广东省汕尾陆丰市林启恩纪念中学2025届高一生物第二学期期末质量检测模拟试题含解析

广东省汕尾陆丰市林启恩纪念中学2025届高一生物第二学期期末质量检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验有一个用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验都不能得出生物的遗传物质是DNA的结论2．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA3．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是A．激素传递的信息和神经传导的兴奋的传输速度相同B．在血糖平衡的调节过程中，胰岛素具有降低血糖的作用C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D．不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节4．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是A．生物的性状是由遗传因子决定的B．杂种F1自交后代会产生3:1的性状分离比C．配子只含有每对遗传因子中的—个D．受精时雌雄配子的结合是随机的5．下图表示基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图，据此可确认该细胞A．一定发生过基因突变 B．已完成减数第一次分裂C．名称是第一极体 D．将形成基因型为abC和aBc的两种配子6．科学的发展离不开科学家们的卓越贡献。下列有关说法不正确的是A．鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水，运用了放射性同位素标记法B．沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了模型建构的方法C．罗伯特森通过光学显微镜的观察，提出了生物膜“蛋白质一脂质一蛋白质”的三层结构D．孟德尔通过豌豆杂交试验，提出了分离定律和自由组合定律，运用了假说一演绎法二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下面甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：（1）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链；则A是________酶，B是______酶。（2）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有_____________。（3）乙图中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过__________________________连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。8．（10分）根据下列现代生物进化理论的概念图回答问题：（1）图中⑤表示__________，③表示__________学说。（2）②表示的突变和__________是导致种群基因库发生改变的原因之一。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的__________定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生__________，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、__________多样性和生态系统多样性。9．（10分）下图为雌果蝇体细胞的染色体图解，请据图回答问题。（1）该果蝇的体细胞内有____对同对源染色体，图中有____________________________对等位基因。（2）该果蝇的初级卵母细胞核中染色体、染色单体、DNA分子的数目比为____________________。（3）该果蝇的基因型为____________________，理论上可产生__________________________种基因型的配子。（4）在一次减数分裂过程中，该果蝇的一个卵原细胞产生了一个含有ABEXD的卵细胞，与此同时产生的另外三个极体的基因组成分别是____________________________。10．（10分）如图为某二倍体高等雄性动物细胞示意图（字母代表染色体），请据图回答下列问题：（1）该细胞处于_____期，产生的子细胞为_____。（2）该细胞形成的子细胞中有_____条染色体，_____个DNA分子，有_____对同源染色体。（3）图中A、B的关系为_____；a、a'的关系为_____，它们是在_____期形成的。（4）若该细胞仅是在减数第一次分裂时，A、B未分开，则其形成的正常和异常精子的比例为_____；若仅是在减数第二次分裂时，a、a'未能分开，则其形成的正常和异常精子的比例为_____。11．（15分）山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。（例：个体编号表达方式为Ⅰ-­1、Ⅱ­-2、Ⅱ-­4等）已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑突变的条件下，回答下列问题：(1)据系谱图推测，该性状为________(填“隐性”或“显性”)性状。你做出这个判断的理由是_____________________________________。(2)假设控制该性状的基因位于常染色体上，依照常染色体上基因的遗传规律，Ⅲ-­2与Ⅲ­-4基因型相同的概率是_______。(3)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是________(填个体编号)。(4)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是________(填个体编号)，可能是杂合子的个体是________(填个体编号)。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

1、肺炎双球菌的体内转化实验是格里菲思在1928年用R菌和S菌分别去感染小鼠，做了4组实验，得到了被加热杀死的S菌内存在某种“转化因子”，这种“转化因子”将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。2、肺炎双球菌的体外转化实验是艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定，他们分别将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果只有加入DNA，R型细菌才能够转化为S型细菌。他们的结论是：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。3、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验是赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的噬菌体去侵染大肠杆菌，结果是用35S标记的放射性出现在上清液中，而用32P标记的放射性出现在沉淀物中。他们得出的结论是：DNA是遗传物质。据此分析对选项进行判断。【详解】A、肺炎双球菌的体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路是一致的，它们都是设法将DNA和蛋白质分离开，单独观察它们的作用，A错误；B、只有T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的用到了同位素标记法，B正确；C、肺炎双球菌的体外转化实验可以得出蛋白质不是遗传物质的结论，C错误；D、肺炎双球菌的体内转化实验不能得出生物的遗传物质是DNA的结论，而体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验可以得出生物的遗传物质是DNA的结论，D错误；因此选B。【点睛】熟悉各实验的操作过程结果及结论是解题的关键。2、B【解析】

孟德尔发现了遗传因子，但不知道其化学本质，DNA双螺旋结构中嘧啶数和嘌呤数相等，烟草花叶病毒感染烟草实验只能证明其是RNA病毒，但不能说明其他病毒的遗传物质也是RNA，答案B。考点定位：本题考查有关遗传的一些基础知识。3、A【解析】

神经调节的结构基础是反射弧，体液调节通过血液运输信息分子，二者在调节速度、持续时间上有明显不同，同时二者相互联系，相互影响。【详解】A、激素传递的信息和神经传导的兴奋的传输速度不同，后者传输速度较快，A错误；B、在血糖平衡的调节过程中，胰岛素可通过促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖来降低血糖浓度，B正确；C、与神经调节相比，激素等信息分子通过血液运输，所以体液调节通常作用缓慢、持续时间长，C正确；D、不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，如胰岛细胞，D正确。故选A。【点睛】体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系①激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。4、B【解析】在一对相对性状的研究中孟德尔做出的假说是：生物的性状时由遗传因子决定的，遗传因子在体内是成对存在的，而在产生配子时遗传因子彼此分离进入到不同的配子中，配子的结合是随机的，A、C、D正确。杂种F1自交后代会产生3:1的性状分离比是发现的问题，B错误。5、B【解析】

