六年级下英语导学案-Unit 4 Then and now 2-人教PEP秋

/教学设计教案信息课题：Unit4Thenandnow2年级：六年级教材：人教PEP秋教学目标1.知识目标：(1)能够听懂、说、读、写单词"then,""now,""different,""similar,""plant,""animal,""farmer,""worker,""postman,""driver."(2)能够理解并运用一般现在时描述现在的事物和动作；能够运用过去时描述过去的事物和动作。(3)能够理解并运用目标句型"Whatdidyoudo?"和"Whatareyoudoing?"进行问答。2.能力目标：(1)能够通过图片和情景，正确运用目标句型和词汇进行简单的交流。(2)能够通过合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。3.情感目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对过去和现在美好生活的珍惜。教学内容1.词汇：then,now,different,similar,plant,animal,farmer,worker,postman,driver。2.句型：Whatdidyoudo?和Whatareyoudoing?3.语法：一般现在时和一般过去时的运用。教学重点与难点1.重点：单词"then,""now,""different,""similar,""plant,""animal,""farmer,""worker,""postman,""driver"的学习和运用。2.难点：一般现在时和一般过去时的运用。教具与学具准备1.教具：PPT,pictures,cards。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程Step1:Revision(1)教师通过PPT展示旧知识，引导学生复习一般现在时和一般过去时的运用。(2)学生回答问题，巩固旧知识。Step2:Presentation(1)教师通过PPT展示新单词和句型，引导学生学习。(2)学生跟读，模仿发音。(3)教师通过情景和图片，展示一般现在时和一般过去时的运用。Step3:Practice(1)教师组织学生进行小组活动，运用新单词和句型进行交流。(2)学生相互练习，提高口语表达能力。Step4:Consolidation(1)教师通过PPT展示练习题，引导学生运用新单词和句型进行书写。(2)学生独立完成练习题，巩固所学知识。板书设计板书内容：Unit4Thenandnow2单词：then,now,different,similar,plant,animal,farmer,worker,postman,driver句型：Whatdidyoudo?Whatareyoudoing?教学反思本节课通过图片、情景和小组活动，引导学生理解和运用一般现在时和一般过去时。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，以提高学生的学习效果。同时，要注重培养学生的自主学习和合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。作业设计1.根据课程内容，完成练习题。2.运用所学词汇和句型，写一篇小短文，描述过去和现在的生活。教学内容补充：1.时间线索：教师可以通过展示图片、视频或故事，引导学生理解过去和现在的区别。例如，可以展示同一地点或物品过去和现在的对比照片，让学生观察并描述变化。2.情境模拟：教师可以设计一些情境，让学生亲身体验过去和现在的不同。例如，可以让学生扮演过去的人们，进行角色扮演，体验过去的生活方式。3.思维导图：教师可以引导学生绘制思维导图，将过去和现在的事物进行对比，帮助学生清晰地理解两者之间的关系。教学过程说明：1.导入：教师可以通过提问或展示图片，引导学生思考过去和现在的生活有哪些不同。例如：“你们知道过去的人们是怎么生活的吗？他们有什么不同的生活方式？”2.展示：教师可以通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的主要内容，包括单词和句型。同时，教师可以通过举例或讲故事，让学生理解单词和句型的实际应用。3.练习：教师可以组织学生进行小组活动，让他们运用单词和句型进行交流。在这个过程中，教师可以给予学生适当的提示和帮助，确保他们能够正确地使用所学的知识。4.应用：教师可以设计一些实际情境，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，可以让students扮演不同的职业角色，运用所学单词和句型进行交流。1.导入环节在导入环节，教师可以通过展示一幅描绘过去和现在对比的图片，如乡村的变化、城市的扩张等，来吸引学生的注意力。教师可以提问：“你们认为过去和现在有什么不同？”，“你们能描述一下这幅图片中的变化吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心，为后续的学习打下基础。2.展示环节在展示环节，教师可以通过PPT展示新单词和句型，同时用简单的英语解释它们的意思和用法。例如，教师可以展示单词"then"和"now"，并解释说"then"表示过去的时间，而"now"表示现在的时间。教师还可以通过例句来展示这些单词和句型的用法，如"Ilivedinasmallvillagethen,butIliveinabigcitynow."3.练习环节在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学的单词和句型进行对话。教师可以给出一些情景，如"Yourfamily10yearsagoandnow"，让学生根据这个情景进行讨论。这样的活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。4.应用环节在应用环节，教师可以设计一些实际情境，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以让学生编写一个小故事，描述一个人物过去和现在的变化。这样的活动可以让学生将所学知识应用于写作中，提高他们的