写作小专题议论文　观点要明确

写作小专题观点要明确【写作导航】要使一篇议论文的中心论点明确,不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上,更表现在整篇的论证上和文章整体效果上.因此,应该注意以下三点：一、写前明意.对提炼出来的论点,要不断加深认识,并力求使它在自己头脑中扎根.做到了这一步,才真正具备了动笔写作的条件.二、写时宗意.1.开头点明观点.初写议论文最好采取开宗明义的手法,把论点放在文章的开头,这有益于避免或减少偏离中心的现象.2.观点贯穿始终.观点的明确,还在于行文过程中将观点当作一条主线,贯穿文章的始终,可以用分论点展开观点、论据紧扣观点等方法.3.行文过程处处照应观点.可以是结尾照应开头提出的观点,形成首尾呼应,升华中心的严谨结构；可以是边叙边议,反复照应观点,把文章的观点融于叙事议论之中.三、写后查意.文章写成初稿,不妨再检查一遍,看看原先确立的论点是否得到了很好的证明,是否达到了预期的目的,否则就要再进行修改,直到成功为止.【例文引路】感受生命的跳动心脏在有力地跳动着,我感受着生命,感受着生命勃勃的生机.生命总是以一股向上的力量,敲击着生长的鼓点,传递着奋发的动力.【开门见山】开头点明观点,开宗明义.生命的这种勃勃生机如此强大,来自何方？自身还是自然？细细地感受,哦,正是一切自然生物的生命跳动,激昂着自己生命的跳动.只要有一寸泥土,一粒种子的生命就开始跳动,吸收养料,发育胚芽,破土而出,向着太阳挺拔.生命的勃勃生机真的是无处不在,鸟的展翅,花的开放,虫的鸣叫……都闪耀着各自的色彩,呈示着各自的奉献,正是生命跳动生机,坚韧、豪迈、乐观富有力量,汇织成一支激昂的交响乐.那乐曲的高潮,是生命燃烧的演奏.这时生命便绽开最灿烂的花朵.那瞬间就如流星划过夜空,虽然极其短暂,但让人震撼激荡.【比喻论证】运用比喻论证的方法,将深奥的道理简单化,便于读者理解.从大自然中获得生命,生命才会长盛.然而,现在很少有人会感受那自然的生命的跳动.而人对自身的生命也就失去了兴趣和激情.金钱、物质、利欲湮没了生命的色彩,压煞着生命的跳动,没有了对自然生命跳动的感觉,人的生命就灰黑、黯淡,没有光芒,只能苟延着躯壳,而少了那鼓点似的激荡的心跳.生命因此不再美好,高洁的梅花只成了欲望的装饰.生命因此不再激昂,享受的追求消磨了意志.因为当人无知地践踏小草的生命、得意地享受鸟类的美味、强蛮地霸占生物的空间或是野蛮地摧残人类自身的时候,生命的本质已经被遗忘,生命的意义已经被消淡,生命的跳动就变得软弱无力,濒临停止.是啊,我们的生命与周围一切生物的生命是紧密相关,唇齿相依的啊.请珍重一切生命,回到生命的本质上来吧.【对比论证】通过正反对比论证,再次强调了中心论点.让我们重新回到自然的怀抱,去感受一切生命雀跃的跳动.在黑夜中,我们去感受生命的歌唱,感受生命的光芒；在细雨中,感受万物生长的喜悦,感受万物生命那强健有力的跳动.在这样的感受中,来重新审视生命,感悟生命,重新领略生命的意义和价值.生命不需要自私和懒惰,生命不应该贪婪与麻木；生命需要充满奋斗和勤奋,生命需要博大和豪迈.珍重一切生命,感受一切生命的心跳,自身生命的光彩才会璀璨夺目,自身生命的跳动方会如战鼓轰鸣、长盛不衰.【前后照应】结尾照应开头,再次点明中心论点.【名师点评】文章围绕“正是一切自然生物的生命跳动,激昂着自己生命的跳动”这一观点逐层展开.接着从自然生命的力量对人的激荡,人不尊重自然生命而造成的现状几个方面展开论述,最后论述人如何与自然生命和谐相处,与自然生命一起长盛不衰.把重心集中在一点上,指向明确,而论述顺着指向逐层展开,思路清晰,文理自然.写作小专题论证要合理【写作导航】要使论证合理,可以从以下几点出发：一、论证要合逻辑,观点要一致,概念要统一.论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,所以一定要合乎逻辑.论证再严密,如果不合乎逻辑,也是不合理的.同样,使用的材料也要能支持论点,通过恰当的分析,使读者明白二者之间的联系,避免出现论据和论点不相干或者论据不足的情况.二、论证方法要恰当.论证方法有很多种,除了常用的道理论证和举例论证外,还有对比论证、比喻论证、类比论证等.我们要根据内容的需要选择合理的论证方法.只有方法正确了,才能极大地增强说服力,增强表达的丰富性.三、论证结构要合理.为了使论证结构合理,可以采取设置分论点的形式,从多个方面、多个角度展开论证,也可以用常见的“提出问题——分析问题——解决问题”的三步结构,层层深入展开论证.