江西省赣州市2024届高三年级5月适应性考试语文试卷（解析版）

江西省赣州市2024届高三年级5月适应性考试语文试卷

2024年5月

本试题共150分，考试时间150分钟。

注意事顶：

1、答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2、答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答

案无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

一、现代文阅读（35分'

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①玉米、番薯原产南美洲，15世纪初荷兰、西班牙、葡萄牙等国开启了“地理大发现”，南美洲作物被

带到了欧洲，接着又传到西亚，后来被带到了中国。明代后期玉米、番薯传入中国。凭借产量及其对环境

适应性较强的优势，这两种作物传入中国不久，便迅速在各地扩展，不但取代了原有旱地作物的地位，而

且形成了新的作物组合与轮作体系。近300年来随着中国人口大幅增加，玉米、番薯成为北方旱地与南方

山区重点依赖的粮食作物，对中国社会发展与民生，甚至民食发挥了重要作用。

②玉米和番薯都是高产作物，对土壤的适应性较强。当时北方的粟和冬小麦亩产均一百多斤，南方水

稻亩产最好能达两百多斤，而玉米轻而易举就能达二百五到二百八十斤。玉米、番薯传入中国之初，先立

足在东南丘陵山区，这些地区农作物原来以粟和黍为主，玉米、番薯传入既提升了山区开发的力度，也替

代了粟和黍在山区农业的地位，实现了山区农作物的嬉替，成为山区开发的主要作物。

③中国农业发展始终依循两条道路前行，一条以广度开发为主，主要体现在耕地扩展，历史上基本经

历从黄河流域到长江流域，从平原到山区，从中原地区到边疆的扩展过程；另一条则为深度开发，主要体

现在农业技术的提升、农作物复种制度的出现，以及高产作物的引进。无疑玉米、番薯属于最重要的高产

作物。

④高产作物引入中国，对近300年以来社会进步与人口发展发挥重要作用，有人说玉米番薯创造了康

乾盛世，真是这样吗？玉米、番薯传入中国经历了两三百年的传播与环境选择，20世纪30年代统计：就玉

米而言，其中安徽、察哈尔、福建、广东、贵州、河南、江苏、江西、宁夏、热河、山东、绥远、云南、

浙江占地比例很低，几乎视作零，甘肃占地6.5%、广西17.2%、河北15%、黑龙江5.3%、湖北10.07%、

湖南3.9%、吉林5.4%、辽宁12.6%、山西5.4%、陕西11.3%、四川13.2%、新疆19.2%,全国仅7个省玉米

占地面积在农田总量中超过10%,但也没超过20%;就番薯而言，察哈尔、宁夏、青海、甘肃、山西占地面

积近于零，其他省山西、河北、山东、河南、安徽、贵州、云南占地为1%,江苏、湖北、浙江占地2%,江

西、广东占地3%,湖南占地5%,福建、广西占地6%。这些统计说明，玉米、番薯对中国农业、人口起到重

要作用，但从没有达到绝对优势，起主流作用的依然是传统粮食作物，因此那种将康乾盛世归功于南美作

物的说法是缺乏事实依据的。

⑤马铃薯也是南美洲作物，约16世纪上半叶传入欧洲，约18世纪传入中国。马铃薯是粮食，也是蔬菜，

在欧美餐桌上比较常见，对欧洲饥荒起过积极作用。但在中国，马铃薯从来不是主食，也不是农田的主角。

20世纪30年代统计显示，全国各省中黑龙江、热河、宁夏、陕西、山东、湖南、浙江、四川、云南马铃薯

占地不足1%,吉林、绥远、甘肃、广东占地1%,山西、广西占地2%,察哈尔占地6%,其他省份，比例几乎

为零。这说明，马铃薯也从未在中国成为主流食品。

⑥马铃薯耐高寒，传入中国，具有重要的地理学意义，即马铃薯耐低温的特点使中国的农业开发地带

垂直上升了一千米，这是高度界限的突破。

⑦玉米、番薯等作物主要种植在丘陵山区，这对丘陵山区环境影响明显。玉米属于根系粗大的农作物，

常年种植在土层瘠薄的山区，会导致水土流失。玉米、番薯的传入，为开发山区提供了可能与粮食保障，

而山区开发初期，几乎就是天然植被的毁坏过程，大量植被被焚烧、树木被砍伐，这样的环境后果一直影

响到今天。

（摘编自韩茂莉《美洲带来的玉米番薯创造了康乾盛世?》）

材料二：

①一万年前的水稻遗址不仅仅在浙江、江西、湖北、湖南等地，从长江中下游，到浙江境内，连成一

条线，以不可反驳的证据证明了水稻原始驯化地就在中国。南方的水乡泽国，沼泽、湿地，对古人来讲不

算是优良的地理环境，所以由采集和渔猎阶段变成了原始农业的驯化地，同样具有环境压力所导致的结果。

这种压力具有的特征和北方旱地的干旱是不同性质的。

②中国是世界三大农业起源地之一，这样一个文明古国究竟给世界带来了什么样的贡献？很多人都会说,

我们有四大发明。在四大发明之前，中国人送给世界最大的一个礼物是农业。

③我国驯化的农作物在整个世界占什么样的地位？一位美国学者做过统计：世界上，以小麦作主食的人

口占全世界的70%,以水稻作主食的人口占世界的60%〜70%。这意味着在世界上很多人像我们一样，既吃

面食又吃大米。这份统计足以看出，我们送给世界的这个礼物究竟有多大。

