数学二年级第三册第四册全册教案

启智《实用数学》二年级教案xx年-xx学年教学工作计划一、学情分析本班共有学生18人，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。有部分学生思维敏捷，好学上进，不足之处是本班学生不善于发现、思考和解决问题，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉，依赖心比较重。另外，对于新入学的学生根据智力和数学基础情况的不同进行系统补习以往所学一年级知识。二、教学内容这册教材包括下面一些内容：第一、认数对数7、8、9、10、0的认识。第二、对图形的认识，其中有长方形、正方形、圆的认识。第三、是对10以内的加法的数得数为2、3、4、5的加法的计算。这册教材的重点教学内容是：学会对10以内数的认识，10以内的得数为2、3、4、5的加法。在学生掌握了10以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到20，使学生初步理解数的概念，学会10以内数的读法和写法，弄清10以内数的大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。且10以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。而这册教材出现的是只是对数的初步认识，即对数7、8、9、10、0的认识。这些在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合认识了解计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。三、教学目标：1．认识数7、8、9、10、0，初步理解这几个数表示的意义，能够熟练地数10以内的数，会读会写10以内的数，掌握10以内数的形象记法，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。会用10以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算10以内的加减法，也就是会计算10以内数加、减一位数和整数，经历与他人交流合作学习的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用长方形、正方形、圆等来描述物体的相对形状；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．正确认识什么是正方形，什么是长方形，知道其图形的特点。6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。只是简单培养他们的观察力。7．会做得数是2、3、4、5的加法，根据具体的数据演示计算过程，用数字卡片做形象的图形解释，并且提出简单的问题让同学回答。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。9、其中最主要的是对个别的学生的督导、以及特别的教育和正确引导、掌握好教学方法使学生更快适应数字教学也就是数学学习，使其得到更大的成长与改变。五、教学进度表周次教学进度内容内容章节单元一复习第一章二学习对数7的认识三学习对数8的认识四学习对数9的认识五学习对数10的认识六学习对数0的认识七学习对数7、8、9、、10、0的混合认识即数的简单复习巩固加深。第二章八学习对长方形的认识第三章九学习对正方形的认识十学习对圆的认识十一学习对各种图形的混合认识，即简单的复习，巩固加深。十二学习得数是2的加法第四章十三学习得数是3的加法十四学习得数是4的加法十五学习得数是5的加法十六学习得数是2、3、4、5的混合加法，及复习巩固加深第五章十七学习得数是2、3、4、5的混合加法，及复习巩固加深十八复习第六章十九复习二十复习二十一复习1和2的认识一、活动目标：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。2、使幼儿初步认识数字1、2。3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。二、活动准备：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。（一）、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。教师唱儿歌：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。哇！数字宝宝出来啦！（二）、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是1，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起2，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯…）2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。3、感知数字：1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。（三）、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。教学反思：在观察书中的插图时，我尽量的引导孩子仔细，并且有序的观察数数，进而感知1、2数序。比如：数“1”时，有人数出一只大象，这我并不奇怪，可之后孩子们的一些细致发现让我很高兴也很意外。一片天、一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数“2”时，有人数出两头犀牛、两个男生、两个女生、两个书包、两根木头柱子等等；在教学写1和2时，我先引导学生观察每个数字的特征，把每个字关键点讲出，用简短的话帮助孩子记忆，比如1的教学：1像小棒斜着放，帮助学生找准1的位置。再如2的教学：2字像小鸭，圆圆的脑袋碰上线，长长的脖子斜下来，平平的身子碰下线。关键点讲到了，学生也乐学。巡视下来，学生的书写还是不错的。接着告诉孩子们书写的时候要顶天立地写满格，把字写得满满的。这样，学生写出来的还是比较好看。3的认识教学目标1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.教学重点理解3的含义，掌握3的组成．教学难点规范地书写数字3．教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2．学生读：1、2．师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？生：3师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）二、学习新知1．认识3的实际意义（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．问：你们看，3像什么？你还能说出生活中哪有3吗？学生举例．（2）学具操作学生用3根小棒摆一个三角形．2．教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．问：2个再添1个是几个？边演示边提问：3个去掉1个是几个？问：2的后面是几？3的前面是几？学生按顺序读数：1、2、3.倒着读：3、2、1．3．比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块．问：2和3比，结果怎么样?师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“＜”这就是小于号，读作：2小于3．学生练习读.师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？问：“＞”和“＜”的样子有什么不同？师：我们可以用右手帮助记忆“＞”，用左手帮助记忆“＜”．4．指导写“3”演示动画“3的写法”学生完成教材第9页下面田字格中的描红.三、巩固练习1．填空2．师生对口令，说2和3的组成．3．填数1、2、（）3、（）、14、练习书写四、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有那些收获？教学反思：在教学数3时，我尽量让学生自己数出是3的物体，理解3的含义。