【例文引路】激发潜能,点亮人生自然界真是奥妙无穷,身体肥胖、行动笨拙、翅膀短小的大黄蜂,居然能像那些身躯轻巧、双翼修长的昆虫一样,展翅飞翔.这到底是因为什么呢？答案其实非常简单,那就是在弱肉强食、适者生存的大自然中,它必须要飞起来,否则,就会面临被吃掉的危险.【设问开头】由大黄蜂的例子,通过设问的形式,引出文章的论题.事实上,在我们人类身上,也有这种内在的潜能.如果我们能够像大黄蜂那样,将这种潜能充分地激发出来,将自身的弱点变成优点,那么就会在逆境中奋起,点亮自己的多彩人生.李伟超,虽然身有残疾,但不依赖别人而活着,不接受他人的施舍,而是用自己的脚作画,靠卖画为生.他心中始终有一个梦想——办个人画展.幸运的是,在不懈的努力下,李伟超最终成功举办了一次别开生面的“脚画展”,在社会上引起了很大的反响.对此,人们感到不可思议.而李伟超自己却说这不过是因为他心中始终坚信自己能够创造奇迹,正是这种信念,使他将自己内在的潜能发挥出来,做到了四肢健全的人也不容易做到的事情,实现了自己心中的梦想.【举例论证】列举李伟超的例子,具体有力地论证了中心论点.人无完人,每个人都有自己的弱点或缺陷,这些弱点或缺陷也许会伴随我们一生.如何克服它们呢？这取决于我们的态度.心理学家研究表明,如果我们过分地关注自身的弱点或缺陷,心里老是想着自己不如别人,其结果就是看不到自己的优点,自卑感也就会越来越强烈,从而使自己陷入不能自拔的境地,最终变成失败者.的确,自身的弱点或缺陷是无法回避的.但是,如果我们在现实生活中能正确地对待它们,多看到自己的优点,靠优点来生存,我们就会变得越来越自信,越来越强大.而要做到这一点,不仅要有良好的心态、端正的态度,而且要有克服这些弱点和缺陷的信心,要有执着坚忍的精神和毅力.正如拿破仑·希尔所言：“将弱势转化为强势并不容易,它需要你的不懈坚持与努力.”作为一个有希望成功的人,我们要时刻坚信：每个人都能获得成功和快乐,关键在于我们怎样面对弱点,怎样把弱点转化为优势.“每个人都是自己命运的建筑师”“我要扼住命运的咽喉”这些至理名言,都给我们以深刻的启迪.【道理论证】引用一系列名人名言,再次论证中心论点,极具说服力.让我们从现在开始努力吧,化弱点为优势,激发自己的潜能,去点亮人生！【名师点评】文章开头列举昆虫界大黄蜂的例子引出论点,然后由物及人,进一步深化主旨；接着,通过举例论证和道理论证,列举“脚画哥”李伟超的事例,并自用拿破仑·希尔的名言,联系生活实际,多角度、多层面地加以论证；结尾,再次引用名言,运用道理论证,收束全文.这样充分的说理、合理的论证,使文章具有很强的感染力和说服力.写作小专题学习改写【写作导航】改写,就是在忠实原作思想内容的基础上,改变其文体、语体或人称等.改写要注意以下两点：首先,基本上不改原作内容,只改变表达形式；既要体现原作精神,又可对原作酌情改动.其次,根据改写要求,确定改写思路.有时要完全忠实原文,比如把文言文改写成白话文；有时可以增加新的内容,这就与扩写结合在一起了,比如把一首叙事诗改写成叙事散文.【例文引路】木兰归故里——《木兰诗》改写胜利了！我们终于胜利了！历经十年的血战,我们终于凯旋了！【开篇点题】开篇交代木兰荣归故里,照应了文题.回朝,面圣,赏金,这一切都变得无关紧要.娘啊,你还好吗？十年的战乱,是否殃及了咱们的村庄？晚上,我偷偷地拿出镜子,打量着镜中那个再熟悉不过但又显得有些陌生的木兰.曾经也是春水般脉脉含情的眼睛,如今变得锐利,怎么看也是满含着威严之气,让人一望便知是久经沙场.“芙蓉如面柳如眉”“秋水为神玉为骨”“诗词为心鸟为声”,这些似乎都不属于我了.谁都可以想象出,在战场上厮杀了十年,会变成什么鬼样子：手粗了,“纤纤玉指”,可笑！腰粗了,“杨柳细腰”,滑稽！今日之木兰,已非昨日之木兰.希望爹娘还能认出我这个未能尽孝的孩儿啊！一路颠簸,我的心也跳得越来越快,弹指一瞬十年,家里的变化有多大？弟弟应该又高又壮了,爹娘也该是满头白发了吧？这路上是怎么回事儿？“白骨露于野,千里无鸡鸣”,越近家,心里便越怕.“近乡情更怯,不敢问来人”,提心吊胆中,我来到了自己的家门口.【心理描写】运用心理描写,写出木兰归家途中的复杂心情,既有归家的急切与喜悦,也有归家的担忧与忐忑.怀着一种不祥的预感,我忐忑不安地推开了家门.“爹,娘,木兰回来了！……娘,爹,你们在家吗？是女儿木兰回来了！”我大声地喊着,院里空荡荡的,只有自己的回音.家里空无一人.我呆呆地站着,老屋直勾勾地盯着我,像是在安慰,也像是在哭诉.一阵风吹过,虽已是初夏,却觉寒气逼人.我这才发现,屋子、院子,都已落满了尘埃.那一架织布机还在,上面已经满是蛛网.