2024年高考语文备考之二轮复习各地模考作文冲刺汇编（五）含范文

上海市虹口区2024届高三二模语文卷

25.作文。

有人说，人情世故是现代社会的立身之本。有人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你对这个问题认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

解读材料，首先要抓住并准确理解其中的关键词“人情世故”“立身之本”。“人情世

故”：指在社会交往中习得的为人处世、待人接物的普遍的方法和经验。“人情世故”并不

是从书本上获得的知识，而是需要人们在与人交往时察言观色，且具备一定的情绪敏感性和

思维灵活性才能习得的能力。比如求人办事要塞红包、朋友结婚要给份子钱、参加饭局不能

比领导先动筷等，种种行为中都包含着一定的处世之道。在社会交往中，懂得一定的人情世

故能够帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。“立身之本”：指人在社会上立

足安身的根本原则或基础。“本”即事物的根本或根源，是我们生存在这世间不可或缺的依

据。

对此，材料给出了两种截然相反的观点，前者认为人情世故是立身之本，后者则认为人

情世故不能成为立身之本。那么，我们就应该思考：人情世故是/不是立身之本呢？

诚然，在有些情况下，懂得人情世故能够对个人发展起到重要的作用，比如可以比他人

提前获得机会，可以让自己拥有相对和谐的人际关系。然而，我们也该认识到，过分强调人

情世故也可能带来一些负面影响。首先，过分追求人情世故可能导致个人忽视真实的自我,

为了迎合他人而失去原则和立场。这种行为可能会损害个人的诚信和尊严，甚至可能涉及到

道德和法律的边界。其次，当人情世故成为社会交往的主要准则时，可能会导致社会关系的

表面化和功利化。人们可能更多地基于利益考虑来建立和维护关系，而非真诚的情感和共同

的价值观。这种现象不利于建立长期稳定和深入的人际关系，也不利于社会的和谐与进步。

由此可见，将人情世故上升到“立身之本”的高度，显然是不正确的。

对此，我们应该认识到，在现代社会中，立身之道应该是多元化的。人情世故固然重要，

但我们不能忽视个人的原则、能力和贡献。一个人的价值不应仅仅取决于他如何与他人交往,

更应该看他为社会做出了什么贡献，他的工作成果和道德品质如何。同时，现代社会强调法

治和公平正义。在法律框架内，每个人都应该有平等的机会展示自己的才能和实现自己的价

值。因此，个人应该注重提升自己的专业能力和道德素养，通过诚实劳动和创新创造来获得

社会的认可和尊重。

综上所述，人情世故在现代社会中确实具有一定的必要性，但我们不能过分依赖它，更

不能让它成为立身的唯一准则。我们应该在坚持原则和提升自身能力的基础上，恰当地运用

人情世故，以实现个人与社会的和谐发展。所谓“知世故而不世故”，只有这样，我们才能

在现代社会中找到真正属于自己的立身之道。

写作时，可以采用先破后立的方式,先适当地阐述认识到人情世故的重要性的合理之处,

比如可说人情世故的确是为人处世不可或缺的因素，懂得人情世故能对我们有所裨益，比如

能帮助我们维持体面的个人形象，获得更多资源和发展机会，而且有可能获得更多的利益；

同时了解并尊重他人的文化背景、习惯和情感需求，能够更好地理解对方意图，有效地协调

各种关系、增进情感交流，减少矛盾冲突与误解。然后，再进一步通过过分讲求人情世故的

弊端，来阐述相反或相异情况。比如，可说一个人即便通过人情世故建立了表面良好的人际

关系、维持了体面形象、获得了更多资源机会利益等，但他也可能人品低劣、道德败坏，也

有可能把握不住获得的资源机会，白白浪费。或者，过分追求人情世故，容易忽视真实的自

我，失去立场和原则；并且，一些过于复杂的规矩和礼仪会给人带来心理负担，造成压力，

错综复杂的人际关系也可能会导致资源分配不公，阻碍公平和效率等等。然后直观地展现自

己的观点一一人情世故不是立身之本。此后，则应当针对“什么才是真正的立身之本”这一

问题展开分析，说明现代社会，每个人的立身之本可能不同。但真正的立身之本只能是一个

人的思维、品德、态度、能力等精神层面的东西。最后，则可再次回顾总结“人情世故”这

一话题，思考我们该如何对待人情世故：人情世故在现代社会中确实具有一定的必要性，但

我们不能过分依赖它，更不能让它成为立身的唯一准则。我们要做到的是“知世故而不世故，

历圆滑而弥天真”。为人处世，我们应真诚待人，坚持个人原则并提升自身能力，在现代社

会中找到真正属于自己的立身之道。

立意：

1.踏实做事，真诚待人。

2.以真诚为核心，合理运用人情世故。

3.知世故而不世故，历圆滑而弥天真。

上海市闵行区2024届高三二模语文试卷

人们常说“温故知新”。“温故”和“知新”可以是什么关系呢？请写一篇文章，谈谈

自己的思考。题目自拟，不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道材料作文题。

本题所给的材料聚焦于“温故知新”这一经典的学习理念，要求我们探讨“温故”和“知

