广西贵港市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

广西省贵港市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累（本题共6小题，21分）

1.阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

（-）家国情怀•少年知

《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。’'家是国的基础，国是家的延伸。在中国

人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“天下兴亡，匹夫有责。”无论是《礼

记》里“修身齐家治国平天下”的人文理想，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀gen

（）古不变。它从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。中华儿女身上

炽热而厚重的家国情怀维系着文明的薪火世代传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火重生。

炽gen

阅读下面的文段，回答问题。

（二）家国英雄•少年敬

售农家乡的土地，为之梦回为之牵挂；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；关心祖国的命运，为之

奋斗为之牺牲；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是家国情怀的表现。数千

年来，那些为百姓谋福祉、为民族谋复兴的人们，用自己的生命和热诚，谱写了一曲曲可也可但:的壮丽乐

章。大禹治水公而忘私，”三过家门而不入”；孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽瘁，奋斗终生；鲁迅为唤醒

沉睡麻木的国人，弃医从文；84岁钟南山院士悬壶济世，“逆行”奔赴武汉疫情重灾区……“苟利国家生死

以，岂因祸福避趋之”，如此的责任与担当告诉我们何为“家国情怀"吾辈自强，山河重光”，让家国情怀

代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神，升华为中华逐梦的不竭动力吧！

2.解释文段中加点的词语。

眷恋：可歌可泣：__________________________________________

3.语段（二）中有不少成语，请写出其中的三个。

4.阅读下面的文段，回答问题。

（三）家国之情•少年爱

每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲：赞美祖国的山河，

为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

爱国人物的故事更是彪炳千秋：屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐

抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉国。中国人过端午节，既是对爱国精神

的弘扬，更是对屈原的纪念！

下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

1

A.中国人过端午节，既是对爱国精神的弘扬，更是对屈原的纪念！

B.在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。

C.”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，如此的责任与担当告诉我们何为“家国情怀。

D.数千年来，那些为百姓谋福祉、为民族谋复兴的人们，用自己的生命和热诚，谱写了一曲曲可歌可泣

的壮丽乐章。

5.为了表达对英雄的崇敬之情，学校团委准备张贴一副对联。请你从下列的几个句子中，选择相对应的

两句，按上下联的顺序，抄写出来。

①不忘烈士抛忠骨②高山巍巍英名不朽③民族复兴中华梦

④清水淙淙浩气长存⑤英雄时代英雄人⑥壮士千秋泣鬼神

上联：下联：

6.请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。

作者题目批注诗文

无丝竹之乱耳，

①一《陋室铭》从反面表现作者情趣的高雅。

②______________。

③___________________

认识达到了一定的高度，就能透过现象看到

王安石《登飞来峰》

本质，不会被事物的假象迷惑。④___________________

⑤___________________

在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的9

陆游《游山西村》

转变，世间事物是消长变化的。⑥_____________________________________________

O

落红不是无情物，

龚自珍《己亥杂诗（其五）》多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。⑦___________________

O

黄梅时节家家雨，

赵师秀《约客》写农村景象，生机盎然。⑧___________________

O

商女不知亡国恨，

诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不

杜牧⑨________________⑩_____________________________________________

知”国之将亡的统治者。

O

2

抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之⑪__________________,

陈子昂《登幽州台歌》

情。⑫__________________!

二、阅读（本题共14小题，39分）

现代文阅读I

【材料一】2022年11月30日，OpenAl正式发布了一款聊天机器人ChatGPT,推出2个月，即拥有1

亿活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序。它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、代写

论文、即时翻译......在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是一项重大革新；而在社会层面，或将引发

一场社会变革。

【材料二】ChatGPT与客户的互动

石介、李雷的爸爸生了三个儿子，老大叫

大雷，老二叫二霄，老三叫什么？

□

龈|老三的名字应i如H李雷，因为题目开

头说李雷的色芭生了三个儿子，而大

雷和二雷已经被提到了，所以最后一

个儿子的名字就是李香。

0Q

【材料三】此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成

性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。ChatGPT能直接面向大众使用

者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式。

联网之后的ChatGPT,把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是说，未来人们不必再自己去下载和