就是在那儿,我一声一声地叹息；就是在那儿,我做出了代父从军的决定；就是在那儿,我立志报国,不杀退敌人,誓不还乡.【环境描写】运用环境描写,写归家看到家园满目狼藉,寒气逼人,渲染了悲凉的气氛,为下文情节发展做铺垫.……爹,娘,木兰今天回来了,你们在何处呢？“木兰,你要记住,常给家里写信,别让娘惦着.”娘,您的话至今仍回响在我的耳边,可为什么木兰回来了,却见不到您呢？“我回来啦,木兰回来啦！”我一面喊,一面踉踉跄跄地向祖坟走去,只见爷爷的坟旁又多了三个坟头.坟上的荒草,在风中摇曳,我明白了,我扑倒在坟前.“你们为什么不等我回来呀！”战场上,出生入死,我从来没有掉过一滴泪,在这里却泪如泉涌,仿佛要把十年的泪都流出来.……“木兰,兰儿,是你吗？我可把你盼回来了.”看哪,爹,娘,还有许多的乡亲们都来了.在锣鼓声与欢笑声中,我骑上了高头大马,一群乡亲簇拥着我.你看,那是我那小弟弟吧,怎么还这样腼腆呢？还东躲西藏的.你看,姐姐也来了,打扮得多美！我看着眼热.快快快,我跑到我的梳妆台前……待我打扮一番,大家一个个定会惊得目瞪口呆.可是当我走出门来,怎么又一个人都不见了呢？【欲抑先扬】全文运用欲抑先扬的手法,先写自己的美好愿望,再写愿望破灭,前后巨大反差更加剧了文章的悲剧气氛.……一阵冷风袭来,吹醒了我的梦,这梦我做过多少次啊！【名师点评】文章想象丰富,写出了当时战争带来的尸骨遍野、家破人亡的残酷社会现实,主题承接《木兰诗》前半部分,延续合理.作者运用了心理描写、环境烘托和欲抑先扬的写法,渲染情景,悲剧色彩浓厚.写作小专题学习缩写【写作导航】缩写是在保持中心思想、保留主要内容的前提下,对原文进行压缩.缩写的基本要求是：第一,突出要点.要在认真阅读原文的基础上,整体把握原文的主旨和内容,理清思路和结构,突出原文的要点.缩写不能加入新的内容.第二,适当概括.可遵循“保留主干,删除枝叶”的原则,恰当概括文意或摘取原句,使内容更集中,表达更简练.第三,文气连贯.缩写后的文章应是原文的缩微呈现,要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇,上下句、前后文的文气保持连贯、畅通,语言流畅.【例文引路】《故乡》缩写我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去.【开篇点题】开门见山,直接点题.时候已经是深冬,天气又阴沉沉的,眼中的故乡没有一丝的活气.这也许只是我自己心情的改变,因我这次回乡,是专为了告别他而来的,所以本就没有什么好心情.【环境描写】描写深冬阴沉的环境,烘托萧条的氛围,奠定了全文的感情基调.第二日清晨我到了家门口.母亲出来迎接我,还有八岁的侄儿宏儿.母亲很高兴,和我坐着谈家事.说着说着,就说到了闰土.一提到闰土,我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来.我认识那个刺猹少年闰土时,也不过十多岁.他和我年岁差不多.那一年他的父亲带他到我家来帮忙.他告诉了我很多有趣的新鲜事,带给了我无穷的乐趣.我们很多年没有见面了,母亲说,闰土可能要来看我.正说着,有人来了,母亲出去照看,我就和侄儿宏儿聊天.突然听到一声尖厉的怪声.母亲跟进来说,这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂.杨二嫂愤愤地指责了我一通,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了.此后几天我一面应酬,一面偷空收拾些行李,这样过了三四天.一个天气很冷的午后,我正坐着喝茶,觉得外面有人来了,回头去看,发觉来的竟是闰土.但是他的外貌已经有了很大的变化,不是我记忆中活泼的闰土了.我很兴奋,叫他“闰土哥”,可是闰土却恭敬地叫我“老爷”,我似乎打了一个寒噤,我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写,于对比中写出了两人关系的变化.以小见大,表现“可悲的厚障壁”.他叫他的第五个儿子水生给我磕头,我问他的景况,他只是摇着头说非常难.最后只是默默地吸烟,母亲叫他自己去厨下炒饭吃去.过后他拣好了几件东西,第二天,他就领了水生回家去了.又过了九天,我要回去了.闰土带着五岁的女儿来送我,但我一直很忙,再没有谈天的工夫.我们终于上船离开了故乡,老屋里的东西,也都一扫而空了.我们在船上,故乡的山水也都渐渐远离了我.我却只觉得气闷,又觉得非常的悲哀.我想：我竟与闰土隔绝到这地步了,但我希望我们的后辈不要像我们,又大家隔膜起来.