在教学写“3”时，我让学生自己观察，小朋友们说“3”上面是个半圆，下面也是个半圆，说得真不错，但是两个半圆说起来简单，写起来是有难度的，好多小朋友都不能写满格，不能写得圆润。4的认识教学目标1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小。教学重点理解4的含义。教学难点：了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小。教学过程激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画“3的组成”生：1来了．问：1的后面应该是几？继续演示动画“3的组成”师：对！现在2也来了．谁说说2是由几和几组成的？继续演示动画“3的组成”问：2的后面是谁呢？师：对！是3，看3也来了．继续演示动画“3的组成”问：几和几组成3？继续演示动画“3的组成”问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今天我们就来学习“4的认识”．（板书课题）探索新知1．建立4的概念出示图片“4的主题图”问：你看到了什么？生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆．我还看到有4位农民伯伯．师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示．（出示“4”）师：这就是印刷体的“4”．你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试．请你用掌声表示4．问：谁愿意模仿小动物叫4声？4里面有几个1？几个1是4？2．了解4以内的数序演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）出示图片：点子图．问：3的后面是几？4的前面是几？让学生从1数到4，再从4数到1．3．比较大小出示图片：方块图问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）问：由“3＜4”你能想到什么？（板书：4＞3）4．教学4的组成学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说．学生汇报，总结出：师生对口令，练习4的组成．5．建立“序数”概念演示动画“序数”问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立……6．指导书写演示动画“4的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4．巩固练习1．填空2．按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片．3．划掉任意4个圆〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇课堂小结师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？教学小记教学以认识新朋友的方式引入新课，使学生的兴趣一下就被提了起来。随后又通过大量的精美图片，让学生在感受美的同时，认识了数，知道了数学就在身边。教学中又通过动画来演示4的写法，形象直观，效果很好。5的认识第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。教学过程一、复习引入师:同学们,在前面我们都认识了那些数?谁能按顺序说一说?生:1、2、3、4.师:我们认识了4以内的数,今天该认识几了?对!今天我们就来学习“5的认识”.(板书课题)二、探索新知1.建立5的概念出示教材第21页的主题图.问:这幅图画的是什么?图上有几棵白菜?几个称钩?几个五星？师:这些事物,他们的个数分别5,因此都可以用数字5来表示.(板书:5)学生读:5.问:5的样子像什么?生:像钩子.师:你能用小棒摆出这样的图形吗?(出示一个五边形)师:你用几根小棒摆出了这样的图形?下面我们一起来数一数(演示动画“数数5”).问:你还能用手中的学具表示5吗?学生任意摆5,然后进行汇报.2.了解5以内的数序老师拨珠学生数数:1、2、3、4、问:再添上一个珠子是几?师:4添上1是5,那么5去掉1是几呢?5应该排在谁的后面?演示课件“5的认识”师:1个点子用几来表示?(出示“1”)2个、3个、4个、5个呢?问:这几个数的顺序是什么?生:1、2、3、4、5.3.区分基数与序数概念出示P21赛跑图(图片“赛跑图”)师:小朋友们在进行长跑比赛,看,他们跑得多用力呀!问:一共有几个小朋友在比赛?谁排在第5?排在第3的是谁?穿红衣服的小女孩儿排在第几?穿红上衣的小男孩儿呢?5.指导书写师:我们了解了5的含义,知道5在生活中到处可以见到,那么怎样才能把5写好呢?下面请同学们看大屏幕.(演示动画“5的写法”)学生练习写5:先描红,后独立书写.巩固练习写数练习在本子上写1、2、3、4、5.课堂小结师:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3．练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？教学小记教学5，以直观图片引入新课，使学生的兴趣一下就被提了起来。随后又通过大量的精美幻灯图片，让学生在感受美的同时，认识了数5，知道了数学就在身边。教学中又通过动画来演示5的写法，形象直观，效果很好。课题名称：0的学习第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2．新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2．复习（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思：在教学数0时，我尽量让学生自己什么都没有的物体，理解0的含义。在教学写“0”时，我让学生自己观察，小朋友们说“0”就是一个圆圈，说得真不错，但是圆圈说起来简单，写起来是有难度的，好多小朋友都不能写满格，不能写得圆润。课题名称：复习数字0—5第一课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写第二课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。课题名称：综合练习（一）第1课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。3．练习2师：看书第2题，我请同学读一读。（先单个读再齐读）第二课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。3．练习4（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。第三课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来3．练习6（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。第4课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.练习7（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。（学生写，老师指导）课题名称：复习数字0—5一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：3.重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。4.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)（5）师：看黑板上是数字几？（5）那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒？（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：数字6第一课时一．教学目标：1．认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程（一）复习1．教师出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？2．教师板书数字0--5，问学生这个数读几？3.在小黑板田字格上练习写数字0---5(二)新授1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？