使用各种App,互联网的统一入口变成了ChatGPT,每个人都将拥有一个专用的人工智能助手，帮我们连

接一切互联网信息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息

状取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求。

作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT对那些为辅导孩子写作业耨秃头发的家长来说，可能是个福

音，但也可能会给抄袋、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临

着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会

被放大。

【材料四】近日，ChatGPT在与某位用户的对话中表示，它虽然近乎全能，像人一样有着物质的生命

体，也会有新生代，却缺乏人所具有的最宝贵的东西一灵魂。

什么是生命？什么是灵魂？不同领域的专家曾经给出过各种不同的答案，但没有一种是全面、真切、

令人满意且被广泛接受的。然而，这并不妨碍人们对生命、灵魂的常识性理解。问题不在于ChatGPT取代

了人类的学习，恰恰是ChatGPT向人类提出了警示，警示人类回归生命学习、珍视生命学习。

何谓生命学习？生命学习是灵性的，是基于价值取向和价值判断的。这些都是超越生命体本身的，也

3

是AI永远无法到达的。恰如一位作家所指出的，找遍ChalGPT所写的文章，独独块了通感、情绪与复杂

的价值判断这三样东西。

以生命为基准，适切生命的学习内容与形式，才是优质的学习内容与形式，而利用人工智能制作的学

习内容及其复制形式，在本质上是违背生命学习的。

AI能延伸人的五官，却无法赋予人灵性。人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分

工的固化，极大地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生命学习还是顽强地表现

了出来。

比如，体操运动、舞蹈艺术就是故意去打破肢体的习惯分工；旅游爱好者不会因观看电视风光片，而

止步于自然山水；音乐爱好者也不可能满足于一副耳机，而放弃音乐会门票；体育爱好者更愿意涌入大型

体育场，亲身介入比赛现场气氛，尽管坐在家里看实况转播，比场内任何一个位置都看得清楚。

这样的成长是ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的学习，在当

今这个时代尤为重要。

7.根据材料内容，下面说法不正确的一项是（）

A.ChatGPT成为史上用户增长最快的消费级应用程序，是个商业奇迹。

B.ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑。

C.一定程度上，联网后的ChatGPT可以被视为一款升级版的搜索引擎。

D.人工智能存在的诸多风险会因为它的超强能力和巨大受众群而放大。

8.下面对“生命学习”理解不正确的一项是（）

A.利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，不属于生命学习。

B.没有复杂的价值判断，是ChatGPT不具备生命学习的一种体现。

C.生命学习是一种超越生命体本身的学习，是非常有灵性的学习。

D.被社会环境、教育环境固化了分工的生命体，无法体现生命学习。

9.阅读材料一二三，说说为什么ChatGPT在技术上是一项重大革新？

现代文阅读II

1+1>2

张小黑

①麦考尔是一名犹太人，二战时，他和十二岁的儿子考尔一起被纳粹侵略者关在奥斯维辛集中营，看

着每天都有无辜的犹太人被残忍地用毒气毒死，儿子很害怕。麦考尔鼓励儿子说：“别怕，只要有一线生

机，都要想办法活下来，虽然没了家园，但我们有的是智慧，这就是最大的财富。记住，如果我们能够活

下来，就要让一加一大于二。“

②考尔虽不大懂父亲的话，但还是郑重地点点头。

③在一个风雨交加的夜晚，麦考尔趁着哨兵打盹的机会，带着儿子幸运地逃出了奥斯维辛集中营。之

4

后，父子俩经过千辛万苦，于1946年流浪到了美国的休斯敦，靠着当地好心人的资助，做起了利润微薄

的铜器生意勉强糊口。

④转眼八年过去了，考尔也长成了大小伙子，并且顺利读完了大学，而考尔并不想继续待在铜器店，

他要闯出一片属于自己的天地。他每天忙着找工作，先后做过汽车公司的推销员，兜售过小商品，也当过

公司职员，但发财的愿望总是难以实现，一段时间，考尔心灰意冷，也不去上班，把自己关在房间里发

呆。

⑤父亲看着儿子颓丧的模样，觉得如果再这样下去，儿子这辈子就有可能被毁掉，他决定和儿子进行

一次深谈。

⑥那天夜里，父亲来到儿子房间，问道：“你以前跟着我做了那么长时间的铜器生意，我要问问你，

你知道一磅铜的价格是多少吗？”