他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的.我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,走的人多了,也便成了路.【心理描写】由这一代的可悲隔膜想到下一代,将希望寄托在下一代.表现了作者丰富而复杂的情感.【名师点评】小作者保留了原文的主要内容和故事情节,具备一定的快速筛选材料的能力.在遵从“留主干,去枝叶”的原则下,对原文进行压缩,从具体叙述变为概括叙述,运用原文重点词句概括主要内容,突出了原文的精华.既保留了原文的主要故事情节,又达到了缩写的目的.写作小专题议论要言之有据【写作导航】议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料,言之有据才能让人信服.怎样才能做到言之有据呢？一、准确性原则.在使用材料时,要确保材料的准确性,要经得起推敲,列举事例或引用名言警句等都要真实准确.二、吻合性原则.要保证材料与观点一致,要注意使用事实论据时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系,使用道理论据,可以从正反两方面进行阐发,注意内在的逻辑性.三、丰富性原则.所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟的理论做道理论据,还可以将两者交替使用.四、新颖性原则.选择论据,自然要挑选自己熟悉的,感觉陌生、缺乏把握的,必然难以驾驭.但是“熟悉”不等于陈旧,如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”,虽然一点也不“陌生”,但是文章也没有一点新鲜感了.所以要选择最恰当的论据,同时要选择新颖的时代感较强的新鲜材料.论据求新,要注意从时间上、空间上、角度上的求新.【例文引路】创新成就未来林肯曾说：“卓越的天才不屑走一条人家走过的路,他寻找迄今没有开拓过的地区.”人活于世,不可随波逐流,只愿我们能不断创新,不断在创新中彰显个性,或许最终可以看到成功的彼岸草丰水美,春暖花开.【开篇点题】开篇引用名言进行论证.语言富有文采.俗话说：“有话则长,无话则短.”但有人却偏偏喜欢剑走偏锋,滔滔不绝地谈论着别人绝口不道的内容.正因如此,井冈山上燃起了星星之火,莱特兄弟带着梦想飞上云霄,诺贝尔发明出威力惊人的炸药.这正是彰显个性,敢于创新的表现.因此,我们要有独到的思维、坚定的信心,才能创造出不一样的成功.【提出分论点】提出分论点,创新要有独到的思维.“想出新办法的人在他的办法没有成功以前,人家总说他异想天开.”马克·吐温说.我们要有足够的勇气与信心,坚持将自己独具匠心的创意付诸行动,最终将会收获意想不到的成功.在西班牙,有一家叫“龙江饭店”的中餐馆.当别家饭店都在尽可能延长营业时间来增加营业额时,他们却在尽可能缩短营业时间.这家餐馆的做法并不是疯子的做法,他们是在创新,是在用独特的方法吸引顾客,用一种别具特色的“饥饿营销”的方式来增加营业额.很快,这种方式就让嘲笑者们再也笑不起来.正是这种独特的神秘感,吊足了顾客的胃口,让龙江饭店成为同行中的佼佼者.在生活中,我们也需要这种创新意识来照亮自己的成功之路.【举例论证】举龙江饭店反其道而行之并获得成功的例子,准确地论证了分论点.克里夫·扬曾是一位以种植土豆为生的农民,直到57岁时,他决定用长跑来改变人生.苦苦训练四年后,他参加了人生中第一场超马拉松比赛.第一天他远远落后于其他选手.然而他打破常规,尝试新的方法——凌晨1点就开始了他的夜间穿行,他超过了5点醒来的领先者们.接下来的几天,他继续采用这种战略.5天后,克里夫·扬成为胜利者,震惊世界.克里夫·扬用实际行动告诉我们,只要敢于创新,在任何年龄,任何事情都是可以成功的.席慕蓉曾说：“生命是一条奔流不息的河,我们都是过河的人.”如果我们有独树一帜的创意,每个人都可以在生命长河中走出属于自己的与众不同的道路.【多种论证】打破常规,尝试新的方法就有可能获得意想不到的成功.克里夫·扬的例子生动有力,也很励志.引用席慕蓉的诗句,使严谨的论述多了一份灵动和诗意.一位培养过数位院士的中学老教师曾这样说：“这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界.”所谓有心人,就是有创意,有个性的人.只有这种人,才更有可能成就未来.让我们做个有心之人,摆脱思维的束缚,在蓝天中自由翱翔,在大海上扬帆起航吧.【回扣论点】结尾深刻又富有激情.