根据题意和图示分析可知：图示细胞不含同源染色体，且染色体分布比较散乱，应处于减数第二次分裂前期，称为次级精母细胞或次级卵母细胞或（第一）极体。【详解】A、图示细胞中出现C、c和B、b基因，可能发生过基因突变，也可能发生过交叉互换，A错误；B、图示细胞含有形态不同的3条染色体，即不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期，表明已经完成减数第一次分裂，B正确；C、图示细胞处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，C错误；D、图示细胞处于减数第二次分裂，若该细胞为次级精母细胞，则将形成2种配子；若该细胞为次级卵母细胞，则只能形成1种配子，D错误。故选：B。6、C【解析】试题分析：鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水，运用了放射性同位素18O分别标记水和二氧化碳的方法；沃森和克里克研究DNA分子的结构时，构建了DNA双螺旋结构模型；罗伯特森是通过电子显微镜的观察，提出了生物膜“蛋白质一脂质一蛋白质”的三层结构；孟德尔通过豌豆杂交试验，提出了分离定律和自由组合定律，运用了假说一演绎法。故答案选C。考点：光合作用的发现、DNA分子的结构、生物膜的流动镶嵌模型和孟德尔的豌豆杂交试验点评：基础题，本题考查的都是识记的重要知识点。二、综合题：本大题共4小题7、解旋DNA聚合细胞核、线粒体、叶绿体胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸磷酸和脱氧核糖氢键【解析】

分析图甲可知，A为解旋酶，B为DNA聚合酶，a、d为模板链，b、c为新形成的子链。分析图乙可知，6是磷酸基团，5是脱氧核糖，4是胸腺嘧啶，7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸；2是腺嘌呤，3是鸟嘌呤，1是胞嘧啶，8是碱基对，9是氢键，10是一条脱氧核苷酸链片段。【详解】（1）分析题图可知，A酶的作用是使DNA分子的双螺旋结构解开，因此是解旋酶，B酶的作用是催化形成DNA子链，进而进行DNA分子的复制，是DNA聚合酶。（2）绿色植物叶肉细胞中DNA存在于细胞核、线粒体、叶绿体中，因此在细胞核、线粒体、叶绿体都能进行DNA分子复制。（3）图乙中，7是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替排列形成DNA分子的基本骨架，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则。【点睛】本题考查了DNA分子结构与DNA复制的相关知识，准确识图并识记相关知识点是解题的关键。8、种群自然选择基因重组基因频率隔离（生殖隔离）物种【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）图中⑤表示生物进化的基本单位——种群。达尔文的进化论以自然选择为核心，现代生物进化论是在自然选择学说的基础上建立起来的，核心也是③自然选择。（2）②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中突变包括基因突变和染色体变异。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的基因频率的定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生生殖隔离，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【点睛】熟悉现代生物进化理论的基本观点是分析图解的基础和关键。9、431：2：2AaBBEeXDXd8ABEXD、aBeXd、aBeXd【解析】

据图分析，图示为雌果蝇的染色体图，含有4对同源染色体，4对基因，3对等位基因，其中A、a与B、B位于同一对常染色体上，E、e位于另一对常染色体上，而D、d位于性染色体上。【详解】（1）根据以上分析已知，该果蝇含有4对同源染色体，3对等位基因。（2）该果蝇的初级卵母细胞核中，每条染色体上含有2条姐妹染色单体和2个DNA分子，因此染色体、染色单体、DNA分子的数目比为1：2：2。（3）据图分析可知，该果蝇的基因型为AaBBEeXDXd，理论上可以产生2×1×2×2=8种基因型的配子。（4）该果蝇的基因型为AaBBEeXDXd，在减数分裂形成卵细胞的过程中，同源染色体上的基因相互分离，分别进入不同的细胞，且减数第二次分裂产生的子细胞的基因型两两相同，若产生的卵细胞的基因型为ABEXD，则与该卵细胞同时形成的第二极体的基因型也是ABEXD，而另外两个第二极体的基因型都为aBeXd。【点睛】解答本题的关键是掌握减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律的相关知识点，正确识别图中不同的基因在染色体上的位置，写出其基因型，并能够利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题。10、减数第一次分裂前（四分体时）次级精母细胞240同源染色体姐妹染色单体减数第一次分裂前的间0：11：1【解析】

分析题图：图中细胞含有两对同源染色体（A和B、C和D），且同源染色体正在两两配对形成四分体，因此细胞处于减数第一次分裂前期，a与a'为姐妹染色单体。【详解】（1）由于图示细胞中同源染色体联会形成四分体，所以细胞处于减数第一次分裂前期，称为初级精母细胞，其分裂形成的子细胞为次级精母细胞。（2）该细胞到后期时同源染色体分离，因此其形成的子细胞中染色体数目减半，即含有2条染色体，4个DNA分子，且不含同源染色体。（3）图中A、B为同源染色体；a、a′为姐妹染色单体，它们是在减数第一次分裂前的间期形成的。（4）A、B为同源染色体，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，若在减数第一次分裂时，A、B未分开，则该细胞产生的精子都异常，即正常和异常精子的比例为0：1；若仅是在减数第二次分裂时，a、a'未能分开，则这对姐妹染色单体所在的次级精母细胞分裂形成的两个精细胞异常，而另外一个次级精母细胞分裂产生的两个精细胞正常，即正常和异常精子的比例为1：1。【点睛】本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结