4、教师出示5五角星，问学生有几个？5、教师再添加上一个，问学生有几个？（教师板书数字6）6、教师带学生观看教科书，认识数字6（三）课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法（四）总结教师总结本节课的重要内容（五）布置作业第2课时一．教学目标：1．认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一、复习1、出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0----5二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上5个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个?学生回答3、教师把6个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示5小红花，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：在教学数6时，我尽量让学生自己数出是6的物体，理解6的含义。在教学写“6”时，我让学生自己观察，小朋友们说“”就像一个口哨，但是小朋友写起来是有难度的，好多小朋友都不能写满格，不能写得圆润。第3课时一．教学目标：1．认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一．复习1、教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--6，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0----6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师出示6小红花，问学生有几个？学生回答3、教师请6个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业复习数字0—6一．教学目标：1．认知目标a.学会0—6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。.2..难点：学习0—6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：7的学习第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会7的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一．复习1.教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？2.教师板书数字0--6，问学生这个数读几？3.在小黑板田字格上练习写数字0----6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把7个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示6五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字76、教师带学生观看教科书，认识数字7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会7的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一．复习1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0--7二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个?学生回答3、教师把7个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示6小红花，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业第三课时一．教学目标1．认知目标a.学会7的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一．复习1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0----7二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上7个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师出示7小红花，问学生有几个？学生回答3、教师请7个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候的写2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业课题名称：复习数字0—7一．教学目标：1．认知目标a.学会0—7的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看老师手里有什么？（出示7支铅笔）（2）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（3）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（4）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（5）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：8的学习第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会8的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识8的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习8的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程(一)．复习1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0----7(二)、新授1、教师出示一个盘子，里面放上7个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把8个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示7五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字86、教师带学生观看教科书，认识数字8(三)、课堂练习1、教师教学生学写数字8，要注意写8时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会8的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识8的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习8的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程一．复习1、教师出示数量0--8的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字0--8，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0----8二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上8个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师出示8小红花，问学生有几个？