新”之间的关系。题目明确指出“温故”和“知新”可以是什么关系，并希望考生能够对此

进行深入的思考，形成自己的观点和论述。

在审题过程中，我们需要关注以下几个关键点：

理解概念：首先要明确“温故”和“知新”的含义。“温故”通常指回顾过去的知识和

经验，“知新”则意味着获取新的认识和理解。

探讨关系：题目要求分析“温故”和“知新”之间的关系，这可能包括相辅相成、互为

因果、相互制约等多种可能性。

结合实际：为了使论述更具说服力和现实意义，可以结合学习、生活、社会进步等方面

的实例来阐述。

个人思考：题目鼓励考生表达自己对这一关系的独特见解，展现思维的深度和广度。

参考立意：

1.温故知新：传承与创新的和谐共生

立意阐述：论述“温故”与“知新”在文化传承与创新中的重要作用。通过回顾历史,

我们可以汲取智慧，为创新提供基础；同时，创新又能推动文化的发展，使传统焕发新的生

机。强调二者在推动社会进步中的和谐共生关系。

2.温故以知新，知新以启后

立意阐述：强调“温故”是“知新”的前提和基础，而“知新”则是推动未来发展的重

要动力。通过回顾过去，我们能够更好地理解现在，预见未来，从而不断推动社会的进步和

发展。

3.在温故中知新，在知新中超越

立意阐述：论述在回顾历史的过程中，我们不仅能够获得新的知识，更能够超越现有的

认知，实现自我突破和超越。这种超越不仅体现在个人层面，也体现在整个社会的创新和发

展上。

4.温故知新：智慧的双翼

立意阐述：将“温故”和“知新”比喻为智慧的两只翅膀，缺一不可。只有同时注重回

顾历史和学习新知，我们才能在知识的海洋中自由翱翔，不断提升自己的智慧和素养。

【解答】温故而知新：探寻传承与创新的和谐共生

古人云：“温故而知新，可以为师矣。”此语既是对学习方法的精妙概括，也是

对知识传承与创新关系的深刻揭示。在知识的海洋中，我们既需要“温故”，即回顾和继承

前人的智慧成果，又需要“知新”，即不断开拓和创新，以适应时代的发展和社会的变迁。

因此，“温故”与“知新”并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的关系。

首先，“温故”是“知新”的基础。历史是现实的镜子，前人的智慧是我们认识

世界、解决问题的宝贵财富。通过回顾历史，我们可以汲取前人的经验教训I,避免重蹈覆辙。

同时，我们也可以在前人的基础上，进一步深入研究，发掘出新的知识和观点。因此，“温

故”不仅是对过去的回顾，更是对未来的铺垫和启示。

然而，“温故”并非简单地重复过去，而是要在继承中发展，在发展中创新。如

果仅仅停留在“温故”的阶段，那么我们的知识就会陷入僵化和停滞不前的状态。因此，“知

新”成为了我们追求知识和智慧的必然选择。

“知新”意味着在“温故”的基础上，敢于挑战传统，勇于探索未知。它要求我

们具备批判性思维，不盲从、不迷信，敢于对既有知识提出质疑和反思。同时，“知新”也

要求我们具备创新精神，能够结合时代的需求和社会的发展，创造出新的理论、新的方法和

新的技术。

值得注意的是，“知新”并不意味着完全抛弃过去。创新并非空中楼阁，而是建

立在已有知识的基础之上的。我们需要在继承前人智慧的基础上，进行有针对性的创新，以

实现知识的传承与发展。

在实际生活中，“温故而知新”的理念具有重要的指导意义。在教育领域，我

们需要既要重视对传统文化的传承，又要注重培养学生的创新意识和实践能力。在科学研究

领域，我们需要在继承前人研究成果的基础上，不断探索新的研究领域和研究方向。在社会

发展中，我们需要在借鉴历史经验的基础上，不断推动社会进步和创新发展。

总之，“温故而知新”是一种科学的学习方法，也是一种智慧的生活态度。它

告诉我们，在追求知识和智慧的道路上，我们既要尊重历史、继承传统，又要敢于创新、勇

于探索。只有这样，我们才能在知识的海洋中畅游无阻，不断开拓新的境界。让我们以“温

故而知新”为指引，不断追求更高的知识和智慧境界吧！

【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），

对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原

因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生

活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个

例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼

有力，不要画蛇添足。

上海市浦东新区2024届高三二模语文试卷

25.根据要求作文。

有人说，真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。对此，你怎么看？

请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

新眼光引领发现之旅

在漫长的人生旅途中，我们总以为发现之旅是踏上未知的征程，探寻新的天地。然

