山东省泰安市新泰市2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷(含答案)

山东省泰安市新泰市2023.2024学年七年级下学期期中语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一、单选题

1.下列句子中加粗字的读音正确的一项是()

A.碎首黄尘，燕(ydn)然勒功，至今热血犹殷(yin)红。

B.鲁迅先生出书的校(jido)样，都用来揩(kdi)桌子，或做什么的。

C.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻(pi)的小胡同，看见一个破破落落的大

院，里面有几间塌(tdn)败的小屋。

D.禾稻的香气是强烈的，碾(ni壬n)着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶

(rao)...

2.下列句子中无错别字的一项是()

A.杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。

B.也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，

分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

C.邓稼先是中华民族核武器事业的垫基人和开拓者。张爱萍将军称他为“'两弹’元

勋”，他是当之无愧的。

D.在那田陇里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱螭，在那沉重的镐头上有我的手

印。

3.下列加粗词语运用正确的一项是()

A.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为意，后来读了鲁迅先

生《死》的那篇文章才了然了。

B.乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”显而易见，就是你们家有地位啊。

C.奥本海默是一个拔尖的人物，妇孺皆知……常常在别人做学术报告时打断报告。

D.闻一多先生作为革命家的方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

4.下列句子没有语病的一项是()

A.新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生。

B.中华民族是世界上伟大的民族，创造了源远流长、辉煌灿烂、举世无双的中华文

明。

C.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

D.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

5.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）

A.粗估“参数”的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决

定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

B.因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。

C.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕

过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。

D.就在这里睡觉，怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？

6.下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A.古代称谓中蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是王侯的自称，“卿当

涂掌事”中的“卿”是君对臣的爱称，夫妻或好友之间也以“卿”为爱称。

B.《卖油翁》是北宋欧阳修所写，文中的卖油翁用小绝活、类比法，深入浅出地阐明

了大道理。欧阳修，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一。

C.成语“吴下阿蒙”“刮目相待”出自《孙权劝学》，它节选自北宋政治家、史学家

司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。

D.一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这

时就要注意它们的排列顺序。

二、阅读理解与欣赏

阅读下面的材料，完成下题。

阿长与《山海经》

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向

来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说

了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着

新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼及'，我给你买来了！”

