血腥的资本积累 鼠标版

义务教育课程标准世界历史

九年级上册敬请指导施文涛教材分析本课是人教版历史教材九年级上册第五单元《殖民扩张与殖民地人民的抗争》中的第1课，上承新航路的开辟，下启殖民地人民的抗争。主要讲述了奴隶贸易和殖民掠夺，为资本主义的发展提供了充足的资金、广阔的市场和廉价的原料；同时也给亚非人民带来无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习义务教育课程标准世界历史

九年级上册说教材说教材学情分析九年级的学生已经具有较强的逻辑思维能力，对丰富多彩的活动和新奇的事情也特别感兴趣，教师可以采用层层设疑、步步释疑的方式进行教学。

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习说教材教学目标知识与能力知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。通过感悟奴隶的悲惨和制作简单示意图，培养学生提取、分析知识的能力以及动手的能力。过程与方法以学生活动和体验的方式导入新课，让学生感受奴隶的悲惨命运；通过层层递进的对话和材料分析，让学生主动参与课堂，自动生成情感体验。情感态度价值观理解资本主义发展初期原始积累的重要途径，感受“三角贸易”和殖民掠夺的血腥罪恶。

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习教学重难点重点：

“三角贸易”。体现“血腥、野蛮、残酷”，贴近学生的“最近发展区”。难点：资本原始积累的主要途径以及对其影响的认识。说教材说教法

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习情境创设法和问题探究法。通过模拟贩奴船上的场景，让学生在感悟中生成体验；通过教师适时设问，环环相扣，引导学生不断深入探究。说学法在活动中感悟，在对话中参与，在材料中学习。课堂设计

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习情境导入

我提前准备好活动器材（大小合适的垫子、伸缩带等），邀请几名同学到前台开展活动，模仿黑奴在运奴船上并排而坐的场景。探究新知将课文原有子目标题修改为两部分，一是“感受奴隶之殇——三角贸易”，二是“体验印度之痛——英国的殖民活动”。

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习探究新知1、感受奴隶之殇——

“三角贸易”。“奴隶贩子”组“奴隶”组①我们为什么想到要去贩卖黑人？①我们世代生活的地方及现状？②我们怎样才能抓住黑人卖为奴隶？②我们会受到怎样的“待遇”？③我们怎样运送黑人？目的地是哪里？③我们会经历一个怎样的④我们走过的路线呈怎样的形状？④我们在美洲的境遇？⑤我们获得如此多的财富，准备如何支配和使用？⑤一个奴隶幸存者的血泪（参考教材地图画出简单示意图）海上“旅程”？（黑人教堂案）控诉。

展示如下问题群，让学生带着问题浏览第一子目，跟继让学生充分展开思考、讨论，教师再引导学生逐一进行探究。

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习2、体验印度之痛——英国的殖民活动。回忆古代印度历史，展示克莱武的图片，简介英国在印度的殖民活动，设置材料分析题。材料：“事后，他还说‘我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。’后来英国议会因克莱武‘对国家作出巨大的贡献’对他予以表彰。”（1）“我对我自己那时的节制大为惊奇。”表明了克莱武怎样的心态？（2）这种心态对他来说是正常的，但对于印度人民来说却意味着什么呢？（3）印度人民的这种灾难开始于何时？哪一机构负责对印度的殖民侵略？英国对印度的殖民活动有什么特点？（4）“英国议会表彰他的巨大贡献”说明了什么？探究新知

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习

“日不落”帝国建立。

回忆古代印度历史探究新知英国在印度的殖民扩张和掠夺英国对印度的殖民掠夺的影响

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习本节课我们主要学习了罪恶的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，这段历史让我们深刻感受到资本原始积累的血腥性，西方津津乐道的资本主义文明史，原来却是建立在其他国家、地区和人民贫穷、落后、痛苦的基础上的。情感升华血腥的资本积累1、选择题：最早及最大的奴隶贩子是（）A．英国、法国B．法国、西班牙C．葡萄牙、英国D．西班牙、葡萄牙2、阅读材料，回答问题。马克思说：“对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”（1）马克思在这段话里使用了“征服和掠夺”、“商业性地猎捕”等词语，充分说明资本主义原始积累的哪种性质？

_____________________________________________（2）从“资本主义生产时代的曙

光”、“田园诗式的过程”等词语可以看出“三角贸易”和殖民活动对资本主义的发展产生了什么影响？

______________________________________________（3）让我们细细品味马克思这段话，你认为他对上述活动持什么态度？______________________________________________迁移训练

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习C野蛮无耻、残暴血腥。促进了欧洲资本主义的产生和发展，也传播了西方先进的科技文化。讽刺、否定。

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习知识建构感受奴隶之殇：“三角贸易”体验印度之痛：英国的殖民活动资本积累（血腥、野蛮）

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习结束语以教师为主导，以学生为主体，探究问题，学习新知

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习欧洲非洲美洲枪支、杂物等奴隶金银、原料等出程中程归程“三角贸易”示意图大西洋学习新知

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习每个奴隶的空间只有105.6厘米长，40.6厘米宽。黑奴一个挤着一个，就像书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起，右腿对左腿，右手对左手，活动严格受到限制。

学习新知

《血腥的资本积累》——在探究和感悟中学习2000年，非洲人均收入只有671美元，全非洲人均寿命只有53岁，婴儿死亡率高达79.6‰，儿童的平均死亡率高达15％，是欧洲的8倍多，比世界儿童6.7％的平均死亡率高出一倍多，有40％的人口得不到卫生设施服务。学习新知