而，真正的发现之旅，却往往不在于我们走过了多少地方，而在于我们是否拥有新的眼光。

正如一位哲人所说：“真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。”我深

以为然。

拥有新的眼光，意味着我们有能力从习以为常的事物中看到新的可能。当我们用新

的眼光去观察世界，原本平淡无奇的事物也会变得生动有趣，原本熟视无睹的景象也会变得

焕然一新。反之，如果我们只是用旧的眼光去看待世界，即使走遍天涯海角，也只是在重复

着过去的经历，无法发现新的东西。

就如艺术创作，许多杰出的艺术家之所以能够创作出令人叹为观止的作品，往往是

因为他们拥有独特的眼光。他们能够从平凡的事物中发现美，从常见的景象中挖掘出深意。

艺术大师梵高能够从向日葵中看到生命的热烈与顽强，毕加索能够从日常物品中抽象出形态

与色彩。他们的作品之所以能够成为经典，正是因为他们拥有新的眼光，能够发现别人看不

到的美。

相比之下,那些缺乏新眼光的人，即使身处美丽的环境中，也无法感受到美的存在。

他们看到的只是表面的现象，无法深入到事物的本质。这就像是一句谚语所说：“心中有佛，

所见皆佛；心中有魔，所见皆魔。”我们的眼光决定了我们所能看到的世界。

同时，新的眼光也能够帮助我们超越偏见和固有观念的限制，看到事物的真实面貌。

当我们用新的眼光去看待问题时，往往能够发现隐藏在背后的真相。比如，在科学研究中，

科学家们之所以能够发现新的规律和现象，往往是因为他们敢于打破常规，用新的眼光去审

视问题。他们能够从复杂的数据中提炼出规律，从微小的变化中捕捉到重要的信息。

而如果我们只是用旧的眼光去看待问题，很容易就会被偏见和固有观念所束缚，无

法看到事物的真实面貌。这就像是一句成语所说：“一叶障目，不见泰山。”我们的眼光如

果被偏见和固有观念所遮挡，就无法看到更广阔的世界。

所以说真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。新的眼光能够让我

们从平凡的事物中发现美，从复杂的问题中找到答案。同学们，让我们不断地学习、思考和

实践，努力培养自己的新眼光吧。只有这样，我们才能在人生的旅途中发现更多的美好和奇

迹。

【解析】

【详解】本题是一道引语式材料作文题。

审题：

材料引用别人的话作为本次作文的话题：“真正的发现之旅不在于找寻新的天地”，这

个观点是不科学的。其实“发现之旅体现在找到新的天地”，“发现之旅”就是到达新的地

方、新的环境，看到新的东西、新的事物。于是，我们总是在路上，想要寻找那些未曾见过

的风景。

“而在于拥有新的眼光”针对的是思想的自由。就算我们走遍天涯海角，如果我们看待

世界的眼光没有改变，那一切也只是换了个地方而己，内心的感悟不会有什么新意，人生也

不会真正的成长。但是，如果我们拥有了新的眼光，哪怕只是在熟悉的地方，也能发现不一

样的美好。比如，一片普通的树叶，在普通的眼光下可能只是绿色的一片，但如果用新的眼

光去看，或许你会发现它上面细腻的纹路，感受到它生命的脉络，甚至想象到它经历的风风

雨雨。

因此真正发现之旅，不在于我们走了多远，看了多少风景，而在于我们内心的成长和变

化。当我们学会用新的眼光去看待世界，那么每一天都会充满新奇和惊喜。

写作时，学生要紧紧扣住“用新的眼光看事物”来行文。比如开头以材料引入话题，阐

述对“真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光”这一观点的理解；然后

解释新的眼光的含义，即如何从不同角度、不同层面看待事物。可以举例说明新的眼光如何

帮助我们更好地理解世界，发现事物的内在价值；之后论证新的眼光的重要性，分析新的眼

光在个人学习、生活、成长、社会发展等方面的积极作用。最后探讨如何培养新的眼光，提

出一些建议和方法，如保持好奇心、多读书、多交流等，来培养自己的新眼光。

立意：

1.培养新眼光，探索新世界。

2.新眼光引领成长。

上海市静安区2024届高三二模语文试卷

24.写作。

减少愤怒发生的机会并控制愤怒情绪，比充分表达愤怒更好吗？

请自拟题目，写一篇不少于800字文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

【答案】待补

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

本次作文话题探讨的是：情绪管理与情绪表达之间的权衡。对此，首先要明确材料中“减

少愤怒发生的机会并控制愤怒情绪”与“充分表达愤怒”这两个概念O减少愤怒发生的机会：

强调预防的重要性，那么如何减少一一可以通过提升个人修养、增强情绪觉察能力等方式来

实现。控制愤怒情绪：在面对愤怒的情绪时，能够冷静思考，不轻易被情绪左右，可以通过

合适的方式平复情绪（如深呼吸、转移、冷静等方法）。充分表达愤怒：并非指无节制的发

泄，而是指在适当的时候，以比较恰当的方式表达自己的不满和诉求，目的是帮助问题的解

决。由此可见，前者强调预防和调控，后者强调直接表达。而试题材料以“……比……更好

吗”的问句问出，也就是要求考生分析前后两者的利弊。对于前者，减少愤怒发生的机会并

