五年级下册英语-Unit2 Lesson11 Shopping in Beijing冀教版

/教案：五年级下册英语Unit2Lesson11ShoppinginBeijing（冀教版）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己去过的城市或地方。（3）能够用英语简单介绍北京的旅游景点和购物场所。2.能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够正确使用地图和指示方向的表达方式。3.情感目标：激发学生对北京旅游景点和购物场所的兴趣，培养学生的爱国情怀。二、教学内容1.词汇：Tourist,postcard,shopping,departmentstore,supermarket,restaurant,hospital,bank,postoffice,pharmacy,busstop,zoo,park,museum,palace,theatre,library,hutong,reflexology,icecream,hotdog,coke,Tshirt,pants,shoes,watch,map2.句型：（1）What’sthis/that?It’s（2）What’sinthis/thatdepartmentstore/supermarket/restaurant/hospital/bank/postoffice/pharmacy/busstop/zoo/park/museum/palace/theatre/library/hutong/reflexology?（3）Whereisthe?It’snextto/opposite/near（4）Canyoushowmethewayto?Sure.Gostraight,thenturnright/left.Finally,youwillsee三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己去过的城市或地方。（3）能够用英语简单介绍北京的旅游景点和购物场所。2.难点：（1）正确运用地图和指示方向的表达方式。（2）在实际情境中运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、地图、实物地图、生词卡片、录音机、磁带2.学具：笔记本、录音机、磁带、生词卡片五、教学过程1.Leadin：（1）复习上一课的生词和句子。（2）引导学生谈论自己去过的城市或地方。2.Presentation：（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。3.Practice：（1）分组练习对话，让学生模仿并表演。（2）进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。4.Consolidation：（1）让学生分组讨论，编写自己的旅游故事。（2）选取几组学生进行分享，大家共同讨论。六、板书设计1.板书生词：Tourist,postcard,shopping,departmentstore,supermarket,restaurant,hospital,bank,postoffice,pharmacy,busstop,zoo,park,museum,palace,theatre,library,hutong,reflexology,icecream,hotdog,coke,Tshirt,pants,shoes,watch,map2.板书句型：（1）What’sthis/that?It’s（2）What’sinthis/thatdepartmentstore/supermarket/restaurant/hospital/bank/postoffice/pharmacy/busstop/zoo/park/museum/palace/theatre/library/hutong/reflexology?（3）Whereisthe?It’snextto/opposite/near（4）Canyoushowmethewayto?Sure.Gostraight,thenturnright/left.Finally,youwillsee七、作业设计1.抄写本课生词，每个单词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己去过的城市或地方的短文。3.预习下一课的内容。八、课后反思本节课通过生动有趣的PPT和实际情境，让学生掌握了本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。在教学过程中，注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性。同时，通过分组练习和角色扮演，让学生在实际情境在导入环节，教师通过复习上一课的生词和句子，引导学生谈论自己去过的城市或地方，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。这个环节可以帮助学生复习旧知识，同时激发他们对新知识的学习兴趣。然后，在练习环节，教师组织学生进行分组练习对话，让学生模仿并表演。这个环节可以提高学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固新学的生词和句子。在巩固环节，教师让学生分组讨论，编写自己的旅游故事。这个环节可以培养学生的创造性思维和写作能力，同时让他们在实际情境中运用所学知识。1.关注学生的个体差异，因材施教。在课堂上，教师要关注每个学生的学习状况，根据他们的实际情况给予不同的指导和帮助。对于学习困难的学生，教师可以适当降低学习难度，鼓励他们积极参与课堂活动；对于学习优秀的学生，教师可以适当提高要求，引导他们发挥潜力。2.创设真实的学习情境。教师要尽量模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。这样，学生才能更好地理解和掌握英语知识，提高语言运用能力。3.注重课堂互动。教师要善于与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论。这样，课堂氛围才会更加活跃，学生的学习兴趣才会更浓厚。4.合理运用多媒体教学资源。多媒体教学资源具有生动、形象、有趣的特点，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教师要根据教学需要，合理选用多媒体教学资源，为学生的学习提供丰富的学习材料。5.注重课外拓展。教师可以引导学生参加英语角、英语剧社等课外活动，让学生在课余时间继续学习和提高英语。同时，教师还可以推荐一些适合学生的英语读物，引导他们自主学习。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，创设真实的学习情境，注重课堂互动，合理运用多媒体教学资源，以及注重课外拓展。通过这些措施，可以提高学生的英语水平，培养他们的语言运用能力。1.导入环节：在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一课的内容，例如：“Canyoutellmesomewordsyoulearnedinthelastlesson?”或“Canyourememberthesentencepatternswepracticedyesterday?”。这样可以帮助学生复习旧知识，同时为新课的学习做好铺垫。接着，教师可以利用图片、实物或故事等吸引学生的注意力，自然地引入新课的主题。例如，教师可以展示一些北京的旅游景点图片，问学生：“Doyouknowtheseplaces?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”。这样能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。2.呈现环节：在呈现环节，教师需要清晰地展示本课的生词和句子。可以通过制作精美的PPT、使用实物教具或进行角色扮演等方式，帮助学生理解和记忆新知识。例如，教师可以使用PPT展示北京的旅游景点和购物场所，同时标注出相应的英文名称和句型。在呈现句型时，教师可以结合实际情况进行表演，让学生直观地理解句子的用法。3.练习环节：在练习环节，教师可以组织学生进行分组练习对话。通过模拟真实的交流情境，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以将学生分成小组，让他们扮演导游和游客的角色，进行对话练习。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识。4.巩固环节：在巩固环节，教师可以让学生分组讨论，编写自己的旅游故事。这个环节可以培养学生的创造性思维和写作能力，同时让他们在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以给每个小组提供一个旅游主题，要求他们用英语编写一个简短的