⑦考尔不耐烦地回答父亲：“别说我知道，就连整个休斯敦的人都知道，每磅铜的价格是三十五美

分！”

⑧但父亲对儿子的回答不满意，他严肃地对儿子说：“你说得没错，一磅铜确实是三I五美分，但你

忘了我在奥斯维辛集中营对你说过，一加一绝对要大于二的话，也就是说，在我们犹太人眼里，一磅铜的

价格应该是三十五美元才对。如果你也像别人那样墨守成规，你将永远一事无成！”

⑨父亲的话，深深触动了考尔的心灵。父亲走后，他静下心仔细思量，回忆着父亲这些年硬是白手起

家，靠着不同于别人的生意经，让铜器店一天天壮大起来的经历，他恍悟了：机会总是青睐于那些粉演好

角色的人，父亲不就是这样一步步走过来的吗？

⑩从此，考尔便专心跟父亲想方设法把铜器店生意做强做大。不久，以父亲名字命名的“麦考尔公司”

挂牌成立，父亲任董事长，考尔出任公司总经理。

⑪又是二十年过去了，父亲去世，考尔接替了董事长的位子，开始独自经营铜器店。他曾做过铜鼓，

做过瑞士钟表上的簧片，也做过奥运会奖牌，他也曾把一磅铜卖到了三千五百美元的天价……考尔在休斯

敦已小有名气。

⑫机会再一次降临到考尔眼前时已是1974年。在人们的嘲笑声中，考尔买下了自由女神像完工后剩

下的废钢料等垃圾。

⑬就;在人们等着看考尔笑话时，考尔已经开始了他的“傻瓜”行动，他打破常规，组织员工分秒必争地

对废料予以细化分类，把废铜熔化，铸成小自由女神像：把旧木料则加工成小自由女神像的底座；把废

铜、废铝的边角料做成一个个精巧的纽约广场钥匙出售；更绝的是，甚至把从自由女神身上扫下的灰尘，

也用精美的袋子装起来，出售给纽约市区及周边郊区的花店……

⑭考尔不仅自己带头亲自干活，而且对废料运用得当的员工予以重奖，激励了大家的工作热情。三个

月后，那堆曾经无人问津的废料，都以高出原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。最后算账显

示，这堆废料的净收入达到了三百五十万美元，仅每磅铜的价格，就比原来翻了一万倍。

5

⑥那些原来嘲笑和看笑话的人这才如梦初醒，他们万万没想到，在他们眼里赔钱的旧废料，却在考尔

的精心运作下，变成了巨额财富，不得不对考尔的卓识刮目相看。

⑯面对成功，考尔坦然道：“父亲那句‘一加一大于二’的话，是我人生的座右铭，每当遇到烦恼或挫折

时，我都会想起这句话。”

节选自《青年文摘》

10.请根据文章内容依次填写下面三个空格。

文中考尔遇到人生挫折的情感变化是：T―一自信

H.请从修辞的角度赏析文章⑬段。

12.第⑨段写到“父亲的话，深深触动了考尔的心灵”，请说说父亲的话为什么会触动考尔的心灵？并从结

构和内容上简要分析该句在文中的作用。

13.俗话说：“题好一半文”“人要衣装，文要题装”，可见题目的重要性。请赏析题目的妙处。

古诗阅读

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

14.下面对这首诗的理解和分析，不正确一项是（）

A.“望，，字贯穿全篇，诗人先远望，见泰山全貌，感其雄伟阔大，再近看，见其神奇秀丽、巍峨高大，

又凝望，感受开阔视野，震荡心胸。

B.“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字生动形象地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山