控制愤怒情绪，有利之处是有助于维护人际关系，避免冲突升级，提升自我修养，展现成熟

稳重的一面；但弊端是会压抑真实感受，导致情绪积累，过度控制可能导致情绪爆发时更为

剧烈。对于后者，充分表达愤怒，有助于人们释放情绪，减轻心理压力，让对方了解自己的

情绪，促进问题的解决；但也可能会伤害他人感情，破坏人际关系，表达方式不当可能引发

更大的冲突。

而综合两者的利弊来看，似乎愤怒是一种情绪的刺激，虽然有时候充分表达愤怒会让人

在直觉上得到回馈，获得一种很“爽”的感觉。但是这种爽的本质，是一种强刺激低成就的

情绪刺激，这样一种刺激本身并不会给我们带来太多的成就。同时，因为愤怒本身所具有的

攻击性，还会带来一系列务实方面的危害。所以我们能够减少并且控制愤怒情绪，看上去能

够比充分表达愤怒带来更好的事实结果。但是我们认为，如果单一地认为减少并且克制愤怒

是好的，其实本质来说是一种非理性。因为大部分时候，一个人如果通过克制的方式来减少

自己的愤怒，从本质来说并没有完全解决问题。同时，被压抑的愤怒本身会带来更多的破坏

性一一我们很多时候只是没有对于愤怒这样的情绪进行直接表现，并不代表我们的愤怒会消

失，也不代表人和人之间能够达到真正的团结与和谐。所以一味的被压抑的愤怒会给我们带

来更大的破坏性。愤怒本身对于客观世界来说会有更多的溢出价值。这个价值的本质就是我

们这个世界所拥有的一个非常重要的价值取向，我们称之为叫做利他惩罚。也就是说，表达

出愤怒会对于我们产生长远的，实质的赋能。当我们更好地运用愤怒的时候，这个行为本身

能够提高非道德行动的成本和代价，从而让这个世界更少的人去做那种不好的行动。简单来

说就是充分地表达愤怒，才能让我们从源头上减少愤怒。

由此，可以展开辩证思考：并非所有情境下都需要减少愤怒，也不能毫无约束的充分表

达愤怒，应根据具体情况灵活应对。例如，在面对严重不公或需要捍卫自身权益时，适度表

达愤怒是必要的，可捍卫自己的权益；同时也应注重表达方式的恰当性，避免无底线，以致

伤害他人。因为愤怒，作为人类情感世界中的一股强大力量，具有自我保护的本能，也潜藏

着破坏性的风险。在日常生活和人际交往中，愤怒情绪的出现往往伴随着冲突和矛盾的升级。

减少愤怒发生的机会以及学会控制愤怒情绪，有度的表达愤怒，对于个人成长和社会和谐

至关重要。所以我们更应该思考一下，有无办法化解愤怒，以和为贵？在日常生活中，减少

愤怒的发生和控制情绪更为可取。所以我们也应培养情绪管理能力，缓解愤怒情绪，尽可能

减少其发生的机会。

因此，写作时首先可结合自己生活中的相关经验，深入剖析减少愤怒与控制愤怒、充分

表达愤怒之间的辩证关系，展示思考的深度和广度。对此，还要注意理清我们更为认可的控

制或表达情绪的方式是什么。比如，对于控制情绪，应当明确不能是虚与委蛇、委曲求全,

而应是与人为善、尊重包容；对于释放情绪，应当指出并不代表一味地发泄、追求刺激，而

是表明态度，尝试直接解决问题，减少进一步破坏。然后，提出解决方案，如将传统文化中

的情绪管理理念与现代心理学方法相结合，形成情绪管理策略；并在这一过程中进一步联系

现实,结合具体事例，分析在不同情境下如何权衡情绪管理与情绪表达，使文章更具说服力。

立意：

1.充分表达愤怒，是为了赢得边界与尊重。

2.与人为善，才能进一步求得合作可能。

3.学会策略性地控制与表达情绪更为重要。

上海市杨浦区2024届高三下学期二模质量调研语文试卷

24.根据要求作文。

有人说，只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。

对此，你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

【答案】例文：

谁持彩练当空舞？

人是永不满足的，即便现实已经满足了我们的欲望，但我们还需要想象；甚至正因为现

实让我们无可挑剔，我们更渴望想象。

人又喜欢截取片段，似乎神化一件事情，就可以获得浪漫。如果一个人取得了成功，我

们不愿意去看他的辛苦付出，而爱找他的“天赋异禀”。如果一个人获得了想象的灵魂，我

们也只能看到他的“空白之心”。

空者，有也。世人观“空”，为无所有，乃大谬也。空者，乃是不着实相，不拘牵于现

实所有之大有也。白者，绚烂之极也。世人观“白”，为无有色，此近乎盲。有眼之人，洞

若观火，一眼见“白”，即知此乃七色光之交融而又以承七色光者也。

孔子说，绘事后素。想象是无中生有。是想之象，是创造一个未有之物。想象的彩图不

能呈现在满是轨道的大地上，因为合于轨道是寻常，不合轨道是覆灭。只有空白的纸张给予

它彩色的翅膀。想象是内心的灵光一现，儒者说“静生定，定生慧”，智慧来自心灵的沉静；

道人云“虚室生白”，高青丘唱“冥茫八极游心兵，坐令无象作有声”，有空白之心是定，

有空白之心是虚，有空白之心是呼唤，呼唤天地的声音。

你问我东晋风流何在？风流在有“空白之心”。你问我新亭之悲在何？悲在“执”空白

之心。徒见阮籍穷途而哭，却不知其所向；徒慕刘伶酩然而袒，却不知其所袒。以空白之心

捕获了想象的灵魂，就认为想象的灵魂只来自空白之心吗？

