福建省2024三年级语文下册第四单元14蜜蜂课件新人教版

14蜜蜂课后练习第1课时语基素养专训一、选择加点字的正确读音，打“√”。确定(quèqüè)

陌生(mè

mò)大概(gài

kài)

检测(cè

zé)....【点拨】本题考查字音。注意“üe”和“q”相拼时要去掉“ü”上面的两点，故“确”的读音应是“què”。√√√√二、读拼音，写词语。1.听说mì

fēng(

)

有biàn

rèn(

)方向的能力。2.老师叮嘱我们做完题后要认真jiǎn

chá(

)，减少shī

wù(

)。3.信鸽冲破各种zǔlì(

),飞越万水千山给人们传递书信。蜜蜂辨认检查失误阻力三、下面句子中的加点词语，用下列哪个词语替换最合适？(

)这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。A.大约

B.几乎

C.肯定

D.概括..A【点拨】本题考查对词语的理解能力。“大概”表示不很准确的估计。“几乎”表示十分接近，差不多；“肯定”表示无疑问，必定；“概括”表示把事物的共同特点归结在一起，总括。故本题选A。四、下列词语搭配正确的是(

)A.推测结论 B.减少阻力C.检验蜂窝 D.低声喊叫【点拨】本题考查词语搭配。A项应为“作出结论”；C项应为“检查蜂窝”；D项应为“大声喊叫”。B五、选择合适的关联词语填空。1.蜜蜂(

)飞到哪里，(

)可以回到原处。2.这次长跑比赛，(

)我已经竭尽全力，(

)还是没有拿到名次。3.[新情境]“天宫课堂”(

)单向讲解和演示实验，(

)有问有答的双向互动。不是……而是……

无论……总是……尽管……但……无论总是尽管但不是而是【点拨】本题考查关联词语的使用。第1句前后两个分句之间是条件关系，应该选“无论……总是……”。第2句前后两个分句之间是转折关系，应该选“尽管……但……”。第3句前后两个分句之间是并列关系，但强调后一方面的内容，应该选“不是……而是……”。六、填入横线处的词语最恰当的是(

)在回家的路上，我______蜜蜂可能找不到家了。A.辨认

B.推测

C.断定

D.检验B七、与“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”意思相同的一项是(

)A.它们飞得这么低，能看到遥远的家吗？B.它们飞得这么低，看不到遥远的家。C.它们飞得这么低，一定能看到遥远的家。D.它们飞得这么低，应该能看到遥远的家。B【点拨】本题考查反问句改为陈述句。具体步骤：①将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；②将反问句中的疑问词去掉；③将句末的疑问助词去掉，问号改为句号。据此，本题选B。八、读《昆虫记》，完成练习。1.《蜜蜂》选自《____________》，作者是________国著名的昆虫学家、文学家______________，这本书被誉为“______________”。昆虫记法法布尔昆虫的史诗2.读一读，连一连。天生的攀岩家

蜘蛛夏天阳光下的歌唱家

狼蛛纺织高手

蝉第2课时主题素养特训1.课文写的是作者为了验证______________________而做的一个实验。实验目的【点拨】本题考查对课文内容的理解。作者的实验目的是验证蜜蜂有辨认方向的能力。蜜蜂有辨认方向的能力一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？实验过程~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~......2.选段主要写了作者做实验的过程，在实验中下面做法的用意是什么？(填序号)(1)走了四公里路，打开纸袋 (

)(2)给蜜蜂做白色记号 (

)(3)让小女儿在蜂窝旁等着 (

)A.能准确记录实验结果B.便于与其他蜜蜂进行区分C.使实验结果更具说服力CBA【点拨】本题考查理解能力。带着蜜蜂走了四公里路，是为了与家保持足够远的距离，使实验结果更有说服力；在蜜蜂身上做白色记号，是为了与其他蜜蜂区别；叫小女儿在蜂窝旁等着，是为了准确掌握蜜蜂飞回的时间并记录实验结果。3.对选段中加点的三个词语分析不正确的一项是(

)A.“左右”一词表示不确定具体数字，说明实验结果可能有误。B.“好像”一词表现了在实验未被验证前作者的怀疑心理。C.“大概”表示此处是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。A【点拨】本题考查赏析文章的语言特点的能力。“左右”“大概”表示估计或推测，这体现了文章语言的准确性、科学性，体现了法布尔表达的严谨性，并不代表实验结果就是错的。所以本题选A。4.法布尔观察到了什么？他是怎么想的？补全下表。观察思考蜜蜂向四面飞散大概这样可以减少阻力。飞得这么低，怎么能看到遥远的家。好像在寻找回家的方向刮起狂风，蜜蜂飞得很低【点拨】本题考查提取信息的能力。选段第3~5句写了作者观察到的情况和内心的想法，可提取关键词句填写表格。5.法布尔最后得出的结论是(

)A.蜜蜂很勤劳，所以飞行速度快。B.蜜蜂不具有超强的辨认方向的能力。C.蜜蜂辨认方向靠的是超常的记忆力。D.蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能。实验结论D【点拨】本题考查对课文的理解能力。根据课文最后一段话可以知道法布尔得出的实验结论是“蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能”。答案是D。6.你觉得法布尔是一个怎样的人？你从他身上得到了哪些启发？写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：法布尔是一个认真观察、善于思考、有着严谨的科学态度的人。我们在平常的学习生活中也应该像他一样认真观察、勤于思考，这样才会学到更多的知识和本领。7.你在日常生活中通过观察，发现过什么动物或植物的小秘密吗？请写出你的观察与思考。____________________________________________________________________________________________