峰充满了灵动的活力。

C.泰山上层云涌现，变化多端，.空中归鸟回旋，飞入山林。诗人凝望之全神贯注、浮想联翩，衬托

出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。

D.诗人仰望泰山的壮丽美景，不禁产生了攀登的渴望。“会当”“凌”表现出了诗人登临泰山绝顶时昂扬

向上、乐观自信的豪迈气概。

15.古人认为五岳中泰山最高大.试分析诗歌是怎样扣住“高大”二字进行描写的？

文言文阅读

【甲】爱莲说

水陪草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不

染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐

逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡

丹之爱，宜乎众矣！

【乙】闲情偶寄

6

李是吾家果，花亦吾家花，当以私爱嬖①之，然不敢也。与桃齐名，同作花中领袖，然而桃色可变，

李色不可变也。自有此花以来，未闻稍易其色，始终一操②，涅③而不淄④，是诚⑤吾家物也。至有稍

变其色，冒⑥为一宗，而此类不收，仍加一字以示别者，则郁李是也。李树较桃为耐久，逾三十年始老，

枝虽枯而子仍不细⑦，以得于天者独厚，又能甘淡守素，未尝以色媚人也。若仙李之盘根，则又与灵椿比

寿。我欲绳武⑧而不能，以著述永年而已臭。

【注释】①嬖（bi）：偏爱。②操：节操。③涅：用黑染料染物。④淄：同“缁”，黑色。⑤诚：确

实。⑥冒：假充。⑦细：小。⑧绳武：继承。

16.下列句子中加点词意思不相同的一组是（）

A,逾三十年筠老蒙乃筠就学

B.濯清涟耐不妖枝虽枯而子仍不细

C.目有此花以来一板已自布字

D.予独爱莲多出淤泥而不染无丝竹之乱耳

17.下面对【甲】文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，

借景抒情；“借花自以为写照

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，

表明了作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同

予者何人”情感色彩最为强烈。

D.结尾的一问一叹情味复杂，既有追求君子人格的自傲，又有同道稀少的寂寥，还有对追名逐利世风

的批判。

18.将下列句子翻译成现代汉语。

①中通外直，不蔓不枝。

②李是吾家果，花亦吾家花。

19.【甲】文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认

为“近朱者赤，近墨者黑“，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

20.【甲】【乙】两文中，不同的植物代表着不同的人生态度，请结合文章内容，仿照示例，写出两文中的

有关植物所代表的人生态度。

示例：菊：代表隐居避世的人生态度

①牡丹：______________________________

②莲：___________________________________

伞李：_______________________________________

7

三、综合（10分）

21.阅读下面的名著选段，完成问题。

不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不

可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要''绝望”，现在也办不到！战舰跟那稣鱼冲撞的时间

是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做

到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。

（1）上面的一段文字选自《海底两万里》，作者是法国的科幻和探险小说家，被人们誉为“现代科学幻

想小说之父''，小说主要讲述了_______________________________________________________________________

的故事。

（2）根据你的阅读积累，请把下面的事件补写完整。

知识就是力量。在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著

人攻击时，:当搁浅时，.

22.为了弘扬孝文化，学校组织开展了“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动。请完成下列任务。

习近平总书记说：博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚的根基。作为优秀传

统文化之一的“孝文化''滋养着民族的心灵。

（1）你作为一名弘扬孝文化的好少年，请概括分享你在口常生活中孝亲敬老的一件事。

（2）学校校刊为此次活动开设了新专栏，请你设计专栏名称和内容。

栏目名称栏目内容

①______________解读“孝礼”内涵

践孝行②_________________

传孝义讲述“孝义”故事

（3）请你写一段感恩的话语给你的妈妈，要求80字以内，不得出现真实的人名。

四、写作（50分）

23.阅读下面的文字，按要求写作。

星星之火，可以撩原；点点光亮照亮人生。生活中的任何人、事、物、景等都可以成为我们心中的那

束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧和顽强……你生命中的那束光

是什么？它如何照亮你的人生呢？

请以“心中的那束光”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：除诗歌外，文体不限；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名、地