我一直在问，想象的灵魂到底是什么？我想，你也不知道。你不知道，曹雪芹为什么能

想象出大观园。你不要和我说，那是他原来家的模样，因为甚至曹雪芹都是你的想象，你只

是希望是有这样一个人写出了《红楼梦》。你知道《西游记》是谁写的吗？不，你不知道。

你知道《离骚》是谁写的吗？是的，他叫屈原，可是他想象的灵魂从哪里来呢？一定不是空

白，即便你加上了一个“之心”也不会改变。想象的灵魂是倾听，倾听万有的声音。不是司

马迁写作了《史记》，是过往的岁月浓缩了自己；不是荷马想象了《伊利亚特》，是吟唱的

盲人、听诵的孩童融汇了渴望，想象不是无本之木，想象是一片二片三四片，是“种种人才

能合成的一个人”。

愚昧啊！人！妄图看见别人的灵魂，却只抓住飘渺的影子。前进啊！人！请问你为什么

渴望获得想象的灵魂？是为了抚慰受伤的心灵，是为了满足在现实中不能满足的愿望？是啊,

“桃花源”不过是现实的反面，又有谁不想成为超出三界外的齐天大圣。原来，想象的灵魂

在反思，反思你心中的那个“人”的声音。你想要什么啊？你想要这云再遮不住你眼，你想

要这地涌出佳果万千，你想要直上云天漫步在时间之间。人啊，我们生来渺少，却不能被现

实扭曲，想象的灵魂不过是你作为人之心的自然产物。

是啊,空白之心是我们获得想象灵魂的常见姿态，可是想象之魂只来自倾听万有的声音。

不要执着于空白之空白，而要倾心于世界之多彩。多彩是想象的来源，更是想象的未来。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料选自著名作家余华的言论，论述的是人应当拥有怎样的灵魂的问题。这其中，最为

关键的当时对于“空白之心”一词的理解。对于“空白之心”，我们也可以将之转换为“赤

子之心”去帮助理解。赤子之心，即毫无伪装的、真诚朴质、纯洁的心灵。当我们的心灵保

持高度的纯粹，不被世俗的功名利禄、利害较量侵占过多空间时，我们才有足够的热情和余

力去进行自由自在的想象。就像中国汉族的习俗里所描述的那样，婴儿为什么能够看见灵魂

从一个行将死去的人的体内飞走，因为婴儿的眼睛最干净。只有干净的眼睛才能够看见灵魂，

无论是学习还是生活，都是如此。被过多的平庸作品、庸俗追求弄脏了的心，确实会看不见

伟大作品的灵魂。所以，材料才会指出，只有拥有一颗空白之心，我们才能获得想象的灵魂。

对此，写作时，首先要对材料内涵进行阐释，说明拥有纯净心灵的重要性，以及纯净心

灵与人的想象力之间的关系：当我们拥有一颗去除了尘世俗务的空白之心时，我们才可以保

持诚实、坦荡、率性，因此能够不受功利的支配，只凭真正兴趣去展开丰富的有灵魂的想象。

当然，也可根据自己的理解，对此展开批驳，说明脱离了现实，没有现实依据的想象只会成

为摇摇欲坠的空中楼阁，对我们的人生成长未必会有益处。

立意：

1.真正伟大的心灵与想象当是纯真无伪的。

2.想象应当是从现实里爆发出来的渴望。

3.不失赤子之心，不忘想象本真。

江西省南昌市2024届高三下学期二模考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

荷兰画家梵高对植物情有独钟。他曾说：“我从植物的默默生长中学会耐心。”

这句话引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

别放弃啊，请耐心等待花开

梵高说他从植物的默默生长中学会了耐心。真的如醍醐灌顶。多少人学不会等待，半途

而废，急功近利，最后终是竹篮打水，一场空。无论是对自身的成长还是对他人的成长，都

请多些耐心，静待花开！

梵高历经苦难，坚持创新，终成画坛巨师。他对植物情有独钟，喜爱向日葵，观察向日

葵，画向日葵，他眼中的植物就是他生命的载体，因此他笔下的向日葵以一种夺人眼球的生

命力成为世界经典名画。

梵高的感悟正体现了王国维所说的，以我之意观物，物皆着我之色。他从植物中看到了

生命成长所需要的耐心，然后又化作他笔端的独特风景。而我们又有多少人总是在匆匆忙忙

中丢失了生命中的美好，最后在草率中了此残生。

“慢慢走呀，请欣赏啊”，我们的人生，不妨一路走，一路默默成长，不急不躁，行稳

致远。成大事者，皆于静默中积蓄能量。

又有人说：“出名不趁早，幸福就减少。”可真正的古今成大事者莫不是用时间熬煮出

人生事业的精华。马克思《资本论》写了三十年，歌德《浮士德》写了四十年，曹雪芹《红

楼梦》写了一辈子。古人云：板登要坐十年冷。意即要有长期的苦心孤诣的积累，才可“十

年面壁图破壁”。

鲁迅的《狂人日记》发表时，他已近四十，在此之前，他都在默默地“生长”，一朝破

土而出，即震惊文坛。所有的一鸣惊人，都是耐心等待的结果。

鲁迅与梵高一样，身上都有股植物的韧性。植物的生长是慢慢积累的过程，根要深埋地

下，从土壤中不断吸取营养，枝要伸展于空中，从阳光雨露中获得能量，一寸一寸地长，历

经春夏，然后在秋天灼灼的开放，结出硕硕的果实。物如此，人更是如此，梵高的世界名画

《向日葵》是他经历无数次探索突破后的惊世之作；鲁迅愈到晚年，文笔愈老辣，战斗精神

愈强，这就是厚积薄发。诚如“庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。”