④中国送给世界的不仅仅有南方土地上驯化出来的水稻，还有北方的谷子和黍。

（摘编自韩茂莉《文明诞生地的“不优越”》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

A.玉米、番薯的原产地在南美洲，经过几番转辗，到了明代后期才传入我国。

B.马铃薯既是粮食，又是蔬菜，是从南美洲传入中国的，却不是我国的主食。

C.我国古代南方沼泽、湿地颇有利于原始农业的驯化，这种转型是有压力的。

D.世界给过中国礼物，中国也给了世界大礼，这大礼其中有水稻、谷子和黍。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.我国山区农作物开始嬉替，玉米和番薯起了重要作用，这些作物都是高产作物，对环境的适应性较强，

可提升山区开发力度，成为山区开发的主要作物。

B.20世纪30年代统计，可以看出虽然甘肃、广西、河北等地玉米的种植面积在农田总量中所占的比重不算

很大，但是玉米作物对我国仍然起到了一定作用。

C.农作物交流意义重大：番薯传入我国后，虽没起到主流作用，但在饥荒年代起到过积极作用；而我国水

稻传入世界所起的作用，严格说难以用数据估量。

D.一万年前，水稻在长江中下游等地种植，这与这些地方的地理环境、气候特点及先民智慧有关，这些地

方的水稻遗址，证明了水稻原始驯化地就在中国。

3.就中国农业发展两条道路而言，下列选项中与其他选项不同类的一项是（）

A.福州人陈振龙不顾西班牙政府的禁令将番薯藤绞入吸水绳中，从菲律宾带回到了故乡。

B.袁隆平找到水稻雄性不育植株，发表论文《水稻雄性的不孕性》，开始水稻研究新纪元。

C.农业轮作方式：在同一块田地上有顺序地在年度间轮换种植不同作物或复种组合种植。

D.我国五十年代大规模开垦北大荒农田，使得北大荒变成了如今“黑土冒油花”的北大仓。

4.下列不能作为“水稻原始驯化地就在中国”的证据的一项是（）

（玉U岩遗址出土JE今约1.2万年的植种）

（上山逢址出土距今妁1万年的网片及超光印痕）

（发掘的庭今约7千年的半坡“窖穴式粮仓”遗址）

（发掘的距今妁7千年的施布稻田遗址）

5.结合材料一，请简要概括玉米、番薯等作物引进中国后的影响。

【答案】1.C2.A

3.D4.C

5.①对中国社会发展与民生，甚至民食发挥了重要作用（对社会进步与人口发展有重要作用）；

②提升了山区开发力度，实现了山区农作物的娉替；

③使中国的农业开发地带垂直高度界限有了突破；

④对环境，尤其是对丘陵山区环境有影响。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

C.“颇有利于”错误，曲解文意。由原文“南方的水乡泽国，沼泽、湿地，对古人来讲不算是优良的地理

环境，所以由采集和渔猎阶段变成了原始农业的驯化地，同样具有环境压力所导致的结果”可知，这与原

文”对古人来讲不算是优良的地理环境”矛盾。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

A.“我国山区农作物开始嬉替，玉米和番薯起了重要作用”错误，不合逻辑。我国山区农作物娉替的开始，

不是在玉米和番薯时候，此前就有，如西汉时期芝麻等的传入及娉替。

故选A„

【3题详解】

本题考查学生分析概括、比较文中信息的能力。

A.是高产作物的引进；

B.是农作物种子的改良，内容来源课文《喜看稻菽千重浪》；

C.是农业技术的提升；

D.属于广度开发，主要是北大荒耕地面积的扩展，而其他三项都属于深度开发。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“粮仓”并不一定能作为“水稻原始驯化地就在中国”的证据；且半坡遗址在黄河流域，原文说水稻发

源地是“从长江中下游，到浙江境内，连成一条线”。

故选Co

【5题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。

根据原文“玉米、番薯成为北方旱地与南方山区重点依赖的粮食作物，对中国社会发展与民生，甚至民食

发挥了重要作用”可归纳出：对中国社会发展与民生，甚至民食发挥了重要作用（对社会进步与人口发展

有重要作用）；

根据原文“玉米、番薯传入既提升了山区开发的力度，也替代了粟和黍在山区农业的地位，实现了山区农

作物的娉替，成为山区开发的主要作物”可归纳出：提升了山区开发力度，实现了山区农作物的娉替；

根据原文“马铃薯耐高寒，传入中国，具有重要的地理学意义，即马铃薯耐低温的特点使中国的农业开发

地带垂直上升了一千米，这是高度界限的突破”可归纳出：使中国的农业开发地带垂直高度界限有了突破；

原文指出“玉米、番薯的传入，为开发山区提供了可能与粮食保障”，且对比说明“而山区开发初期，几

乎就是天然植被的毁坏过程，大量植被被焚烧、树木被砍伐，这样的环境后果一直影响到今天”，也就是

原先的山区开发对自然环境的破坏，由此可得出：对环境，尤其是对丘陵山区环境有影响。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，*分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