名等；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

8

答案解析部分

1.【答案】H；chi

【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和

“读读写写，，部分。字形不写错，音不读错。易错字有“亘”，易错读音有“chi”，

故答案为：亘；chi

【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形

近字，不写错别字。

【答案】2.深切地留恋；值得人们歌颂赞美，值得人们感动流泪

3.鞠躬尽瘁悬壶济世代代相传生生不息不屈不挠

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语意思的掌握能力。要在语境中积累词语的意思，平时也要多翻查

工具书，多归纳和总结。

（2）本题考查学生对成语的筛选能力。平时要多积累和记忆成语，善于从色彩、使用对象等角度去记

忆；还要勤于翻查工具书，才能日积月累，不断丰富自己的素养库。

2.眷恋：深切地（深深地）留恋；

可歌可泣：值得人们歌颂赞美，值得人们感动流泪。可，值得。

故答案为：深切地留恋；值得人们歌颂赞美，值得人们感动流泪。

3.从“孙中山为实现……鞠躬尽瘁，奋斗终生”，概括出：鞠躬尽瘁；从“84岁钟南山院士悬壶济世”找得

到“悬壶济世从最后一句话“让家国情怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神找到：代代

相传生生不息不屈不挠等成语。

故答案为：鞠躬尽瘁悬壶济世代代相传生生不息不屈不挠。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.语序不当，美联词不搭配。应将“既是对爱国精神的弘扬，更是对屈原的纪念！”改为

“不仅是对屈原的纪念，更是对爱国精神的弘扬！”

故答案为：Ao

【点评】本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、

用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

5.【答案】高山巍巍英名不朽；清水淙淙浩气长存

【解析】【分析】细读这六个句子，发现②和④天然的对联。其中“高山”对“清水”；“巍巍”对“淙淙“英

名不朽”对“浩气长存

故答案为：高山巍巍英名不朽：清水淙淙浩气长存。

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短

语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作

9

答。

对联的基本要求：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联未句尾字用仄声，下联未句尾字用平声。

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容

词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必相互衔接，但又不能重复。

6.【答案】刘禹锡；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；山穷水复疑无路；柳暗花明又一

村；化作春泥更护花；清草池塘处处娃；《泊秦淮》；隔江犹唱后庭花；念天地之悠悠；独怆然而涕下

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：案牍、自缘、池塘、隔、怆然。

故答案为：刘禹锡；

无案牍之劳形；

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村；

化作春泥更护花，清草池塘处处娃；

《泊秦淮》；

隔江犹唱后庭花；

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7.B

8.D

9.①ChaiGPT不仅仅是一款聊天机器人，而是一款生成性人工智能，具备生成新内容的能力，可以编写

代码、撰写文案、代写论文、即时翻译等；②ChatGPT具备逻辑思维能力，能够给出客户合理的回答；

③ChatGPT具备了生成新内容的能力。

【解析】【点评】（1）本题考查学生根据材料内容进行分析和判断的能力。作答的关键是整体阅读文本，

然后根据选项的具体表述去分析和把握即可。

（2）本题考查学生对文本重要概念的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归

文本去筛选和比对。

（3）本题考查学生对文本重要问题的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的要

求，找到相应的答题区间，然后用自己的语言进行归纳和概括。

7.ACD.正确；B.有误，结合”作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT对那些为辅导孩子写作业耨秃头发

10

的家长来说，可能是个福音”可知，"ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑“表

述绝对，与原文不符。

故答案为：Bo

8.ABC正确；D.有误，结合“人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分工的固化，极大

地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生命学习还是顽强地表现了出来“可知，

“被社会环境、教育环境固化了分工的生命体，无法体现生命学习”表述错误.