求学成事都不能学世人的急功近利，烟花只能灿烂于一时。

世人多的是如冰心所说的那样：成功的花儿，人们只惊艳它现时的明艳，却忘了当初它

的芽儿浸透了奋斗的泪水。是的，世人多喜欢看早开的花，摘早开的果，少有为芽浇水，静

静等待花开果熟的耐心。

我们的教育，从幼儿园起就开始用摘果子的心挑选学生，这样一路，直到大学，选优，

挑优，被挑选下的就不断被嫌弃着长大，有少数不被家长放弃的，亦或可成才，但大量被挑

选下的孩子是被早早放弃的。物皆有性，自然界的植物的生长有速成的泡桐，也有缓慢成长

的尔威兹加树，每百年只长28厘米；不同种类的花，花期也各各不同，更何况千姿百态的

人。

我们要有足够的耐心去教养，去等待未来的成长，终有一天，成长者会回馈付出者无限

的可能，就如秋天向阳而开的灼灼葵花！

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料首先介绍了荷兰画家梵高对植物所拥有的深厚的情感，然后引用了他所说的一句话,

阐述了植物与耐心的关系。这句话是一个富有哲理的表述，它暗示了梵高通过观察植物的生

长过程，领悟到了耐心这一重要品质的价值。从这句话中，我们可以提炼出几个关键词：植

物、默默生长、耐心。这三个词构成了我们审题立意的核心。

1.植物与默默生长：植物是自然界中最常见的生命形式之一，它们以静默的方式生长，

不张扬，不炫耀。它们默默地吸收阳光、雨露，不断地积蓄力量，最终开出美丽的花朵或结

出丰硕的果实。这种默默生长的方式，正是植物生命力的体现。

2.耐心：耐心是一种品质，是一种对生活态度和对待困难的方式。它意味着不急躁、不

浮躁，能够静下心来，持之以恒地去做一件事情，不急于求成，愿意付出时间和努力来达成

目标。耐心是成功的基石，是我们在面对挑战和困难时能够坚持下去的动力。

由此，考生在写作时，可以由艺术创作展开联想，将思考话题延伸到人类生活的方方面

面。例如，我们可以联想到个人成长、学习、工作等方面，思考耐心在这些领域的重要性。

比如，我们可以思考如何在快节奏的社会中保持一颗平静的心，像植物一样默默积蓄力量，

耐心等待合适的时机绽放；比如，面对学习上的困难、工作上的挑战，我们如何保持耐心，

坚持不懈地努力，最终实现自己的目标；又或者说，我们可以关注社会中一些浮躁、急功近

利的现象,分析这些现象产生的原因和危害，并提出通过培养耐心来解决问题的方法和途径。

行文结构上，可以围绕“是什么”“为什么”“怎么办”这三个基本步骤展开分析。

立意:

1.耐心如植物，静默中成长。

2.在静默中生长，于耐心中绽放。

3.以植物为师，悟耐心之道。

4.静默生长，耐心为魂。

江西省萍乡市2023-2024学年高三下学期第二次模拟考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

为进一步推进创新人才的培养，高中新教材特别强调学科实践活动。语文从“走访考察

家乡文化”到“参与家乡文化建设”，从“合作撰写推荐书”到“课本剧的排演”等等。还

有数学的建模活动，英语的才艺秀和“动物救援计划”，物理的实验设计，历史的“‘爱国

情怀与统一多族国家的演进’的研讨展示”等等，不一而足。

你是否参与过这些活动呢？有何体验、联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文

早。

要求：①请写记叙文或议论文；②不得透露个人信息；③不得抄袭，不得套作；④字数

不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料聚焦新教材中的学科实践活动，列举各个学科组织的实践活动。所列举的学科实践

