《幼儿园健康教育活动设计与指导》：12、学前儿童心理健康教育活动设计与指导-美化_第1页
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《幼儿园健康教育活动设计与指导》学前儿童心理健康教育活动设计与指导主讲人：王语芝幼儿期的心理特点及表现采取方法促进心理更健康地发展幼儿心理健康教育的目标心理不成熟3到6岁自我调节及控制水平较低容易受环境等其他因素影响幼儿心理健康教育的目标以自我为中心做事不自信缺乏责任感和竞争意识幼儿心理健康教育的目标促进身心及社会适应方面良好的发展总目标学前儿童愉快的情绪健康的体魄良好的生活习惯协调的动作基本的生活能力幼儿心理健康教育的目标总目标学前儿童培养积极、乐观、向上的心理品质和健康的人格保障心理健康的发展提高心理健康的水平幼儿心理健康教育的内容帮助幼儿学会表达自己的情感和调整情绪帮助幼儿学会恰当地表达自己的情感引导幼儿学会合理宣泄不良情绪的方式帮助幼儿正视自己及他人身体上、能力上的缺陷和不足，用积极的心态去面对幼儿心理健康教育的内容培养幼儿的社会交往技能交往机会沟通环境丰富交往内容提供幼儿心理健康教育的内容培养幼儿的社会交往技能学会分享与合作学会尊重与互助充分发展幼儿的交往能力幼儿心理健康教育的内容锻炼幼儿独立生活和学习的能力把握活动兴趣，创设条件放手让幼儿做自己力所能及的事让幼儿尝试自主学习、探究学习幼儿心理健康教育的内容锻炼幼儿独立生活和学习的能力个别谈话生活学习上有依赖行为帮助幼儿克服依赖的思想和行为幼儿心理健康教育的内容对幼儿进行初步的性教育初步分辨自己和他人的性别了解男、女孩不同的特点、兴趣爱好引导幼儿模仿、学习与自己同性别的成人的行为、语言方式加深性别认同幼儿心理健康教育的内容对幼儿进行初步的性教育性别偏差倾向的幼儿教师与家长取得联系找出问题产生的原因家园配合及时纠正幼儿心理健康教育的途径开设心理健康活动课随机教育家园配合做好幼儿心理健康的预防和矫正工作123幼儿心理健康教育的途径4家长学校5心理健康教室定期就幼儿的心理健康问题进行研讨幼儿心理健康教育的方法讲解和谈话法目的意识到自己打人的行为会给对方带来疼痛、感到难过认识到自己行为是错误的下次不再这样幼儿心理健康教育的方法讲解和谈话法要点一定要循循善诱使用的语言要符合幼儿的认知水平“不挤也不抢”的活动幼儿心理健康教育的方法亲身体验和情境表演法指导幼儿体验被人踩的的难受说出感受不挤不抢合乎社会规范幼儿心理健康教育的方法亲身体验和情境表演法要点注意选择符合生活实际的情境及时对幼儿的反应和感受予以引导幼儿心理健康教育的方法事例分析法幼儿做完手工后，教师把教室内的环境用录像机拍下来播放给幼儿看引导幼儿说出自己的感受收拾的习惯和行为幼儿心理健康教育的方法事例分析法要点运用这一方法时对反面事例要注意引导可以多选择正面事例，为幼儿多树立榜样幼儿心理健康教育的方法行为指导法幼儿的不健康行为心理学原理强化消退示范系统脱敏促进学前儿童心理健康发展课程小结学前儿童心理健康

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