国际贸易实务类课程教学改革探索课件教材讲义

——国际贸易实务类课程教学改革探索

完善课程体系开发教学资源强化应用能力

国际经济贸易系应用型课程体系的改革在20世纪90年代后期即开始。经过数次教学内容和课程体系的调整与完善，国际贸易实务类课程的设置越来越显示出它的知识性、实用性和合理性。一、课程体系改革的做法与步骤1、明确培养方向，为课程进行准确定位

国际经济贸易系培养的学生应该是既具有扎实的理论基础又具有广博的专业基础知识和熟练的实际动手能力的高级复合型人才。2、调整课程体系，整合教学资源课程定位是与培养目标密切相关的。实务类课程体系改革调整的基本情况：本科98级实务类课程

国际贸易实务＊国际经济合作＊国际贸易地理（选读）国际营销学＊对外贸易运输＊国际经济组织＊商务英语泛读＊外贸函电2-1＊外贸函电2-2

国际结算＊国际商情分析与预测＊外贸运输保险＊世界贸易组织与中国外贸＊外贸应用文＊外贸制单基础知识＊国际经济法四次调整后的实务类课国际贸易实务（必修）中国对外贸易国际技术贸易国际服务贸易国际贸易单证实务国际商务谈判进出口报关实务

国际营销学国际结算现代物流电子商务外贸函电国际商法WTO规则与中国对外贸易政策WTO贸易救济措施WTO规则与案例1999年出版的现代国际贸易丛书3、重视教材建设，不断更新系列教材《国际贸易实务》；《国际商法》；《国际贸易法规与惯例》；《国际技术贸易》；《对外贸易单证实务》；《中国对外贸易概论》；《国际结算》；《国际贸易理论与政策》；《国际电子商务》；《国际贸易地理概论》；《国际商务谈判》；

(共十一本）2003年修订后的系列教材2005年与清华大学出版社签约出版的国际贸易系列丛书有：

《国际贸易地理》

《WTO规则与中国对外贸易政策》

《WTO贸易救济措施》《国际电子商务教程》《国际技术贸易》

《世贸组织规则与案例》《新编国际贸易实务》《国际商法》《进出口报关实务》《国际物流》《国际结算》《国际贸易单证》《国际商务谈判》《中国对外贸易》

（共计十四本）

新编国际贸易系列教材体现出如下特点：

第一、该套系列教材主要以应用型课程为主；第二、和国内高校同类教材相比，我们的教学体系更加完善、覆盖的内容更加丰富、完整；第三、针对我国加入WTO后，企业对从事进出口业务实际操作人才需求的增加，我们在教材中尽量突出其技术性和实际操作性的特点；第四、新编教材特别强调案例教学。

对已经出版过的教材，我们比较广泛地征求了有关专家和使用者的意见，虽然大家不同程度的提出了一些意见和建议，但总体上评价还是很高的，从短短的一年多时间就多次再版，说明该教材在本学科领域内还是有一定影响的，随着我校国际贸易学科在全国知名度的不断增强，相信我们新编的这套教材将会在社会上产生更大的影响。

4、抓好师资培养，形成梯形队伍结构

现有教学队伍由五位教授、四位副教授、三位讲师组成。其中具有博士学位三名、在读博士学位的五名。这些教师多数毕业于世界经济与国际贸易专业均具有一定的实践教学经验。建设一支理论基础知识扎实、专业技术娴熟、年龄结构合理、群体效应明显的教学队伍是搞好专业教学的基础。◆组织课程组的任课教师，参与课程体系的改革与调整；◆对有丰富教学经验的教师组织全系教师观摩教学；◆对年轻教师鼓励其进行双语教学；◆主要课程推行多媒体教学和试验课程教学。