活动大多来自新教材单元编排，充分体现教考衔接、以考促教的原则。从材料来看，第一个

关键词是“学科实践活动”，考生可以围绕它思考一下几个问题：

1.什么是“学科实践活动”？顾名思义，学科实践教学活动是以学科核心素养为导向，

运用该学科的概念、思想、工具、技能等，解决真实情境中的问题的一种学科学习方式，其

特征表现为在“学”中“做”或在“做”中“学”，“学”与“做”是紧密相连的。材料列

举各个学科的一些实践活动，考生可以在此基础上进行联想延伸，谈谈自己所在地区和学校

有哪些学科实践活动。

2.为什么学科实践活动越来越受到重视？它的意义和价值在哪里？通过参与学科实践

活动，学生能够将课堂所学知识应用于实际问题的解决，加深对学科知识的理解和记忆、提

升学科知识水平；参加学科实践活动，可以培养学生的动手能力，让他们通过实际操作获得

技能和经验，提升实践能力和应用能力；学科实践活动鼓励学生提出问题、探索解决方案，

有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，促进其独立思考和创造力的培养；学科实践

活动通常需要学生合作完成任务，能够培养学生的团队合作意识和团队合作能力，提高沟通

协作能力；通过实践活动，学生能够更加深入地了解学科内容，增强学习兴趣和积极性，激

发对学习的热情等等。

值得注意的是，材料的第一句话“为进一步推进创新人才的培养”也不可忽视，这要求

考生要站在教育和国家层面去思考学科实践活动的意义。创新人才的培养是国家战略，参与

实践的经历有助于激发学生的创新意识，使他们在解决问题和面对挑战时更具有创造性和灵

活性，为未来成为创新人才奠定了基础。因此，高中学科实践活动与培养创新人才之间存在

着密切的关系。“创新”便是此次作文的第二个关键词。考生应该在行文中体现学科实践活

动与创新之间的联系。

引导语中“你是否参与过这些活动呢？有何体验、联想和思考？”旨在引导学生结合自

身学习中的学科实践活动,谈谈对学科实践活动的体验、经历和感受，以及由此引发的思考。

这就要求考生在作文中要体现“我”“我们”“高中生”或“青年学子”等身份信息。

具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：积极参加学科实践活动，提高自身创

新能力。接着围绕学科实践活动，谈谈自己参加这些活动的体验或思考，层层递进阐述这些

学科实践活动对于高中生的学习、对于教育的发展、对于国家创新性人才的培养等方面的意

义和价值。然后可以根据自己学习体验，对科学实践活动提出建议或具体做法，并结合具体

素材进行阐述。最后，总结观点，升华主题。

立意：

1.积极参加学科实践活动，提高自身创新能力。

2.学科实践活动是培养创新性人才的基础。

3.以学科实践活动为基，提升个人创新实践能力。

4.积极推动学科实践活动，助力创新性人才的培养。

江西省五市九校协作体2024届高三第二次联考（二模）语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

广东揭阳一名7岁小女孩正在路边练习舞狮，一支专业舞狮表演队路过，自发为她敲锣

擂鼓。听到鼓声响起，孩子也心领神会地进行了一段表演。“舞狮爱好者能把舞狮传承下来，

我们也很开心”“以后会加强练习，争取到更大的舞台进行表演”，当天真烂漫的孩子遇到

关爱鼓励的前辈，文化传承者之间的这份惺惺相惜，诠释了“中华民族有一脉相承的精神追

求、精神特质、精神脉络”。

材料二：

习近平总书记将中华优秀传统文化的时代价值概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇

正义、尚和合、求大同”六个方面。

阅读以上材料，请作为青少年的你联系自身实际，谈谈感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙兼引语类材料作文题。

专业舞狮表演队自发为7岁小女孩敲锣打鼓，小女孩深受鼓舞，这就是中华文化的传承,

他们都是中华文化的继承发扬者，是文化的未来和希望。舞狮是我们中华优秀民间艺术的重

要部分，狮子在中华各族人民心目中为瑞兽，象征着吉祥如意，人们在舞狮活动中寄托着民

众消灾除害、求吉纳福的美好意愿。小女孩练习舞狮，以及专业舞狮表演队的本职工作，体

现的都是对于舞狮这一项传统文化的传承。而从小女孩和专业舞狮队的关系来说，路过之际,

自发为小孩敲起锣鼓，既体现了作为前辈对孩子的关爱鼓励，也体现了文化的薪火相承。正

是因为有前辈的引路呵护，有后辈的勤勉向前，传统文化才能更好地代代相传。而我们身为

新时代的青少年，更多的是居于“后辈”的身份。那么，我们该如何以传统文化传承者的身

份去理性看待，或以实际行动继承优秀传统文化，又该如何呼应前辈的引领，则是我们应该

重点思考的问题。

材料二引用习近平总书记关于中华传统文化的时代价值的论述，“讲仁爱、重民本、

守诚信、崇正义、尚和合、求大同”。可以说，材料二是理论，材料一是具体事件，是对

理论的诠释，我们要找到二者之间的关联点。

综合以上两则材料，考生可谈弘扬传统文化的重要性，但不能通篇喊口号，要联系自己

的实际、写出自己的感悟；也可从具体内容“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、

求大同”出发，选取其中的两个或两个以上来谈，只选其中一个略显单薄。

立意：

1.明中华文化时代价值，写青春中国当代华章。

2.传统文化呼唤“现代”相遇。

3.浩瀚长河里，文化自传承。

4.崇德向善，明德惟馨。

5.民为邦本，亲仁善邻。

江西省九江市2024年第二次高考模拟统一考试语文试题

四、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

苏轼云：“犯其至难而图其至远。”意为“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。

习近平总书记在2023年新年贺词中引述了这句话，勉励我们挑战极限，超越自我，坚

信明天的中国，奋斗创造奇迹。

一年多过去了，这句话又给了你怎样的感触和启示？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力，这是一道任务驱动型作文题。

