《创新创业教育》课件-3.创新行动

《创新创业教育》

1.创新行动-创新意识创新意识1324培养特征构成含义创新意识一、创新意识的含义创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式是人们进行创造活动的出发点和内在动力是创造性思维和创造力的前提主要表现思想活跃、不因循守旧富于创造性和批判性具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求创新意识二、创新意识的特征321新颖性为了满足新的社会需求用新的方式更好地满足原来的社会需求是求新意识个体差异性社会地位文化素质兴趣爱好情感志趣社会历史性以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点为人类进步和社会发展服务必须考虑社会效果创新意识三、创新意识的构成创新意志创新动机创新兴趣创新情感克服困难，冲破阻碍的心理因素，具有目的性、顽强性和自制性动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创新性活动是促使人们积极控求新奇事物的心理倾向是引起、推进乃至完成创新的心理因素创新意识四、创新意识的培养培养质疑欲培养求知欲培养好奇欲培养创造欲“学起于思，思源于疑”具备勤奋求知精神，不断地学习新知识对自己接触到的现象保持好奇心，敢于提出问题不满足于现成的思想、观点、方法等《创新创业教育》

2.创新行动-创新思维创新思维人类思维是地球上最美丽的花朵。而创新思维是其中最璀璨的一支。恩格斯创新思维创新思维所谓思维，是指人脑利用已存在的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。创新思维就是创造者利用已掌握的知识和经验、从某些事物中寻找新关系，新答案、创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。创新思维是人类思维的高级形式，是具有开创意义的思维活动，是人类探索事物本质、获得新成果、促进个人发展和社会进步的有效手段。创新思维的四个阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件准备阶段对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案酝酿阶段经过前一阶段的充分酝酿，在长时间的思考后，思维常常会进入“豁然开朗”的境地，从而使问题得到突然解决豁朗阶段把前面所提出的假设、方案，通过理论推导或者实际操作来检验它们的正确性、合理性和可行性，从而付诸实践，通过检验。验证阶段（表现阶段）创新思维的特征对传统的突破性思路上的新颖性程序上的非逻辑性视角上的灵活性内容上的综合性创新思维方式1发散思维

收敛思维逆向思维灵感思维逻辑思维联想思维创新思维形象思维组合思维创新思维方式创新思维创新思维的概念创新思维的阶段创新思维的主要方式总结《创新创业教育》

3.创新行动-创新行动的类型创新行动的类型创新成果是否具有首创性原始创新改进创新创新活动的不同领域科技创新制度创新文化创新创新成果是否属于全世界范围内的首创绝对创新相对创新创新成果是否是自已创造的、是否拥有自主知识产权自主创新模仿创新教育创新理论创新管理创新创新行动的类型（一）原始创新和改进创新指在理论、观念、方法、发现、发明和技术方面从无到有的开拓性的创新，是人类创新活动中最宝贵、最耀眼的一种,最能体现人类的智慧。对原有的科学技术进行改进所做出的创新。分为：材质的改进原理结构的改进生产技术的改进原始创新改进创新创新行动的类型(二)绝对创新和相对创新在全世界范围内实现的首创知识产权的向题都是发生在是否为绝对创新的范围内不考虑外界环境,仅仅针对创造者原来的基础所完成的新突破存在具有普遍性创造活动本身存在时间差和空间差绝对创新相对创新创新行动的类型(三)自主创新和模仿创新有3个显著的特点:核心技术的自主突破关键技术的领先开发新市场的率先开拓知识产权是自主创新的基础和衡量标准特点:模仿跟随性研究开发的针对性资源投入的中间聚积性：模仿创新的优势所在自主创新模仿创新创新行动的类