④|我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来赶紧去接过来，打开纸包，是四本

小小的书，略喀一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她

确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十

分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也

都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚

的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑

天。

⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图

考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷

都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是

缩印的郝懿行疏。木刻的却已经汜不清是什么时候失掉了。

⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知

道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

7.对选文内容理解不恰当的一项是（）

A.“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了"，这种想法只

是表现了我对阿长关心询问并未放在心上，我并没有瞧不起她，轻视她。

B.“她确有伟大的神力”中的“神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做

成功”，这句话表现了我对阿长的敬佩和爱戴。

C.从“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”这句话可以看出阿长买书后的

快乐和对“我”诚挚的爱。

D.选文部分“我”的心理活动变化轨迹是：不抱任何希望一一惊讶和震撼----心生敬

意感激怀念。

8.对文中第⑩段画线句子理解错误的一项是（）

A.“我”祈祷神灵保佑，让阿长的魂灵得以永安，借以表达“我”对长妈妈的感激和

怀念。

B.运用了议论的表达方式，寄托了作者对长妈妈深沉的怀念之情。

C.从全文看，作者采用了欲扬先抑的写法，此结尾对阿长的“扬”达到了极点。

D.此句不仅归纳了全文，升华了中心，还具有强大的感染力。

9.赏析文中画框的句子。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

10.阿长是人名，《山海经》是书名，二者关联性不强，可作者为什么用“阿长与

《山海经》”作为文章的题目？

阅读下面材料，完成下面小题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复

吴下阿蒙！“蒙日：“士别三E,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙

母，结友而别。

11.对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是（）

A.孤岂欲卿治经为博士邪治：管理

B.见往事耳见：了解

C.及鲁肃过寻阳过：经过

D.即更刮目相待待：看待

12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而

使吕蒙无可推辞。

C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形

象。

D.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

13.文中吕蒙的变化给了你什么启示？

14.文章以“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？

阅读下面材料，完成下面小题。

康节先公少日游学

康节先①公少日游学，先祖母李夫人思之恍惚，至倒诵佛书。康节亟②归，不复

出。夫人捐馆，康节持丧毁甚，躬自爨以养。祖父置家苏门山下，康节独筑室于百源

之上。时李成之子挺之，东方大儒也，权共城县令，一见康节心相契，授以《大

学》。康节益自克励，三年不设榻③，昼夜危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日

诵数十遍。挺之去为河阳司户曹④，康节亦从之，寓州学贫甚以饮食之油贮灯读书。康

节又尝谓伯温⑤日：“吾早岁徒步游学至有所立，艰哉。”因泣书之以示子羽、。

（选自《邵氏闻见录》）

【注释】①先：已故的，多用于尊长。②亟：急速。③设榻：设置床榻，后来指

款待敬重的宾客和知交。④司户曹：官名，主管民户。⑤伯温：北宋学者邵伯温，

《邵氏闻见录》为其所撰写。

15.用“/”给文中划线文字断句。（限2处）

寓州学贫甚以饮食之油贮灯读书。

16.解释下列加粗的词。

（D不复出________________

（2）康节益自克励________________

⑶康节亦从之________________

⑷因泣书之以示子孙

17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

⑴三年不设榻，昼夜危坐以思。

⑵贴屋壁间，日诵数十遍。

18.本文主要讲述了康节先公的相关事迹，请概括他的人物形象。

阅读下面材料，完成下面小题。

木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点

兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷

征U

东市买骏马，西市买鞍葬，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河

边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤

女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年

归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚

书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向

猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花

黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

19.《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，下面

理解错误的一项是（）

A.木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，也是对统治阶级战争政策的否定。

B.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

C.木兰替父从军，不仅冲击了封建社会重男轻女的偏见，而且表现了北方人民对和平

劳动生活的向往。

D.木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也是对封建社会中歧视妇女传统

观念的无情嘲弄。

20.“朔气传金柝，寒光照铁衣”属于什么描写？在文中有什么作用？

阅读下面的文章，完成下面小题。

教学课堂里的作文竞赛

曾利华

①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽

然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃

的是母亲腌制的咸菜。

②全班五十多个学生，只有也没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。

③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必

须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。

④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了冬式分样的“四件套”.看到一些

同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般

的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。品过玻璃，他看到了一片

淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着方玩厂

⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图

案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。

⑥上课的铃点响了，很快就到了教学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头

深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望教学老师不要靠近他的课桌。

⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步

伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买

吗？”

⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝，“我没……可是……”

⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段

时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用

品的事情。

⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。

但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布

吗？

⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积

极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开

书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘

图•作文'竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是

有奖的呵！”

现是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用

丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。

⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄

悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，

凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，

圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！

⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布

了竞赛结果，而他居然获得了第一名°更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计

——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过

奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样

的温暧，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……

⑮^个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦

想。

⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门

从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件

套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件

套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个

年轻的教学老师曾经专门为他举吁了一次别开生面的作文竞赛。

21.通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。

故事情节“他”的情感

老师布置购买“四件套”(1)

(2)忐忑

老师奖励“四件套”(3)