富有激情的呼吁,增强了论证的气势和力量.回扣论点,使文章更完整.【名师点评】本文的论证思路非常严谨,论证语言深刻有激情,论证材料丰富准确.例如使用了林肯的名言,井冈山革命根据地的创立,莱特兄弟、诺贝尔的发明,马克·吐温的名句,龙江饭店的营销策略,克里夫·扬的取胜之法,席慕蓉的名句,一位培养过数位院士的中学老教师的名句,将大量的名人名言、典型事例作为论据,充分论证了观点.论据的使用层次清晰,完全符合行文的思路和论证的逻辑.综合性学习小专题君子自强不息1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动.请你积极参加并完成以下任务.(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品,请指出它们各属于什么字体,并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由.【示例】①楷书：因为字体端庄,匀称工整；②行书(行楷),因为笔画连绵,灵活连贯.(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句,请你举出一例并说说其含义.【示例】“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”.这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神.抒发了诗人不甘年迈,生命不息,奋斗不止的壮志豪情.(3)少年强,国家强；青春梦,中国梦.请依据下面一段文字,补写青春座右铭.青春应立志为国.范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业.青春座右铭：以天下为己任发奋苦读,【示例】让中国变强盛毕生奉献.2．综合性学习.段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作.他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命.保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁.和许多普通家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多元的债务整整还了17年.5月15日是“国际家庭日”,段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”.(1)请为上面这段文字拟写一个标题.【示例一】益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”.【示例二】段意花夫妇14年救50名溺水者.【示例三】益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”.(2)假设你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去邀请她,你会怎么说？【示例】阿姨,祝贺您家被评为“全国最美家庭”.我们知道了您的感人事迹,对您全家非常敬佩,想请您为我们做一次报告,您看行吗？3．你校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动,请你积极参与并完成以下任务.(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语.【示例】①青春的魅力；②珍惜青春,笑看生活；③放飞青春,放飞梦想；④青春在拼搏中闪光.(2)班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动.他已经设计好前两项,请你帮他设计第三项.活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：【示例】看“奉献的青春”电影(3)如果让你搜集有关名人是如何度过青春的,你将用哪些方法搜集.(列举两种)【示例】采访；上网查找；查阅书籍.综合性学习小专题走进小说天地1．中国古代小说成就巨大,获誉极高,请写出下列作品的名称.(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》2．班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务.