故答案为：Do

9.结合“它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；

在技术上，这是一项重大革新“可知，ChalGPT不仅仅是一款聊天机器人，而是一款生成性人工智能，具

备生成新内容的能力，可以编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译等；结合“ChatGPT与客户的互动”

可知，ChaiGPT具备逻辑思维能力，能够给出客户合理的回答；结合“此前的人工智能在很大程度上都局

限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具

备了生成新内容的能力”可知，ChatGPT具备了生成新内容的能力。

故答案为：①ChaiGPT不仅仅是一款聊天机器人，而是一款生成性人工智能，具备生成新内容的能力，可

以编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译等；②ChatGPT具备逻辑思维能力，能够给出客户合理的回

答；

③ChatGPT具备了生成新内容的能力。

【答案】10.害怕；心灰意冷；恍悟

11.【示例1】运用反语的修辞手法，把考尔的聪明说成“傻”，讽刺了旁人的“傻”、自以为是，赞扬了考尔

灵活的头脑和思维。

【示例2】语段运用排比的修辞手法，列举了考尔废物利用的一系列动作，赞扬了考尔精明的商业头脑，

一气呵成，节奏感强，增强了语势。

12.因为考尔回忆起父亲这些年硬是白手起家，靠着不同于别人的生意经营，让铜器店一天天壮大起来的

经历，让他恍悟了：机会总是青睐于那些扮演好角色的人。作用：内容上，表现了父亲的话对考尔的重要

影响，赞扬了考尔善于反省和思考：结构上，起到了承上启下的作用，为下文写考尔的努力做铺垫。

13.用数字公式做标题简洁、新颖，吸引读书的兴趣，设置悬念：题目包含了文章的叙事线索；交待了文

章的内容，文章围绕着“合作的力量”“资源整合后成功”展开人物故事；暗含文章了中心，文章通过整合资

源战胜困难，解决问题，取得成功的故事告诉人们：合作的力量大于个体的力量，要善于创新，利用资

源、整合资源、才能发挥出资源的最大价值。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章信息的提取和概括归纳能力。作答的关键是整体阅读文本，然