三娘娘

我的船停泊在小桥境的小杂货店的门口，已经三天了。每次从船舱的玻璃窗中向岸上眺望，必然看见

那小杂货店里有一位中年以上的妇人坐在凳子上打绵线。后来看得烂熟，不须写生，拿着铅笔便能随时背

摹其状。我从她的样子上推想她的名字大约是三娘娘。就这样假定。

从船舱的玻璃窗中望去，三娘娘家的杂货店只有一个板橱和一只板桌。板橱内陈列着草纸，蚊虫香和

香烟等。板桌上排列着四五个玻璃瓶，瓶内盛着花生米糖果等。还有一只黑猫，有时也并列在玻璃瓶旁。

难得有一个老人或一个青年在这店里出现，常见的只有三娘娘一人。但我从未见过有人来三娘娘的店里买

物。每次眺望，总见她坐在板桌旁边的独人凳上打绵线。

午后天下雨。我暂不上岸，靠在船窗上吃枇杷。枇杷有核该是一件憾事。我说水果中枇杷顶好吃，而

且多吃无害。可惜吃的手续麻烦：堆了半桌子的皮和核，弄脏了两手。同吃蟹相似，善后甚是吃力。但靠

在船窗上吃，省力得多。皮和核都可丢在水里，不须善后。以前我只是向窗中探首一望，瞥见三娘娘的刹

那间的姿态而已。这会因吃枇杷，久凭窗际，方才看见三娘娘的打绵线的能干，其技法的敏捷，态度的坚

忍，可以使人吃惊。都会里的人和非蚕丝之乡的人，恐怕没有知道打绵线为何物，看了我这幅画，将误认

为打弹子、放风筝、抽陀螺，亦未可知。我生长在穷乡，见惯这种苦工，现在可为不知者略道之：这是一

架人制的纺丝机器。在一根三四尺长的手指粗细的木棒上，装一个铜叉头，我曰“绵叉梗”，再用一根约一

尺长的筷子粗细的竹棒，上端雕刻极疏的螺旋纹，下端装顺治铜钿（康熙，乾隆铜钿亦可）十余枚，中间

套一芦管，名曰"锤子”。纺丝的工具，就是绵叉梗和锤子这两件。应用之法，取不能缥丝的坏茧子或茧

子上剥下来的东西，并作绵絮似的一团，顶在绵叉梗上的铜叉头上。左手持绵叉梗，右手扭那绵絮，使成

为线。将线头卷在锤子的芦管上，嵌在螺旋纹里。然后右手指用力将竹棒一旋，使锤子一边旋转，一边靠

了顺治铜钱的重力而挂下去。上面扭，下面挂，线便长起来。挂到将要碰着地了，右手停止扭线而捉取锤

子，将线卷在芦管上。卷了再挂，挂了再卷，锤子上的线球渐渐大起来。大到像上海水果店里的芒果一般

了，便可连芦管拔脱，另将新芦管换上，如法再制。这种芒果般的线球，名目绵线。用绵线织成的绸，名

日绵绸：像我现在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之类的人的右手一寸一寸地扭出来，而一寸一寸地卷上

去的绵线所织成的。近来绵绸大贱，每尺只买一角多钱。据说，照这价钱合算起工资来，像三娘娘这样勤

劳地一天扭到晚，所得不到个十铜板。但我想，假如用“勤劳”的国土里的金钱来定起工价来，这样纯熟

的技能，这样忍苦的劳作，定他每天十个金镑，也不算过多呢。三娘娘的操持绵叉梗的手，比闲人们打弹

子的手更为稳固;拉绳线的生，比困人似数风筝的垂更为敏捷；一旋锤子的歪，一比困人们担陷饕的垂更为有

力.1—扛二个弹王可赢得丕少的洋钱2一打工左缝线赚丕到土个铜板。…姐便二娘娘欲宣应该丕打缝线打弹子。

三娘娘为求工作的速成，扭的绵线特别长，要两手向上攀得无可再高，锤子向下挂得比她的小脚尖还

低，方才收卷。线长了，收卷的时候两臂非极度向左右张开不可。看她一挂一卷，手臂的动作非常辛苦！一

挂一卷，费时不到一分钟。假定她每天打绵线八小时，统计起来，她的手臂每天要攀高五六百次，张开五

六百次。就算她每天赚得十个铜板，她的手臂要攀五六十次，张五六十次，还要扭五六十通，方才得一个

铜板的酬报。

黑猫端坐在她面前，静悄悄地注视她的工作，好像在那里留心计数她的手臂的动作的次数。

（选自《闲居》，丰子恺写于1934年6月16日）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“我”看到一位中年女人常坐在小杂货店里打绵线，看得烂熟，随时都能画出她的形状。

B.三娘娘在店里，一边打绵线，一边卖糖果、香烟、草纸、蚊虫香等，却很少有人来光顾。

C.三娘娘的纺丝工具是人工制成的，散发出传统气息，与夏衍《包身工》中纺织机器相同。

D.三娘娘扭绵线两手向上攀得无可再高时，才收卷；线长了，收卷时两臂极度向左右张开。

7.下列对文本及漫画艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.漫画《三娘娘》用笔简洁，与文字相映成趣，画中三娘娘脸部没画眼睛、鼻子与嘴巴，虽给人丰富的想

象，但这不是漫画的重心。这体现了丰子恺漫画的匠心独具。

B.文章以第一人称视角来写“我”在停泊的小船上眺望三娘娘，以及在写闲吃枇杷时又久久地凭窗眺望她

打绵线的过程，这些描写突出了三娘娘劳作场景的真实性。

C.作者描写三娘娘打绵线，先介绍工具构成，再写打绵线过程，“然后”“一边……一边”"再……再”