“他”保存“四件套”感恩

22.赏析文中画线的句子。

⑴数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？"（从用词角度）

⑵他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间

温暖了他的全身……（从修辞角度）

23.第④段中画框的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。

透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋

儿。

24.假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁

奖词。（不少于50字，至少运用一种修辞手法）

［张玉滚颁奖词］扃担窄窄，挑起山乡的未来。板髡宽宽，稳住孩子们的心。前一

秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧

桑，更多人看到你年轻的心。

［张玉滚事迹］张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教

师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、

治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。

三、默写题

25.根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。

⑴,弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，o（李白《春夜洛城闻笛》）

⑶马上相逢无纸笔，o（岑参《逢入京使》）

⑷,百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

⑸今夜月明人尽望，o（王建《十五夜望月寄杜郎中》）

⑹出师未捷身先死，o（杜甫《蜀相》）

（7）,铁马秋风大散关。（陆游《书愤五首・其一》）

⑻子曰：“,见不贤而内自省也。”（《论语》）

⑼子曰：“朝闻道，。（《论语》）

（10）子曰：“,而敏于行。”（《论语》）

四、材料题

完成下列小题。

26.用简明的语言概述漫画内容。

27.请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。

围绕着对《骆驼祥子》的阅读学习，子瞻中学准备开展”演绎名著・再现经典”戏剧

表演活动。

28.下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充

完整。

笫一幕《憧憬》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦

攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。

第二幕《挣扎》：①_____________________________________

第三幕《②_____》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子

沦为了一具行尸走肉。

29.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有

泼辣而有心计的________,有残忍霸道的车厂老板_________，还有被祥子看作“孔

圣人”的o

五、写作题

30.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让

你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。

请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真

实的校名、人名等信息；④不少于600字。

参考答案

1.答案：D

解析：本题考查字音。

A.殷(yin)红---yan；

B.揩(kdi)桌子--kai；

C.塌(tan)败---ta；

故选D。

2.答案：B

解析：本题考查字形。

A.无瑕及此一一无暇及此；

C.垫基人一一奠基人：

D.田陇一一田垄；

故选B。

3.答案：D

解析：本题考查词语运用。

A.不以为意：意思是不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“才了然了”

可知，应用“不以为然”；

B.显而易见：意思是事情或道理很明显，极容易看清。不符合语境，这里应用“言外

之意”；

C.妇孺皆知：意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。奥本海默

在中国算不上大家都知道的一个人物；

D.迥乎不同：意思是形容差别很大，或完全不一样。运用正确；

故选D。

4.答案：B

解析：本题考查辨析病句。

A.成分残缺，应在句尾加上“的生产力”；

C.语义重复。去掉“不正确的”；

D.搭配不当，将“观念”改为“意识”；

故选Bo

5.答案：C

解析：本题考查标点符号的用法。

A."粗估'参数'的时候”“昼夜不断地筹划计算时”“决定方案时”是表示并列关

系的分句，所以“物理直觉”“数学见地”后的逗号都要改为分号；

B.此处表示吃一两粒的药丸，表示约数，应该去掉顿号；

D.“就在这里睡觉”是疑问句，所以后边应该用问号而不是逗号；

故选C。

6.答案：C

解析：本题考查文学文化常识。

C.《资治通鉴》是编年体史书。不是纪传体通史；

故选Co

7.答窠：A

解析：本题考查内容理解。

A.从“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了"可知“我”

对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，对这个没有学识的长妈妈有些轻视；

故选Ao

8.答案：B

解析：本题考查语句赏析。

B.第⑩段画线句运用了抒情的表达方式，寄托了作者对长妈妈深沉的怀念；

故选B。

9.答案：运用了心理描写和比喻的修辞手法，形象生动地表达了“我”听到这个消息

时震惊的情态，表达了我对长妈妈的敬意，强化了“出乎意料”的表达效果。

解析：本题考查语句赏析。

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”是“我”得知长妈妈买来了《山海经》

后的感受，是心理描写；“我似乎遇着了一个霹雳“，将“我”得知长妈妈买来了

《山海经》后的感受比作遇到霹雳的感受，运用了比喻的修辞手法；联系①段的“这

是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益”可知，此句写出“我”