后根据题干中图示的提示进行判断和归纳。

（2）本题考查学生吃泡面个修辞手法的角度赏析语句的能力。作答的关键是从上下文的角度，看句子用

11

了什么修辞手法，然后具体分析对作者的情感，对人物的塑造起了什么作用的层面，分析表达效果。

(3)本题考查学生对文本句子在全文中的作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从

内容和结构两个方面分析句子在全文中的作用。

(4)本题考查学生对文章标题的分析和理解能力。文章的标题是文章的眼睛，往往有揭示主题，暗示线

索的作用，我们要结合具体的文本去分析和把握。

10.从第一段“看着每天都有无辜的犹太人被残忍地用毒气毒死，儿子很害怕”，可提取：害怕；根据第

④段”一段时间，考尔心灰意冷，也不去上班，把自己关在房间里发呆”可提取“心灰意冷”，根据第⑨段

“他恍悟了：机会总是青睐于那些扮演好角色的人''可提取出“恍悟

故答案为：害怕；心灰意冷；恍悟。

11.根据第⑬段内容可知，“考尔已经开始了他的‘傻瓜‘行动”，这里的“傻瓜”是反语，运用了反语的修辞

手法，由后文考尔成功的经历可知，他并不傻，反而是讽刺旁人的傻，赞扬了考尔灵活的头脑和思维，独

树一帜。从句式“把……：把……；把……”可知，这一段还运用了排比的修辞手法，增强语言气势，赞扬

了考尔精明的商业头脑。

故答案为：【示例1】运用反语的修辞手法，把考尔的聪明说成“傻”，讽刺了旁人的“傻”、自以为是，赞扬

了考尔灵活的头脑和思维。

【示例2】语段运用排比的修辞手法，列举了考尔废物利用的一系列动作，赞扬了考尔精明的商业头脑，

一气呵成，节奏感强，增强了语势。

12.由上文内容可知，父亲在跟考尔讲完一加一绝对要大于二的话，考尔心灵深受触动，他开始回忆起父

亲白手起家，最后靠着冷门不同于人的生意走向成功，他开始领悟到机会总是青睐于那些扮演好角色的人

的道理。触所以父亲的话触动考尔的心灵。该句的作用有承上启下，承接上文父亲对他的教诲，引起下文

考尔的变化和努力。内容上说明了父亲的话的重要性，对考尔影响之大，同时也赞扬了考尔善于反思和思

考的精神，暗示下文考尔的成功。

故答案为：因为考尔回忆起父亲这些年硬是白手起家，靠着不同于别人的生意经营，让铜器店一天天壮大

起来的经历，让他恍悟了：机会总是青睐于那些扮演好角色的人。作用：内容上，表现了父亲的话对考尔

的重要影响，赞扬了考尔善于反省和思考：结构上，起到了承上启下的作用，为下文写考尔的努力做铺

垫。

13.结合文章内容可知，标题“1+1>2”含义是说两个人合作大于一个人的力量，优化的结构形成整体时，

整体功能就会大于各部分功能之和，利用资源的优势大于单一的资源利用；这个标题运用了数学公式，新

颖独特，1+1为什么大于2引发读者思考和阅读兴趣；文章的几个情节都体现了“合作”“齐心协力皿善用资

源取得成功”，题目包含了文章的叙事线索，使情节严密串联；结合文章主旨分析，标题点明了中心，统

领全文，文章通过整合资源战胜困难，解决问题，取得成功的故事告诉人们：合作的力量大于个体的力

量，要善于创新，利用资源、整合资源、才能发挥出资源的最大价值。

12

故答案为：用数字公式做标题简洁、新颖，吸引读书的兴趣，设置悬念；题目包含了文章的叙事线索；交

待了文章的内容，文章围绕着“合作的力量”“资源整合后成功”展开人物故事；暗含文章了中心，文章通过

整合资源战胜困难，解决问题，取得成功的故事告诉人们：合作的力量大于个体的力量，要善于创新，利

用资源、整合资源、才能发挥出资源的最大价值。

【答案】14.D

15.这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之

美，后两句用众山的“低小”进一步反衬泰山之"高大

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的赏析能力。主要侧重于对词语的锤炼，修辞

手法的运用，情感的抒发等方面，要结合具体的诗歌文本去分析和把握。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要

求去分析和把握，注意语言的简明扼要。

14.ABC.正确；

D.有误，从“会当”两个字可看出诗人并未登上顶峰，只是表现出终将要登上顶峰，登临的决心和豪迈的

气概。

故答案为：Do

15.古人认为五岳中泰山最高大。这首诗组住“高大''二字进行描写，开首两句，写泰山的高峻伟大，先写

对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，

以距离之远来烘托出泰山之高。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。由于

山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓用“害『’字，则写出了高大的泰山一种主宰

的力量，这力量不是的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形

象。五、六句写细望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。这六句通过直接描写泰山的景物，表现了泰

山高大雄奇、雄伟磅礴的景象；后两句用众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻。

故答案为：这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大

雄奇之美，后两句用众山的“低小”进一步反衬泰山之“高大

【答案】16.C

17.A

18.@（莲的柄）内部贯通外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

②李子是我本家的果子，李花也是我本家的花。

19.【甲】文是强调只要意志坚定，心智高远就不会随波逐流而受到世俗及环境的影响，始终保持本心；

现实则是强调环境对人的影响。总而言之，在个人与环境的问题上，都是强调只要有自制力，意志坚定就

不会被周围环境所影响。最重要的是个人修养及操守，对事物的把持。（意思对即可）

20.代表追求功名利禄的人生态度；代表不与世俗同流合污的人生态度；代表坚守自我、甘于淡泊的人生

13

态度。

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考

生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（2）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表

述去分析和把握。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意

思，然后思考命题者可能确定的赋分点，苜先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留,删,,“调”“换,，”补,，的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当