等词，符合逻辑事理，突出了三娘娘技艺的纯熟。

D.画波浪线句子写出了三娘娘生活的清苦。闲人们打弹子、放风筝、抽陀螺的手反衬了三娘娘操持绵叉梗

的手，打弹子赢钱与打绵线赚钱形成鲜明对比。

8.文中画横线内容与贾平凹《秦腔》”一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一

年十二个月，正月元宵日，二月龙抬头，三月三，四月四，五月五日过端午，六月六日晒丝绸，七月过半，

八月中秋，九月初九，十月一日，再是那腊月五豆，腊八，二十三……”都用了繁笔。请分析各自的妙用。

9.文章写“打绵线”这一中心事件有什么意图？请从人物、主旨及文化三个角度简析。

【答案】6.C7.D

8.①本文采用繁笔，突出了三娘娘打绵线工序之繁复，劳作之艰辛，生活之不易，流露出了同情之心。

②《秦腔》中的繁笔，写出了秦腔戏对人们生活影响之大以及人们等待秦腔戏上演的迫切心情。

9.①人物：体现了三娘娘技艺高超、勤劳、坚忍的形象；

②主旨：体现了作者对底层人民的关注和同情，歌颂他们勤劳艰忍的品格；

③文化：对农耕文明（“打绵线”这一传统纺织工艺）的传承。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。

C.“相同”错误。夏衍《包身工》中的纺织机器是帝国主义经济入侵的结果，是对包身工进行残酷压榨的

工具。

故选C

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

D.“反衬了三娘娘操持绵叉梗的手”错误。此处应为正衬，他们的手同样是“稳固”“敏捷”与“有力”

的。

故选D。

8题详解】

本题考查学生赏析文章表达技巧的能力。

分析各自的妙处，要就本文和《秦腔》两部分内容来谈繁笔的运用效果。

本文中画横线内容，用了不少数量词，除了写三娘娘每天打棉线的时间，还有她的手臂每天的动作次数。

先写“每天打绵线八小时”，要“攀高五六百次”“张开五六百次”，说明劳动强度很大，打绵线工序之

繁复。在此基础上，又进一步说明“她的手臂要攀五六十次，张五六十次，还要扭五六十通，方才得一个

铜板的酬报”，通过繁复的手法，不仅突出了劳作的艰辛，还让我们看到了生活的不易，“方才得一个铜

板”这样的用词，也流露了作者的同情之心。

《秦腔》中的繁笔，从日子的历数上看，一是可以体现“全村振奋，扳着指头盼那上演日期”的那种期待

秦腔戏上演的迫切心情，二是通过一年十二个月里都有日子可以期盼，来突出秦腔戏对人们生活影响之大。

【9题详解】

本题考查学生探讨作者的写作意图的能力。

“打绵线”是中心事件，“打棉线”的人物是“三娘娘”，通过第三段“这会因吃枇杷，久凭窗际，方才

看见三娘娘的打绵线的能干，其技法的敏捷，态度的坚忍，可以使人吃惊”这句话及相关情节可知，从人

物角度，作者要表现三娘娘技艺高超、勤劳、坚忍的形象特点。

由“像我现在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之类的人的右手一寸一寸地扭出来，而一寸一寸地卷上去的

绵线所织成的”“假如用‘勤劳’的国土里的金钱来定起工价来，这样纯熟的技能，这样忍苦的劳作，定

他每天十个金镑，也不算过多呢”以及“三娘娘为求工作的速成……线长了，收卷的时候两臂非极度向左

右张开不可。看她一挂一卷，手臂的动作非常辛苦”可知，作者的评价和细致交代，在主旨方面，是为了

凸显三娘娘的辛苦，是对勤劳艰忍的品格的歌颂，体现了他对底层人民的关注和同情。

此外，由文中交代“我生长在穷乡，见惯这种苦工，现在可为不知者略道之：这是一架人制的纺丝机器”