(1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣.(100字以内)【示例】提起小说,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象.它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂.今天就让我们携起手来,再度走进那一片天地.(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对此有何看法？【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面.金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,虽然形式通俗,但思想内容一点儿也不俗.所以我认为可以入选高中课本.(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻,请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字.示例：祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难.【示例一】杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心.【示例二】孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高.3．班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备.(1)【小说趣话】根据你的阅读,完成下面的题目.①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是(A)A．惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊B．路见不平,鲁提辖拳打镇关西C．报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着,青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的是(D)A．火烧博望坡B．火烧葫芦谷C．安居平五路D．火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成.仔细观察后,完成后面的题目.①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A.②B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事：三打白骨精、三借芭蕉扇.③C最怕困难,每遇困难,他就对B说：“你回你的水帘洞,我回我的高老庄.”④D的性格特点是：忠诚可靠、任劳任怨.(3)《朗读者》的主持人董卿说：“陪伴是温暖人心的力量.”请从下列选项中选择一组人物,结合相关情节加以印证.①“好事情”——阿廖沙(《童年》)②简·爱——罗切斯特(《简·爱》)【示例一】《童年》中的“好事情”是阿廖沙认识的第一个有文化的朋友.他和阿廖沙一起安静地感受自然的美好,耐心地倾听阿廖沙的喜怒哀乐,有时还会说一些让阿廖沙终身难忘的话.他的善良、热爱生活等美好品质给苦难中的阿廖沙以力量和帮助,使他保持着对生活的勇气和信心.【示例二】当桑菲尔德庄园变成一片废墟时,当罗切斯特为救疯女人伯莎,被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼,孤独地生活在农场里时,简·爱赶到农场,向他吐露自己的心声,并不离不弃,嫁给了罗切斯特先生,陪他度过了最艰难的日子.活动·探究小专题漫步诗苑1．艾青是中国现当代文学史上富有代表性的诗人,他的诗充满了对旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求.为了让同学们更深入地了解艾青诗歌,九年级举办了“我读艾青诗歌”综合性学习活动.请你一起参加.(1)《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作,下面是一位同学摘录的其中的一节,请你仔细品读,用“/”标出朗读节奏,用“·”标出重音.