调整，达到词达句顺。

（4）本题考查学生对文本涉及的重要问题的辩证分析的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题

干的具体要求分析作答，注意语言的简明扼要。

（5）本题考查学生对不同文本的的比较阅读，对其中反映的人生哲理的分析和理解能力。作答的关键是

整体阅读文本，然后联系现实，结合自己的思考作答。

参考译文：

甲文：

水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人

们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不

显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直

洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作

助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有

什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了

乙文：

李子是我本家的果子，李花也是我本家的花，本应当对它有所偏爱，但是我不敢。（李花）与桃花

齐名，都是花中的领袖，但是桃花的颜色可以变化，李花的颜色却不可以改变。自从有这种花以来，就没

听说花的颜色有一点儿改变，始终如一，严守节操，受到污染也不会变黑，这确实是我们李家的成员啊！

至于颜色稍有一点变化，冒充是同一宗族，却没被这一家族接受，就给它加上一个字以示区别的，就是郁

李。李树比桃树更能耐久，年过三十才开始变老，即使老得树枝枯萎了，果实仍然很丰满，这是因为它得

天独厚，又能够甘于淡泊，没有用姿色取媚于人。像仙境中的李树一样盘根错节，就可以同有灵性的椿树

的寿命相比了。我想继承它的品质却做不到，只有通过写文章来使这些品质得以长久流传下去了。

16.A.始：开始/开始；B.而：却/却；

C.自：从/自然；

14

D.之：主谓之间取消独立性/结构助词"的''；

故答案为：Co

17.A.有误，这篇文章作者是借莲花来托物言志，不是借景抒情。BCD.正确。

故答案为：Ao

18.①中通，内部是贯通；蔓，缠绕；枝，牵连。

②吾，我；亦，也。

故答案为：①（莲的柄）内部贯通外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

②李子是我本家的果子，李花也是我本家的花。

19.是一道开放性的问题，讨论“环境与人的关系”，只要言之成理即可。在个人与环境的问题，最重要的

是个人修养及操守，对事物的把持。周围，外在的环境会对个人有影响，但不是绝对影响。个人的态度才

是核心。针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。

20.甲文周敦颐在《爱莲说》中说，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者

也“，他用巧妙的对比，把三种花的特点描绘得生动而形象。

①“牡丹，花之富贵者也“，有着富贵气质的牡丹，在唐代不仅是皇家的最爱，也是贵族人家的新宠，“牡

丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对当时追名逐利的世人的嘲讽，所以“牡丹”代表追求功名利禄的人生态度；

②“莲，花之君子者也“，以周敦颐的性格，不会像世人那样追名逐利，也不可能像陶渊明那样去乡间隐

居。他为人正直，刚正不阿，他一心为民，心系百姓，以莲花作为自己的人生追求。他希望更多的人，能

像莲花一样“出淤泥而不染，濯清莲而不妖"。所以“莲”代表不与世俗同流合污的人生态度。

③由乙文中”……李色不可变也。自有此花以来，未闻稍易其色，始终一操，涅而不淄”可知，李花始终如

一，严守节操，受到污染也不会变黑；由“枝虽枯而子仍不细……能甘淡守素，未尝以色媚人也”可知，李

树甘于淡泊，没有用姿色取媚于人。所以“李”代表坚守自我、甘于淡泊的人生态度。据此回答即可。

故答案为：代表追求功名利禄的人生态度；代表不与世俗同流合污的人生态度；代表坚守自我、甘于淡

泊的人生态度。

21•【答案】（1）尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行。

（2）尼摩船长用电击退了围攻者；尼摩船长靠潮汐知识摆脱困境

【解析】【分析】⑴《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随

鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

⑵在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人攻击时，尼

摩船长用电击退了围攻者；当搁浅时，尼摩船长靠潮汐知识摆脱困境。

故答案为：⑴尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行。

⑵尼摩船长用电击退了围攻者；尼摩船长靠潮汐知识摆脱困境。

【点评】（1）本题考查学生对名著相关的文学常识的识记和掌握能力。阅读名著要注意积累，要记住名

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著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少

成多，做题时才能得心应手。

⑵本题考查学生对名著中的经典情节的把握能力。作答的关键是仔细审读名著，然后根据题干设置的情景

去分析和作答。

《海底两万里》的作者儒勒•凡尔纳，是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说其中的科学幻

想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和"现代科学幻想小说之父

22.【答案】（1）示例：听从父母教导，勤奋学习；学会分担家务，为父母分忧解难；体谅父母辛劳，关心

父母健康等。（写出其中一件事即可）

（2）知孝礼（明孝礼、懂孝礼）；开展孝