以及“应用之法”可知，“打绵线”是一种传统纺织工艺，三娘娘的纺丝工具是人工制成的，散发出传统

气息，从文化角度看，作者写此，也在文中寄寓着一种对农耕文明（“打绵线”这一传统纺织工艺）的传

承。

二、古代诗文阅读

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

王韶，字子醇。诣阙上《平戎策》，其略以为：“欲取西夏，当先复河涅，则夏人有腹背受敌之忧。夏

人比年攻青唐①，倘克之，必并兵南向，大掠秦、渭，断古渭境，西筑武胜，遣掠洪、河，则陇、蜀诸郡当

尽惊扰。幸今诸羌瓜分，此正可并合而兼抚之时也。”神宗异其言，以韶知其军事。五年，引兵西向。初，

羌保险，诸将谋置阵平地，韶日：“贼不舍险斗，则我师必徒归。今已入险，当使险为吾有。”乃径趣抹

邦山，压敌军而阵，令：“敢言退者斩！”贼乘高下斗，师小却。韶躬身甲胄；麾帐下逆击之，羌大溃。

洸西大震。命别将由竹牛岭张军声，而潜师举武胜，与战破之，遂城武胜，降其部落二万。六年，取河州。

降羌叛，复平河州。连拔宕、岷二州，叠、洗羌酋皆以城附。得州五，斩首数千，获牛羊马以万计。诏设

熙、河、洪、岷、通远为熙河路，韶为经略安抚使。

（节选自《宋史•王韶传》）

材料二：

某启②：得书，喻以御寇之方。上固欲公毋涉难冒险，在百取全胜，如所喻，甚善，甚善！方今熙河之

急，在修守备，严戒诸将勿轻动。武人多欲以讨杀取功为事，诚如此而不禁，则一方忧未艾也。窃谓公厚

以思信抚属®羌，察其材收为用。今多以钱粟养成卒，适足备属羌为变。诚能使属羌为我用，则非特无内患，

亦宜赖其以乘④外寇矣。自古以好坑杀致叛，以能抚养收其用，皆公所览见。且王师以仁义为本，岂宜以多

杀敛怨乎？近董毡诸族事定后，以兵威临之，而宥其罪，使讨贼自赎，随加厚赏，彼亦宜遂为我用，无复

与贼合矣。安所事讨哉？又闻属羌经讨者，既亡蓄积，又废耕作，无以自存，安得不囤聚为寇，以梗商旅

往来?如募之力彳殳及俅杖之类国必适之宜有可为丰留意念，I■血。边事难遥度，想公自有定计，意所及，尝试

言之。春暄，为国自爱，不客。

（王安石《与王子醇书（其三）》，有删节）

［注］①青唐：青海甘肃一带的羌（藏）族的一支，董毡是其部族首领。②此信写于宋神宗熙宁六年二

月王韶取河州后。③属：归附。④乘：防守，抵御。

10.原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

如A募之力B役及伐材之类C因以D活之E宜有可F为G幸留意H念恤

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.军，军队，与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中的“军”字在用法上不相同。

B.越，此处是抢夺、抢攻之意，与《短歌行》“越陌度阡”中“越”词义不同。

C.路，行政区域名，与《京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”中“路”意思相同。

D.不宣，古人写信结束语，指不尽说，与成语“心照不宣”中“不宣”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.王韶献策认为，西夏如果攻克了青唐，必定会合兵南下，对北宋的陇、蜀诸郡构成威胁，现在正是将羌

族合并在一起并安抚他们的时机。

B.在进兵熙河地区过程中，有的城池是凭勇气、智谋攻下的，有的地方是借助军威归附的，取得了辉煌战

果，为熙河路的设置打下了基础。

C.王安石认为熙河地区当务之急，在于修整防御工事，严戒诸将勿轻举妄动。他主张既要用军队威严来胁

制羌族，更要用恩信来安抚他们。

D.王安石认为自己身在朝廷难于推测到远在边疆的事情，对边疆的事王韶自然会有定计，希望王韶能够把

想到的事情试探着先告知自己。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)韶躬身甲胄；麾帐下逆击之，羌大溃。

(2)无以自存，安得不囤聚为寇，以梗商旅往来？

14.王韶《平戎策》中观点有哪些？王安石这封信最核心的思想是什么？

【答案】10CEG

11.D12.D

13.(1)王韶亲自披戴盔甲，指挥军队迎击贼寇，羌人大败。

(2)没有用来存活自己的办法，他们怎能不聚集成为贼寇，而阻断商旅的往来呢？

14.(1)观点：①收复河涅；②并合并安抚各羌族。(2)核心思想：以恩信安抚归附的羌族(安抚属羌/

抚养收其用/留意念恤属羌)。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：如果招募他们做力气活和砍伐木材之类的事情，依赖这些让他们活下去，应该有所作为，希望留心

体恤他们。

“募”是动词，对象是“之力役及伐材之类”，“因”是承接连词，放在句子开头，领起后面语句，故c

处断开。

“活之"和''有可为"两处都是动宾结构，“幸”是希望的意思，放在句子开头，领起后面“留意念恤”

这件事，故EG处断开。

故选CEGo

[11题详解】

本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。

A.正确。名词，军队；/名词作动词，驻扎。句意：临近敌军布阵。/晋国驻扎在函陵。

B.正确。抢夺、抢攻；/越过、度过。句意：并暗地里率军队抢夺武胜。/远方宾客越过田间小路。

C.正确。均为“行政区域名”。句意：皇帝下诏把熙、河、跳、岷、通远设为熙河路。/扬州路到处是金兵

南侵的战火烽烟。

D.错误。不尽说、不一一细说。/不公开说出来。句意：其他的事情我就不尽说了。/彼此心里明白，而不

公开说出来。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“希望王韶能够把想到的事情先试探着先告知自己”错，由“边事难遥度，想公自有定计，意所及，尝

试言之”可知，应是“自己希望能够把想到的事情先试探着先告知王韶”。选项对象弄错。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“躬”，亲自；“麾”，指挥；“逆”迎接。