听到阿长说买来《山海经》时的震惊、意外和兴奋，突出了长妈妈对我的真心的关

爱，表达了“我”对长妈妈的感激。

10.答案：阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的《山海经》，题目既交

代了重点人物也交代了重点事情，还暗示了买书一事意义非同一般。（分析出二者之间

的联系，题目蕴含的主要内容。）

解析：本题考查题目的作用。

根据第①段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这

是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对

她说了"，第③段“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了”，第⑤段”这又使

我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神

力”等语句可知，本文主要记叙了阿长作为“我”家的保姆，没有什么文化却买来

“我”渴求已久的《山海经》；题目交代重点人物与事件，暗示买书一事对自己意义

非凡。

11.答案：A

解析：本题考查文言实词。

A.句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治：研究；

故选Ao

12.答案：C

解析：本题考查内容理解。

C.本文主要通过语言描写来展现人物，表现了孙权关心部下，对部下要求严格、善

劝，吕蒙乐于接受劝告的形象；

故选Co

13.答案：示例一：我们要善于听取别人的意见；示例二：不要满足于眼前所学，只

有不断努力学习，才能达到更高的目标0（意思相近即可.）

解析：本题考查阅读启示。

根据“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：'卿今者才略，非复吴下阿

蒙！'”可知，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最后有了惊人的进步；带来的启发

是，要善于听取他人正确的意见，不断努力学习，提高自身的能力。言之有理即可。

14.答案：这是对吕蒙的侧面描写，通过鲁肃的惊叹和结友而别的行为，从侧面表现

了吕蒙读书学习后才干的惊人增长。（意思相近即可。）

解析：本题考查写作手法。

根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：'卿今者才略，非复吴下阿蒙！'”可

知，鲁肃对吕蒙的变化非常惊叹，这个惊叹侧面写出了吕蒙变化之大，学习效果之显

著，己经有了惊人的才略；联系“遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃从一开始轻视吕

蒙，到主动去拜访吕蒙的母亲，这一态度的转变正是吕蒙的才学进步引起的。据此可

知，以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙惊人的才略（进步）。

15.答案：寓州学/贫甚/以饮食之油贮灯读书。

解析：本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层

次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：康节先生住在州学里，生活

非常贫困，他就用饮食剩下的油来点灯读书。根据句子结构分析可知：“寓州学”是

一个动宾结构，意思是“住在州学里”，它构成了一个完整的动作表述，所以应在

“学”后断句。“贫甚”是一个形容词短语，用来描述康节先生的经济状况，它应该

作为一个独立的句子成分，所以应在“甚”后断句。“以饮食之油贮灯读书”是一个

完整的句子，其中“以饮食之油”是方式状语，描述康节先生用什么样的方式来“贮

灯读书”，这个句子在语法和逻辑上都是完整的，所以不需要再进一步断句。

因此，正确的断句是：寓州学/贫甚/以饮食之油贮灯读书。

16.答案：①.再，又；②,更加；③,跟从；④,写

解析：本题考查文言文实词。

⑴句意：从此不再离家远行；复：再、又。

⑵句意：康节先生从此更加刻苦自勉；益：更加。

⑶句意：康节先生也跟随他（李挺之）；从：跟从、跟随。

⑷句意：说着便泣不成声，并把这段话写下来，展示给子孙们看；书：写。

17.答案：（1）三年没有款待敬重的宾客和知交，白天黑夜都端正地坐着思考。

⑵粘贴在房屋的墙壁上，每天诵读几十次。

解析：本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不

能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊

用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：

⑴设榻：放置床铺；危坐：端坐，正襟危坐。

⑵贴：粘贴；日诵：每天诵读。

18.答案：康节先公是一位孝亲敬长、勤奋好学的人。

解析：本题考查文言文人物形象。

首先，他的孝道体现在对祖母的深深思念和尊敬上。文中提到：“康节亟归，不复

出。”这句话直接说明了康节先公在得知祖母思念他后，立即回家，并从此不再离家

远行，展现了他对长辈的深厚感情和孝道精神。其次，他的勤奋好学体现在对学问的

不懈追求上。文中有多处描写了他的好学精神，如：“康节益自克励，三年不设榻，

昼夜危坐以思。”这句话明确说明了康节先公为了学问，三年都不设床铺，昼夜不停

地端坐思考，可见其对学问的执着和勤奋。另外，“写《周易》一部，贴屋壁间，日

诵数十遍。”这句话也进一步证明了他的勤奋好学，他不仅仅满足于一次的学习，而

是反复诵读，不断加深理解。综上所述，康节先公是一个具有深厚孝道精神和勤奋好

学精神的学者，他的人物形象在文中得到了充分的体现。

19.答案：A

解析：本题考查理解诗歌情感主旨。

A.“也是对统治阶级战争政策的否定”理解不正确。木兰替父从军，表现了古代战争

的残酷，并没有表示“对统治阶级战争政策的否定”。

故选Ao

20.答案：示例：环境描写，诗句描写出边塞清冷的夜景，突出了木兰在北方从军时

生活艰苦，衬托了木兰的勇敢、坚强的英雄形象。

解析：本题考查赏析诗句。

结合“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，诗句的意思是北方的寒气中传来打更声，月

光映照着战士们的铠甲。这是运用了景物描写(环境描写)，描写了边塞军营的艰苦战

斗生活的夜景，渲染了清冷凄凉的环境氛围，烘托了木兰军旅生活的艰苦，也从侧面

表现了她勇敢坚强的性格。

21.答案：(1)渴望(羡慕);(2)老师检查“四件套”；(3)高兴(激动);

解析：本题考查内容理解与概括.

