1课时教学内容和过程：一、激趣导入同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？二、自主学习观察P45教学主题图1，发现了什么？三、反馈交流1．乘车图1教师说明：1路公交车驶来了，驶向三家店站．2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？四、精讲点拨课堂教学补充2＋2＋3＝7你先算的是什么？五、当堂训练P46练一练1.2题课堂小结作业布置：P475题板书设计：乘车2＋2＋3＝7教后反思：课题乘车主备人：祁丽君教学内容：北师大版一年级数学上册45-47页三维目标：1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重难点：体会连加、连减混合的含义．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。教具学具准备：图片、小黑板课堂教学补充教法：讲解法学法：小组讨论法培优辅差：课时安排：第2课时教学内容和过程：一、激趣导入上节课我们已经学习了，乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们再继续一同研究。二、自主学习仔细观察教学主题图2，发现了哪些数学问题？三、反馈交流说明：1路公交车上现在有8人．车继续向前开，到七里庄站．后门下去4人，