(2)“无以"，没有用来……的办法；“自存”，宾语前置，正常语序为“存自”，存活自己；“梗”，

阻断。

【14题详解】

本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。

本题两问，涉及两则材料。

第一问：由材料一“欲取西夏，当先复河涅，则夏人有腹背受敌之忧”可知，王韶建议收复河涅；由“幸

今诸羌瓜分，此正可并合而兼抚之时也”可知，建议合并安抚各羌族。

第二问：由材料二“窃谓公厚以思信抚属羌，察其材收为用”可知，王安石的核心思想是以恩信安抚归附

的羌族，其后有对此的论述。

参考译文：

材料一：

王韶，字子醇。入朝进呈《平戎策》，它大概认为：”要想攻取西夏，应当先收复河、涅二州，那么

西夏就有腹背受攻击的忧虑。夏人近年攻打青唐，万一攻打下来，它必定会合兵南下，大肆掠夺秦、渭二

州，切断古渭地区交通，西面构筑武胜城，派兵掠夺洗、河，那么陇、蜀各郡都会惊慌扰乱。幸而现在各

羌族像切瓜一样被分割，这正是可以将他们合在一起并安抚他们的时机。”神宗觉得他的话与众不同，任

用王韶主管该地的军事。熙宁五年，率兵向西进发。当初，羌人据守险要之地，各位将领打算在空旷的平

地上布阵，王韶说：“敌人如果不离开险要之地来跟我们战斗，那我军必然徒劳而归。现在已涉入险要之

地，就应当使它为我所拥有。”于是带领军队直趋抹邦山，临近敌军布阵，并下令说：“谁要敢说退兵，

就将他斩首。”敌军居高临下攻击，宋军稍受挫败退却。王韶亲自披戴盔甲，指挥军队迎击贼寇，羌人大

败。洪西大为震动。王韶命令别将从竹牛岭开始虚张声势，并暗地里率军队抢夺武胜，与武胜的敌军战斗

并攻破他们，于是构筑武胜城，招降武胜的部落二万人。六年，王韶攻取河州。原已归降的羌人叛乱，又

收复河州。接着攻下宕、岷二州，叠、洪二州羌人首领都开城投降。拿下五个州，杀敌数千人，缴获牛羊

马数以万计。皇帝下诏把熙、河、洗、岷、通远设为熙河路，王韶被任为该路的经略安抚使。

（节选自《宋史•王韶传》）

材料二：

王安石陈述：收到你的信件，把控制贼寇的方法告知了我。皇上本来希望你不要冒险轻进，而在于所

有攻取都要获得胜利，如你所告知的，很好，很好啊！现在熙河地区急于解决的问题，在于修整防御工事，

严厉告诫属下将领不可轻举妄动。行武之人大多希望把讨伐杀敌建立功勋当作要务，如果真像这样却不去

禁止他们，那么这个地方的忧患就不会停止。我认为你应多拿恩泽信义来安抚归附的诸羌部族，发现其中

有才干的人并收录任用他们。现在要多用钱财粮食供养戍边士卒，适度而不过分地防备归附羌族的叛乱。

如果能够让归附的诸羌部族为我所用，那么不仅没有内在的祸患，而且也应该依靠他们来抗击入侵的外敌。

自古以来都是因为喜欢大规模屠杀人导致了叛乱，能够招抚给养并收为自己所用，都是你的见识所及的。

并且王师是以仁义为本的，怎么适宜用多杀人来积聚怨恨呢？近来董毡各个部族的事情安定了之后，用军

队的威严胁制他们，而宽宥他们的罪过，让他们用讨伐贼寇来自己赎罪，然后加以丰厚的赏赐，他们也应

该会为我所用，不再和敌寇聚合了。哪里用得着讨伐呢？又听说经过讨伐而归附的羌族，已经没有了积蓄

又荒废了耕作，没有用来存活自己的办法，他们怎能不聚集成为贼寇，而阻断商旅的往来呢？如果招募他

们做力气活和砍伐木材之类的事情，依赖这些让他们活下去，应该有所作为，希望留心体恤他们。边疆的

事难于在远方推测到，料想你自然已确定了计策，我想到的就试探着告诉你。春天回暖了，为了国事你也

应爱护自己，其他的事情我就不尽说了。

（王安石《与王子醇书（其三）》，有删节）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

木兰花慢•题吴克明广文菊隐①

辛弃疾

路旁人怪问，此隐者，姓陶不？甚黄菊如云，朝吟暮醉，唤不回头。纵无酒成怅望，只东篱搔首亦风

流。与客朝餐一笑，落英饱便归休。

古来尧舜有巢由②，江海去悠悠。待说与佳人，种成香草，莫怨灵修。我无可无不可®,意先生出处有

如丘④。闻道问津人⑤过，杀鸡为黍相留。

［注］①吴克明，字广文；菊隐，爱菊之隐者。②巢由：指巢父和许由，尧时隐士，传说尧让位于他们，

皆不受。③此句说作者的处世态度与吴克明不尽相同。④出处，出仕和归隐；丘，指孔子。孔子在《论语》

中认为，天下有道时就该出仕，无道时就隐居。⑤问津人，指子路，《论语•微子》记载，子路向长沮、

桀溺问津，后又遇荷藤丈人，丈人杀鸡为黍款待他。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A.“甚黄菊”三句写吴克明爱菊之甚，“如云”言菊之多，“朝吟”句写他朝夕不离菊。

B.“纵无酒”两句写吴克明纵然无酒，但只要能在东篱之下搔首赏菊，就也会觉得风流。

C.“待说”三句写作者对他的规劝：你只管过滋兰树蕙的生活，不必埋怨君王不理解你。

D.词上片开头，写克明与陶潜一样爱菊，肯定了菊隐者的乐趣，下片寄寓了作者隐逸之志。

16.词中隐者吴克明有怎样的品格？请简要分析。

【答案】15.D16.①高洁，从“与客朝餐一笑,落英饱便归休”“种成香草”可知其不同流合污的品格；

②不慕权贵，从“巢由”典故可知其心志不慕权贵；③热情待客，杀鸡为黍款待问津者，体现了高士品格。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。