笫⑴空：根据故事情节”老师布置购买'四件套'”和第⑤段“他很想拥有自己的

'四件套'，他渴望用'四件套'绘出自己心中美丽的图案”可知，“他”的情感

是：渴望(或：羡慕)。

第(2)空：根据“他”的情感“忐忑”和第⑥段“上课的铃点响了，很快就到了数学老

师检查同学们'四件套’的时间”、第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做

到一个不漏”，故事情节可概括为：老师检查“四件套”。

第(3)空：根据故事情节“老师奖励'四件套'”和第⑭段“更让他高兴的是，奖品也

似乎专门为他而设计一一那是他日夜渴望拥有的‘四件套'。他抑制住内心的激动，

从数学老师手中接过奖品”可知，“他”的情感是：高兴(或：激动)。

22.答案：（1）“弯腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，

表达出对学生自尊的呵护。

⑵运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，

老师所给予的关爱、鼓舞。

解析：本题考查句子赏析。注意先明确手法，再结合上下文具体分析特点和感情。

⑴要求从用词角度进行赏析。根据文章第⑦段句子“数学老师弯下腰来，附在他耳

旁，轻轻地询问：'你，忘了买吗？'”其中，“弯腰”“附”“询问”等词为动

词，因此可判断运用了动作描写，结合上文第⑥段“很快就到了教学老师检查同学们

'四件套'的时间”可知，这里的一系列动词细致描写了数学老师检查到他这里时的

表现；结合第⑪段“数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充

分肯定，只字未提他的事”可知表现数学老师对他自尊的呵护。

⑵要求从修辞角度进行赏析。根据第⑭段“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那

样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”一句中“就像冬天里的一

盆炉火”可以判断运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，炉火给人温暖，这一

比喻形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关心和鼓舞。

23.答案：不能删掉。理由：这句话写黄叶飘落，通过环境描写，渲染凄冷的氛围，

烘托出他的无奈、孤寂。

解析：本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、点

明时间地点背景、推动情节发展、揭示文章主旨。回答此类题，要先明确态度：不能

删掉，再具体分析效果。根据第④段“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的

树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，“淡黄的树

叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围；根据第④段“看到一些同学们用‘四件套'绘

出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己

的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时的情感应是无奈、孤寂，环境描写

也起到了烘托人物心情的作用。

24.答案：答案示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞

了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的

化身。

解析：本题考查写作颁奖词。颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。

示例：你用竞赛维护了学生的自尊，你的四件套为学生种下了梦想的种子，你如火炉

般照亮了孩子前行的路，你是传道者，更是领路人。

25.答案：(1)独坐幽篁里；

⑵何人不起故园情；

⑶凭君传语报平安；

⑷草树知春不久归；

⑸不知秋思落谁家；

⑹长使英雄泪满襟；

(7)楼船夜雪瓜洲渡；

⑻见贤思齐焉；

⑼夕死可矣；

(10)君子欲讷于言。

解析：本题考查默写。注意易错字：篁、凭、报、襟、渡、讷。

26.答案：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有

“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩

子，他们共同阅读这本书。

解析：此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数

字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。介

绍画面内容，可总体审图后，再局部观察，同时注意语言表达简洁、通顺、连贯。

如本图，首先我们看到是一本大而厚的书，两边均有提示语“一本好书，一生财

富”，意在告诉我们，好书就是一种财富，而图下边三双脚，意在告诉我们代表了成

年男子，孩子、成年女子三类人.

27.答案：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。

解析：本题考查语言表达。通过对漫画内容的理解，谈谈自己的看法，写出自己的感

受。读书是一个人的自我修养的体现，有的人因为一本书改变自己的想法，所以才对

自身做出创造性的价值，有的人不会，书不在好坏，看的是你是否能从这本书中看到

对自己有益的东西，书本只是辅助用的东西，自身的文化修养才是最重要的。书就是

一个便利的工具帮你找到自身价值的体现，一本好书能给人有益的知识，拥有知识就

拥有了一生享用不尽的财富。

28.答案：①.祥子进城苦干攒钱买车，先后遭遇大兵掠夺、侦探骗钱，后来终于有了

车，却因办虎妞的丧事而卖掉。

②.示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望。

解析：本题考查对《骆驼祥子》的情节的把握。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，全书描写了上世纪20年代人力车夫

样子的辛酸故事，它借祥子一生三起三落的故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了

统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军

阀混战、黑喑统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。样子最大的梦想

是买一辆属于自己的新车。

第①空，样子的三起三落：

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新

车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼

命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗

去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车

了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。因此，第二幕《挣扎》可概括

为：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗

去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。不幸又遇虎妞难产，为了置办虎妞的丧

事，祥子又卖掉了车。

笫②空：根据“祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了

一具行尸走肉”可概括为：沉沦、梦碎、绝望等。

29.答案：①.虎妞；②.刘四爷；③.曹先生；

解析：本题考查名著人物识记。

第一空