作文的主体要论证：祖国最困难的地方，就是我毕生奋斗的目标一一我与祖国共命运,

我要为国创奇迹。一定要由“攻坚克难”至U“超越自我”，由“自我”至IJ“国家”。

立意要点：结合两则材料，思考“我”与中国，当下与未来的关联。

参考立意：

1.向最艰难之处攻坚，追求最远大的目标。

2.心系祖国需要，铸就辉煌人生。

3.祖国最困难的地方，就是我毕生奋斗的目标。

4.我与祖国共命运，我与祖国共荣光。

【解答】攻坚克难，砥砺前行，绘就远大未来之画卷

古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”古人早已认识到人生的路程长

远而艰辛，需要我们坚韧不拔、持续追求。今日读及苏轼之言“犯其至难而图其至远”，心

中更是激荡起无尽的豪情壮志。此语不仅是对个人奋斗精神的赞美，更是对全社会、全民族

攻坚克难、追求远大目标的鞭策与激励。

“犯其至难”，意味着我们要敢于面对挑战，勇于攻坚克难。生活中，困难和

挑战如同山峦叠嶂，阻挡我们前行的道路。然而，正是这些困难和挑战，塑造了我们的坚韧

与毅力，让我们在风雨中更加坚定。正如习近平总书记所言：“幸福都是奋斗出来的。”只

有敢于挑战，才能超越自我，实现自我价值。在科技领域，科学家们攻克了一个又一个技术

难题，推动了中国科技的飞速发展；在脱贫攻坚战中，广大扶贫干部不畏艰难，深入基层

，带领群众脱贫致富;在疫情防控中，医护人员冲锋在前，为守护人民生命安全付出了巨大

努力。这些例子都充分证明了“犯其至难”的重要性。

“图其至远”，则意味着我们要有远大的目标和追求。人生短暂，若只满足于眼

前的苟且，何谈成就一番伟业？只有树立远大的目标，才能激发我们不断前进的动力。我们

不仅要追求个人的成功和幸福，更要为国家和民族的繁荣昌盛贡献力量。中国的航天事业从

无人飞行到载人航天，再到如今的探月工程、火星探测，每一次跨越都彰显着中国人的远大

志向和坚定决心。这些伟大的成就不仅提升了国家的综合国力，也激发了全国人民的自豪感

和自信心。

在攻坚克难、追求远大目标的过程中，我们需要具备坚定的信念和顽强的毅力。

信念是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；毅力是成功的基石，支撑我们在困难面前不屈不

挠。同时，我们还要学会合作与共赢，因为一个人的力量是有限的，只有团结一心、携手共

进，才能战胜一切困难。

回首过去，我们取得了举世瞩目的成就；展望未来，我们仍然面临着许多挑战和

机遇。在新的历史起点上，我们要继续发扬“犯其至难而图其至远”的精神，攻坚克难、砥

砺前行。我们要以更加坚定的信念、更加顽强的毅力、更加务实的作风，为实现中华民族伟

大复兴的中国梦而努力奋斗。

让我们携手共进，以攻坚克难的勇气、追求远大目标的决心，共同绘就一幅属于

新时代的壮丽画卷。相信在不久的将来，我们一定能够创造更加辉煌的成就，为子孙后代留

下一个更加美好的世界。

【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），

对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原

因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生

活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个

例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼

有力，不要画蛇添足。

江西省抚州市2024届高三下学期毕业班教学质量监测语文试题（二模）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于

新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。随着传承与创新，年画开始回归与振

兴，随着更多艺术与工艺人才的参与，年画也将迎来新的发展良机。

随着时代的发展，年画已不再局限于木版彩色套印，而是以各种新颖的形式呈现在人们

面前，如数字化印刷、立体制作等。—①年画始终承载着中华民族的优秀传统文化，传

递着对新年美好的祝愿和对未来生活的憧憬。

到明代中后期，天津西郊杨柳青镇初步产生了木版年画艺术，明末出现了最早的画铺，

到了清代雍正、乾隆年间，才逐渐繁荣起来。―②创稿、分版、刻版、套印、彩绘、装

裱。前期工序与其他木版年画大致相同，都是依据画稿刻版套印；—③却是花费较多的

工序于手工彩绘，把版画的刀法版味与绘画的笔触色调巧妙地融为一体，使两种艺术相得益

彰。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

22.请结合材料内容，给“年画”下一个简要定义，不超过45个字。

【答案】21.示例：①但无论形式如何变化②杨柳青年画的制作程序大致是③而

杨柳青年画的后期制作

22.示例：年画是中国特有的一种用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆

之意的艺术形式。

【解析】

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①前面说年画形式的变化，后面“年画始终承载着中华民族的优秀传统文化”强调不变，

应填：但无论形式如何变化。

②冒号提示下文，后面是说杨柳青年画的制作程序，应填：杨柳青年画的制作程序大致

是。

③“花费较多的工序于手工彩绘”说的是年画的后期制作，应填：而杨柳青年画的后期

制作。

【22题详解】

本题考查学生下定义的能力。

首先明确年画的属概念，结合“是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式”可知，是一种

“艺术形式”。

然后分析年画的特点：根据“中国特有的一种绘画体裁”概括出“中国特有的"；根据

“大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意”概括出“用于新年时张贴，

装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意”。

最后用一个单句形式表述为：年画是中国特有的一种用于新年时张贴，装饰环境，含有

祝福新年吉祥喜庆之意的艺术形式。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

多声部合唱是在舞台上由不同群体分声部演唱的合唱形式，对演唱技巧的要求很高。演

唱者首先要把握音准、表现力度，同时还要做到既不能被别的声部带走，又不能故意越位破

坏整体效果，必须校准音调，跟上节拍，使自己歌唱发声状态与整体保持协调，这样才能展

现最美和声。

对此，你有怎样的联想和思考？请结合自己的体验和感悟写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