【课件】7.2.3任务三 3-6 岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价_第1页
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刘芳

王诗涵

李仙

婴幼儿行为观察与记录23481目录认识婴幼儿行为观察、记录与评价0～3岁婴幼儿动作发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价3～6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价5760～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价3～6岁幼儿日常生活观察、记录与评价3～6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价项目七

3~6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价3～6岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价3～6岁幼儿语言领域行为观察、记录与评价3～6岁幼儿健康领域行为观察、记录与评价010302课中实训3～6岁幼儿科学领域行为观察、记录与评价043～6岁幼儿艺术领域行为观察、记录与评价0504030201科学性原则可行性原则客观性原则3～6岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价7.3知识点拨——幼儿社会行为评价的原则课中实训导向性原则主体性道德启蒙情感性道德启蒙协调性道德启蒙养成性道德启蒙活动性道德启蒙324153～6岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价7.3知识点拨——幼儿道德启蒙教育课中实训3～6岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价7.3总结提升课中实训道德品质，即品德，是一种个体现象，它是社会道德在个人身上的表现。一个人依据一定的道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征，便是他的道德品质。一个人的品德知何，对其一生有重大的影响，现在不少家长在关心孩子身体健康、注重智力开发的同时，往往忽视了品德教育。“等孩子长大懂事了，再教育也不晚。”这是一种颇有代表性的想法，事实上这种想法是

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