学生回答3、教师请8个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字8三、课堂练习1、教师教学生学写数字8，要注意写8时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业课题名称：9的学习第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会9的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识9的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习9的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出小旗，然后让同学数一数有几个，复习0-8）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）2．新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个小旗，那现在是几个呢？（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了八个小旗再加上一个就是九个，那九是什么样子的呢？（老师在田字格中写出9）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们，看老师伸出几个手指？我们一起数一数。（老师伸出九根手指）（5）师：现在我们一起看看9怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写9，9像气球，我在最上面的格子里写圆再写一竖。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会9的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识9的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习9的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-8）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了9，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出9）（5）师：同学们看老师在黑板上画了什么？（画出九个圆圈）（6）师：大家看看黑板上有多少圆圈？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3．练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习9。我看谁写的最好？课题名称：10的学习第一课时一．教学目标1．认知目标a.学会10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习0-9）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）2．新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个苹果，那现在是几个呢？（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了九个苹果再加上一个就是十个，那十是什么样子的呢？（老师在田字格中写出10）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们，看老师伸出几个手指？我们一起数一数。（老师伸出十根手指）（5）师：我们知道了我们的双手一共十根手指？我们都自己数一数自己手指的个数看看是不是十个？（6）师；现在我们一起看看10怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写1，再在右边的两格里写0。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。第二课时一．教学目标1．认知目标a.学会10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点1．重点：认识10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2．难点：学习10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-9）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了10，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出10）（5）师：同学们看老师在黑板上画了什么？（画出十个苹果）（6）师：大家看看黑板上有多少苹果？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3．练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习10。我看谁写的最好？课题名称：复习数字0—10一．教学目标：1．认知目标a.学会0—10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1．重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看老师手里有什么？（出示10支铅笔）（2）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（3）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（4）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（5）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：综合练习（二）第一课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上正方形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数（2）师：我们看看这第1个大圆圈里有几个黄色的小圆？同学们自己数一数，把数出来的数告诉老师，老师看看谁最仔细？大家一起数一数并把得数写在下面的括号里。（其他的同上）（3）练习2（1）师：看黑板上有什么？（6）现在老师在这个竖棒上画六个珠子。（2）师：我们看书第2个是数字几？（7）我们在上面画7个珠子。（下面同上）第二课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们看下面方框里第1个数字是几？（4）我们看看上面的卡片里有没有数字4（有）我们把它们连起来。（3）师：我们看下面方框里第2个数字是几？（5）我们看看上面的卡片里有没有数字5？（有）我们把它们连起来（4）师：我们想象5的后面是几？（6）所以5后面的这个方框里应该填几？（6）我们看看上面的卡片里有没有数字6？（有）我们把它们连起来（后面的同上）3．练习4（1）师：我们看看第4题，先看第1小题有什么？（圆形与三角形）我们数数有几个圆形？那三角形比圆形多1个，那三角形要有几个呢？（6）我们在书上画出来。（2）师：第2小题有什么？（圆形与三角形）我们数数有几个圆形？那三角形比圆形少1个，那三角形要有几个呢？（9）我们在书上画出来。第三课时一．教学目标：1．认知目标a.学会0—10的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：1.重点：认识0—10的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习0—10的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们看看第5题有什么？同学们在图上把五角星找出来，我们现在从右数，哪是右边？我们把平时用来写字的手举起来，这就是右手。我们从右数就是从右手的方向数，数数五角星在第几个？我们把数字写在下面的括号里。3．练习6（1）师：看第六题，我们看第一个大方框里是不是有许多小方框？我们数一数有多少个黑方框？自己数一数，老师看看谁数的正确？我们把数字写在下面的括号里。