第三单元 天山之音 赛乃姆　教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

《赛乃姆》教学设计一、 教材版本本课选自人民音乐出版社出版，教育部2012年审定的义务教育教科书《音乐》七年级下册第三单元《天山之音》的欣赏《赛乃姆》二、 课题：《赛乃姆》三、 教学年级：七年级四、 教学目标1.通过聆听、模唱、欣赏、演奏、舞蹈等方式让学生从歌、乐、舞三个部分，体验赛乃姆的特点，全面了解赛乃姆。2.通过欣赏学习赛乃姆表演中的特色乐器，能够认识并分辨艾捷克、热瓦普、弹布尔、都塔尔。3.通过演奏和舞蹈，引导学生大胆参与和展示，感受赛乃姆的风格和韵味，增进学生对新疆少数民族音乐的喜爱之情。五、 教学重点通过聆听、模唱、欣赏、演奏和舞蹈，让学生体验和感受赛乃姆的风格和特点，增进学生对新疆少数民族音乐的喜爱之情。六、 教学难点对少数民族音乐感兴趣，认同“赛乃姆”的文化价值，增进学生对新疆传统音乐的了解，提高学生的艺术审美与修养。七、 教学中的突破和新思路1.信息技术和音乐教学相结合，提高课堂教学效率，提升音乐教学效果。由于地域的原因，学生们对于新疆传统音乐比较陌生，本课提供了丰富精彩的影音资料，充分运用多媒体教学的技术手段，发挥交互式白板在教学中的互动活力，学生通过聆听、欣赏、演奏、舞蹈、游戏等体验和参与到教学活动中，让学生对新疆民间歌舞赛乃姆有更直观、更全面的认识，激发了学生对新疆传统音乐的兴趣，在活动中不断提高学生音乐素养和审美，丰富精神生活。2.设计丰富的音乐实践活动，引导学生通过体验来学习。为了让学生接受和喜欢赛乃姆，本课分别从歌、乐、舞三方面设计了不同的实践体验活动，积极引导学生聆听、欣赏、模唱、演奏、舞蹈等音乐活动，让学生走进音乐、获得音乐审美体验，提高音乐素养、增强学生音乐表现力和自信心。3.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。赛乃姆是维吾尔族的民间歌舞，又是“十二木卡姆”的重要组成部分。而木卡姆又被誉为“维吾尔之魂”，是维吾尔族音乐中最具文化艺术价值和广泛影响力的艺术。所以本课以赛乃姆为引，抛砖引玉让学生关注中国民族民间艺术，让更多的学生了解并喜欢这些艺术瑰宝，增强学生民族意识、培养学生爱国主义情操。八、教学过程（一）导入：1.请学生欣赏赛乃姆的表演视频，并说出都看到了哪些艺术表演形式？学生：唱歌、跳舞、乐器演奏。2．出示“音乐小百科”介绍赛乃姆，导入本课学习。设计意图：精彩的视频播放不仅能吸引学生，更胜过千言万语的描绘，能让学生直观感受到赛乃姆是一种集歌、乐、舞为一体的综合表演艺术。（二）学习赛乃姆的“歌”1．听聆听课本中的歌舞曲《赛乃姆》，说出歌曲的速度和情绪。2．看观察曲谱，找到节奏特点和节奏型。3．唱跟着钢琴录音边模唱边画旋律线，找到旋律规律。4．展示“音乐小百科”，总结赛乃姆“歌”的特点。5．阶段性学习检测：填空游戏设计意图：通过放大镜、画旋律线，让学生很快找到附点、切分节奏和旋律起伏的特点。让音乐教学变得更直观、生动。填空游戏的运用，让课堂检测变得有趣起来，不仅活跃了课堂氛围，学生参与度高，检测效果也很好。（三）学习赛乃姆的“乐”1．欣赏赛乃姆表演视频，引导学生说出演奏乐器的数量和名称。2．结合学情，把学生不熟知的乐器通过表格的形式集中展现和讲解。3．阶段性学习检测：拔河游戏4．学习赛乃姆节奏并演奏手鼓。设计意图：通过表格的罗列让乐器学习井然有序，加上放大镜观察、乐器表演的精彩视频，让学生很快认识乐器，并能快速的区分和感受这些特色乐器的魅力。拔河游戏的设置让学生既紧张又兴奋，全体学生在游戏中进一步巩固了课上的知识。演奏手鼓让学生能学以致用，提高学生音乐的节奏感和表现力等。（四）学习赛乃姆的“舞”1．展示“音乐小百科”通过教师讲授、展示，让学生对赛乃姆的舞蹈特点有了基本认识。2．观看两段舞蹈视频，让学生判断哪一段是赛乃姆。3．学跳赛乃姆舞4．展示赛乃姆舞设计意图：舞蹈视频的欣赏不仅开阔学生视野，提高音乐审美，增强学生对赛乃姆舞的兴趣，更能直观判断赛乃姆舞的特点。师生一起学习和展示赛乃姆舞，让学生体验和感受赛乃姆的魅力。（五）小结今天，我们通过歌、乐、舞三部分的学习，对赛乃姆有了更全面的了解。大家来看思维导图，由图可知，新疆民间歌舞赛乃姆是国家非物质文化遗产之一，更是十二木卡姆的重要组成部分。而十二木卡姆被誉为“维吾尔之魂”，是世界非物质文化遗产。我国是一个多民族国家，每一个民族都有他独特的艺术瑰宝，而木卡姆就是新疆的艺术瑰宝，也是东西方文化交流的见证。希望课后同学们能够带着对新疆音乐的兴趣和喜爱，欣赏和聆听更多音乐作品，感受中国民族民间艺术的无限魅力。作业要求课后根据自己的兴趣爱好，上网检索新疆相关音乐进行赏析。十、教具及学具准备教具：多媒体设备、西沃课件、新疆手鼓学具：七年