D.“下片寄寓了作者隐逸之志”分析错误，从“我无可无不可”一句和注解③可知，作者的处世态度与吴

克明不尽相同。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

(1)“与客朝餐一笑，落英饱便归休”和“种成香草”两句，意思是早晨和客人一起进餐，开怀畅饮，晚

上咀嚼饱尝落花的花瓣，然后回家休息，喻指诗人辞官退休，去过归隐的生活，在平日去种些花花草草，

同时，“香草”也隐寓高洁，指自己美好的德行，不同流合污的品格。

(2)“古来尧舜有巢由，江海去悠悠”一句，借用巢父和许由，尧时隐士，传说尧让位于他们，皆不受,

放浪形骸于江海之中，不问世事的典故，表达自己也想像他俩一样，不慕权贵。

(3)“闻道问津人过，杀鸡为黍相留”一句，运用了《论语•微子》里“子路从而后，遇丈人，以杖荷臻……

止子路宿，杀鸡为黍而食之”的典故，表达了隐者吴克明热情待客，杀鸡为黍款待问津者，体现了他高洁

的美好品质。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行并序》借同行来衬托琵琶女才貌双全的句子是“,”。

（2）《项脊轩志》中“"一句，借动物采用互文手法来寄寓分爨而居、家族衰落的悲

情；“"一句，又以树的变化，来抒发作者对亡妻的思念之情。

（3）在中国古代传统文化专题“研习宣讲”的过程中，小华同学介绍说，星宿是日、月、五星运行而

划分的二十八个星区，它在我国古诗文中时能见到，如杜甫《赠卫八处士》中的“人生不相见，动如

参与商”，此外，还有“,”。

【答案】①.曲罢曾教善才服②.妆成每被秋娘妒③.东犬西吠④.今已亭亭如盖矣

⑤.迢迢牵牛星⑥.皎皎河汉女（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/月出于东山之上，徘徊于斗牛之

间/星分翼轸，地接衡庐/物华天宝，龙光射牛斗之墟/天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星）

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：善、妆、吠、迢、皎、扪、胁、膺、轸、衡、墟。

三、语言文字运用

（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

雪霁初晴，朝霞满天。辽宁舰劈波斩浪向预定海域驶去，被激荡的海水如蛟龙般紧随着。

“各部门注意：03号试飞员驾驶333号歼-15战机，已于xx起飞，预计xx临空！”飞行塔台的广播响

To我国航母舰载战斗机首次着舰起飞惊天大戏帷幕拉开了，“刀尖上的舞蹈”即将开演。这的确是一场

“刀尖上的舞蹈”：高速飞行的战机，必须精确地降落在后甲板跑道上4根阻拦索之间，而每根阻拦索间

隔只有XX米，整个有效着舰区域仅为XX米。

“各部门注意：333号即将临空！”轰鸣声越来越大，已经可以看清楚“空中飞鲨”矫捷的身影。绕舰

一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，03号试飞员娴熟地操纵着战机，调整好姿态飞至舰艇后上方，

进入下滑道，迅速下滑……

9时08分，惊心动魄而又精彩万分的一幕出现了：

500米...300米....100米....

在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住

了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平

稳地停了下来。

半个小时后，779号试飞员驾机滑行至起飞位。位于机右侧的两位起飞助理，拉着弓步，右臂指向前方，

发出了起飞指令。试飞员驾驶着战机冲向舰艄，以［A］之势，跃过滑跃14甲板，猛地仰头拉起，直插云天...

18.文中画线句子有怎样的表达效果？

19.下列句子中的引号与例句中的引号，作用相同的一项是()

例句：这的确是一场“刀尖上的舞蹈”。

A.已经可以看清楚“空中飞鲨”矫捷的身影。

B.“各部门注意：333号即将临空！”

C.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。

D.在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

【答案】18.(1)数字的递减，配上省略号，写出了舰载机下降的过程，这给人以强烈的现场感，让人身

临其境。

(2)语言简洁，语气急促，烘托了人们对舰载机成功着舰时紧张、激动与期盼的心情。

19.C

【解析】

【18题详解】

本题考查学生分析语句表达效果的能力。

划线句是数量词和省略号连用的表意形式，从500米到300米再到100米，可见数字是递减的，舰载机的飞

行高度持续降低，这写出了舰载机下降的过程。省略号省去了具体的飞行过程，三个醒目的数字，可以引

发人们对数字的关注，让未在现场的读者有一种强烈的现场的直视感，似乎身临其境。

此外，画线句用来写“惊心动魄而又精彩万分的一幕”，语言简洁，语气急促，也烘托了人们对舰载机成

功着舰时紧张、激动与期盼的心情。

【19题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句：“刀尖上的舞蹈”是说是一种比较辛苦、难度大的舞蹈，考验人的耐心与定力，以不怕艰难为主题，

用来说高速飞行的战机的降落过程，是用的比喻修辞，可知引号是表示特殊含义。

A.表示特定的称谓和需要着重指出的部分。

B.表示直接引用。

C.表示特殊含义。“插曲”是指在战争背景下发生的特定事件。

D.表示反语讽刺。

故选Co

（-）语言文字运用II（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在进化史上，先有树，后有草。这有点儿让人［B］。乍一看，草更低级，树更高级；草更简单，树更复