第一课时教学内容：认识数字4教学目标：1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数字42、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学重难点:使学生能正确数出物体的数量教具准备:主题图教学过程：一、复习1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和32、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4二、导入1、教师板书出数字42、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上学生：苹果教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？教师贴出3个苹果，问学生：现在有几个苹果了？学生：3个教师：看，老师这还有一个，那加上刚才的3个苹果，一共有几个苹果？教师指导学生回答：4教师：对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写43、教师：刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师出示小星星。学生：星星教师：教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？学生：2个红色，2个绿色教师：那我们现在一共有多少个星星呢？教师指导学生回答4教师：我们再一起数一数有几个星星？学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写44、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：数一数，盘子里有几个梨？学生回答：3个教师：3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？学生回答：3个梨又放上1个梨，是4个梨5、教师：我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他们的个数都是4，我们就用数字4来表示他们的量数，4这个数就读做“四”6、教师领读数字“47、指导书写数字4三、课堂练习教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿四、总结教师根据学生掌握的情况，进行讲解五、作业每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整第二课时教学内容：认识数字5教学目标：1、使学生能正确的数出量是5的物体的个数，会读、会写数字52、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比较5以内的两种物品的多少教学重难点：会数出数量是5的物体的个数教具准备：主题图教学过程：一、复习1、教师出示数量4的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字4，问学生这个数读几？43、在小黑板田字格上练习写数字4二、新授1、教师出示4个梨子，问学生有几个梨子？学生回答教师再添上一个，问梨子变成几个学生回答教师总结：数字52、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：53、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字5三、课堂练习1、教师讲解数字5的写法：5像一杆秤，和数字3的写法有些像，也只占田字格的一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第三课时教学内容：认识数字0教学目标：1、使学生能正确的理解0的意义教学重难点：教具准备：主题图教学过程：一、复习1、教师出示数量5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字5，问学生这个数读几？53、在小黑板田字格上练习写数字5二、新授1、教师出示1个橘子，问学生有几个橘子？学生回答教师把橘子拿走，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字02、教师出示5支铅笔，问学生是什么？有几个？学生回答教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？学生回答（4,3,2,1,0）教师总结，板书：03、教师带学生观察教科书P22，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字0三、课堂练习1、教师讲解数字0的写法：0就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起来，不能有棱角，也占田字格一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师逐一把0-5数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容2、教师根据学生反映的情况，进行适当的纠正二、做练习P231、数一数，填一填三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜（）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜图形看一看四个正方形五个三角形四个大圆五个小圆三根长方形（）正方形（）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形学生分别作习题，教师纠正学生的错误2、读一读123450531204教师先带学生朗读一遍，再逐一点名，学生站起来读书子3、先用小棍摆一摆，再填一填（）根（）根（）根教师带学生数一数，先做一遍，再让学生自己做一做4、连一连两朵花一朵花四朵花五朵花三朵花12345教师先做示范，学生模仿三、布置作业第五课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师把0-5的数字板书，带学生朗读，加深印象2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法二、做练习P245、比一比三个空心圆四个黄色三角形四个红心圆五个绿色三角形红心比（）多绿色比（）多四个红星五个正方形三个黄星三个圆黄星比（）少圆比（）少6、从左往右数第（）个第（）个第（）个第（）个第（）个7、写一写从0-5各写一行012345第六课时教学内容：认识数字6教学目标：1、使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字62、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5二、新授1、教师出示5个梨子，问学生有几个梨子？学生回答教师再添上一个，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字62、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：63、教师带学生观察教科书P26，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字6三、课堂练习1、教师讲解数字6的写法：5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出头2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第七课时教学内容:认数7教学目标:1、通过教学使学生正确数数量是7的物体的个数2、培养学生团结合作的好品质，知道同学之间要互相帮助教学重难点：使学生会数数量是7的物体的个数教具准备：主题图一张，小圆片的图片教学过程：组织教学教师请所有学生站起来一起热身一下,调动学生的积极性讲授新知识教师出示一张主题图，请学生仔细观察一下，说出图片有什么？学生回答，教师进一步提问：图片上有几个小朋友，大家动脑筋数一数集体校对，教师强调重点4、教师讲解：希望大家都像图片上的小朋友一样，一起玩，大家团结在一起，成为好朋友教师出示一张小圆片，请学生说出是什么图形。教师带领学生读一读：圆形教师出示6片小圆片，请学生数出数量，教师在此基础上加上一小圆片，请学生数出数量教师表扬回答正确的学生，鼓励其他学生认真听讲。小结大部分学生都已经会数数量为7的物体的个数，希望大家更家努力认真学习布置作业书写数字7第八课时教学内容：认数7教学要求：1、通过教学使学生能正确