大堰河,今天/我看到雪/使我/想起了你：你的/被雪压着的/草盖的/坟墓,你的/关闭了的/故居檐头的/枯死的/瓦菲,你的/被典押了的/一丈平方的/园地,你的/门前的/长了青苔的/石椅,大堰河,今天/我看到雪/使我/想起了你.(2)艾青诗歌中的意象非常鲜明,具有象征意义.请品读下面诗歌,说说诗人借助了什么意象.这个意象具有怎样的象征意义？仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎意象：镜子.象征意义：用镜子象征直言刚烈之士,鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象,弘扬了正直无私的品格.2．阅读材料,按要求完成题目.“为你读诗”是一个公众网络艺术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活.“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘.(1)下面对这幅书法作品的赏析,正确的一项是(C)A．运用隶书字体,字形宽扁,一波三折.B．运用楷书字体,字字端庄,方正典雅.C．运用行楷字体,意态生动,变化自然.D．运用草书字体,结构简省、笔画连绵.(2)你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗.请给主编写一封邮件说明你的想法.(120字左右)【示例】我是一名九年级的学生,我即将离开我的母校,离开亲爱的老师和同学,我很舍不得.“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台,我想借助平台读一首诗,让他们听到我的声音,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱,也给自己留一个纪念,希望您能同意我的请求.(3)你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗.给主编写一封邮件,请他向周杰伦发出邀请.(120字左右)【示例】我是一名九年级的学生,“为你读诗”给我带来了轻松和快乐.我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝,想在平台上听到周杰伦的声音.他的歌词常化用古典诗词,如果让他自己朗读,一定很有味道,相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌,希望您能满足我的愿望,邀请他来为大家读诗.3．为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动.请你一起参加.(1)为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充两个.①搜集喜欢的诗歌②整理搜集的诗歌③举行诗歌朗诵会④开展诗歌知识竞赛(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填写完整.诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者)推荐理由断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你.明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦.这是一首意蕴丰富的人生哲理小诗,诗人选取简单的人和物(意象),营造出一种朦胧的意境.仔细品读这首诗,我们会领略到一种悲哀、感伤、飘忽、空寂与凄清的复杂情绪,又能从这首诗中领悟到宇宙万物包括现实人生息息相关、互为依存的哲理性思考,获得某种人生的启迪.口语交际小专题讨论1．随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息.毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识,唾手可得,阅读显得如此轻松、容易.针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利与弊分正反两方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点.【示例一】(正方)大家好！我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率.【示例二】(反方)大家好！我支持反方观点,认