杂。为什么有了高大的树，还要有卑微的草？

起初，树是越长越高的。那时，气温很高，植物进行光合作用所必需的二氧化碳浓度更高，植物的生

长有［C］的优势。树木互相竞争，长得更高，才能更多地接受阳光的照射。有一些恐龙以植物叶片为食，_

①—，叶片才不会被恐龙吃掉。恐龙为了吃到叶片越长越大，树木为了叶片不被恐龙吃掉越长越高。

后来，生态环境变了。地壳的剧烈运动撕裂了古老的泛大陆。分裂之后的大陆板块互相撞击、挤压，

山脉隆起。流动的风带来了水汽，②，云带来了雨。降落在山间的雨水汇向河流，携带着泥沙奔

向海洋。在水势变缓的地方，泥沙堆积形成了三角洲。

最早的草③。三角洲的生存环境瞬息万变。刚刚沉积下来的泥沙可能马上会被巨浪卷走。奔

涌的河流可能会突然丢下一堆泥沙。你永远无法预测哪一天会突然暴发山洪。在这种生存环境下，植物不

奢望长成参天大树，只是想活下去。与其挺直身子，向上生长，不如放低身段，匍匐在地，把根深深地扎

进土里，用更多的精力培育种子。

20.下列句子中的“这”与例句中的“这”，意义和用法相同的一项是（）

例句：在这种生存环境下。

A.你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？

B.一进大观园，她这也想看，那也想看。

C.“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这句话让我深受启发。

D.他如梦初醒，这才知道运动的益处。

21.请在语言文字运用I和n中有的括号处填入恰当的成语。

22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

附：语言文字运用I

雪霁初晴，朝霞满天。辽宁舰劈波斩浪向预定海域驶去，被激荡的海水如蛟龙般紧随着。

“各部门注意：03号试飞员驾驶333号歼-15战机，已于xx起飞，预计xx临空！”飞行塔台的广播响

To我国航母舰载战斗机首次着舰起飞惊天大戏帷幕拉开了，“刀尖上的舞蹈”即将开演。这的确是一场

“刀尖上的舞蹈”：高速飞行的战机，必须精确地降落在后甲板跑道上4根阻拦索之间，而每根阻拦索间

隔只有XX米，整个有效着舰区域仅为XX米。

“各部门注意：333号即将临空！”轰鸣声越来越大，已经可以看清楚“空中飞鲨”矫捷的身影。绕舰

一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，03号试飞员娴熟地操纵着战机，调整好姿态飞至舰握后上方，

进入下滑道，迅速下滑……

9时08分，惊心动魄而又精彩万分的一幕出现了：

500米……300米……100米……

在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住

了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平

稳地停了下来。

半个小时后，779号试飞员驾机滑行至起飞位。位于机右侧的两位起飞助理，拉着弓步，右臂指向前方，

发出了起飞指令。试飞员驾驶着战机冲向舰艄，以［A］之势，跃过滑跃14甲板，猛地仰头拉起，直插云天……

【答案】20.C2LA雷霆万钧B出乎意料（匪夷所思/意料之外/始料未及/出人意料）C得天独厚

22.①（只有）树木（或“植物”）长得更高/（只有）长得更高

②水汽形成（带来/聚成）了云

③就生长在三角洲上

【解析】

【20题详解】

本题考查学生理解不同语境下同一词语不同意义和用法的能力。

例句中的“这”指代较近的人、事与情况等，后接量词。

A.与“你”字连用，表强烈感情，有憎恶味。

B,与“那”对举，表示众多事物，不确指某人或某物。

C.指代较近的人、事与情况等，后接量词。

D.表示“这时候”。

故选Co

［21题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，需要填写一个形容词，形容“气势”，表现战机“直插云天”，直冲云霄，无法阻挡的威力，故填

“雷霆万钧”。

雷霆万钧，形容威力极大，无法阻挡。

B处，指的是“进化史上，先有树，后有草”这一事实与人们的想象不同，在人们的意料之外。故可填“出

乎意料”或“匪夷所思”“意料之外”“始料未及”“出人意料”。

出乎意料，指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。

匪夷所思，形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常，指行为举止离奇古怪，超出常情，不是

一般人根据常理所能想象的。

意料之外，指没有想到的。

始料未及，没有想到的，在意料之外的。

出人意料，指事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料，在人们的意料之外。

C处，填形容“优势”的形容词，常用搭配是“得天独厚”。

得天独厚，独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，填“叶片才不会被恐龙吃掉”的条件，可出现关联词“只有”，与横线后的“才”搭配。根据下文

的“树木为了叶片不被恐龙吃掉越长越高”的进化结果，可填“（只有）树木（或植物）长得更高”或“（只

有）长得更高”

②处，感觉横线前后可知，此句用了顶针的修辞手法，故填“水汽带来了云”，或根据与主语、宾语的搭

配，变换动词为“形成”或“聚成”。

③处，横线后面是“三角洲I"，横线处可填“三角洲”以便与下文自然衔接。下文进一步分析“在这种生

存环境下”植物进化为草，横线处可填动词“生长”。故填“就生长在三角洲上”。

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

长江、尼罗河、亚马孙河、多瑙河在奔腾向前的过程中会汇聚无数支流，其间难免会出现一些回头浪，

甚至遇到暗礁险滩，但谁也阻挡不了它奔向大海的势头。其实，文化传承、科技创新乃至人的成长，都像

这奔腾向前的江河。

请结合以上材料并联系时代写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

泱泱大国