实务类课程的教学重点是培养学生的实际动手能力。

为了不断提高和改进教学质量和教学方法，弥补我校国际贸易专业缺乏实践性和操作性课程的不足。在院、系有关领导的支持下，我们计划开发和利用国际贸易应用系列教学软件，针对国际贸易交易中的具体环节和程序，采用模拟仿真的方式，利用虚拟现实技术和互联网络通讯技术，构造一个全新的教育应用平台：5、改进教学手段，筹建模拟商务流程实验室二、改革后实务类课程体系的特色1、课程体系更加合理、完善●比较全面地涵盖了必要的专业基础知识；●已经形成了自己独特的课程体系；●课程内容经过数次讨论和调整，日益充实、完善、合理；●现代化教学手段已经应用于教学，网络化教学正在建设中；●一批有着扎实的理论基础和丰富的专业基础知识的师资队伍日渐成熟；

这一切为该课程的进一步发展完善奠定了坚实的基础。2、学生动手能力明显提高

在教学实践中，为了提高学生的动手能力，我们搜集积累了大量的经典案例，运用案例分析、模拟交易流程、请有经验的专家讲座、指导学生参加社会实践、教师学生课堂互动等教学手段，总结摸索出一套理论联系实际，既有利于丰富学生理论基础知识，又有利于提高学生动手能力的教学方法。

这种方法，不仅随堂消化了课上知识，增强了教与学之间的互动，而且，也提高了学生对专业知识学习的浓厚兴趣。

课堂讨论会资料选编例如：例2：我们组织学生进行实物场景的模拟商务谈判，学生们模拟商务谈判的甲方、乙方和整个的商务谈判过程，从个人仪表、礼仪、谈判方式、谈判内容以及签订协议都模仿的惟妙惟肖，很让人感动。

由同学们自己制作的多媒体案例分析讲座文稿，即生动地联系现实对国际贸易企业开发国际市场的战略、策略手段进行了认真地分析，同时也展现了我们同学的分析问题、讨论问题的能力和丰富的想象力以及实际动手能力。任课教师通过启发、引导教学的方式，充分地调动了同学们参与课堂教学讨论的积极性和学习兴趣。例3：3、教学手段日益先进

目前，由经济学院统一规划建设的文科实验室，将会使我们通过实物场景的模拟实验，使国际贸易从商品交易前的磋商、谈判，合同的成交与签订，合同履行前买卖双方的进出口手续，进出口后货款的交付等具体商务流程的内容，都可以通过模拟实验平台，亲自动手实践。

这样，就会使学生通过不同当事人角色的扮演（出口商、进口商、供应商等等）充分掌握各种业务技巧，熟悉和体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解国际贸易信息流、业务流、物流和资金流的运作方式。

利用现代化教学技术与手段后，我们的教学特点是：◆可以实情实景地真正掌握进出口贸易的每一环节和实际操作；◆能了解国际贸易企业利用现代网络和通信技术后的国际贸易新做法；◆在实践中体会传统贸易做法与现代“无纸贸易”之间的差异；◆激发学生进一步思考和探讨传统国际贸易方式与现代国际电子商务应用与发展中存在的问题；◆提升学生对企业提高经营和管理水平的认识。

（模拟软件介绍）

我们还可以通过计算机联网，接通国内主要网站、电子商务交易平台，了解实实在在发生的电子交易活动，学生甚至可以直接上网，尝试网上购物等现代化的电子交易方式。

中国外经贸网：金贸网

中国经济信息网：美商网：4、与社会需求更加接近三、目前对该类课程的评价以及改进意见

◆

对该类课程的评价

通过近几年的教学实践，我们能感受到学生对此类课程的浓厚兴趣。近两年学生们曾经在BBS上对一些实务类课程和任课教师给予了较高的评价。

在连续两年的学生评价打分中，该类课都获得较高的分数。（如国际贸易实务、商务英语函电、对外贸易单证实务、国际营销学等，分别是平均分94.26分、94.53分、94.95分、90.53分、93.3等）成绩的结果显示，同学们对这门课是满意的。◆目前存在的一些的问题

第一、加快教学资源的充分利用与开发。第