Modle 1 Unit 1 Im Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Modle1Unit1I’mSam.一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示人物姓名、年龄、性别和职业的词汇，如：I’m,Sam,six,seven,eight,nine,Mr,Mrs,doctor,teacher等。（2）能够正确运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型"What’syourname?Howoldareyou?Areyoua?"进行交流。2.能力目标（1）能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。（2）能够通过观察图片，猜测人物职业，提高观察力和思维能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加自信地用英语进行交流。二、教学内容本课主要教学内容为介绍人物姓名、年龄、性别和职业。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行简单的自我介绍和询问他人信息。三、教学重点与难点1.重点：能够正确听、说、读、写表示人物姓名、年龄、性别和职业的词汇；能够正确运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。2.难点：核心句型"What’syourname?Howoldareyou?Areyoua?"的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别和职业。然后引导学生用英语进行尝试。2.引入（10分钟）教师播放PPT，展示一张图片，图片中有一个人物，让学生猜测这个人物的姓名、年龄、性别和职业。学生可以举手回答，也可以小组讨论。教师根据学生的回答给予反馈。3.呈现（10分钟）教师展示课本图片，引导学生观察并说出表示人物姓名、年龄、性别和职业的词汇。教师讲解词汇的含义和用法，并让学生跟读。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，并互相询问对方的信息。教师巡回指导，纠正学生的错误。5.巩固（10分钟）教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。教师选取几名学生进行角色扮演，让他们用英语进行对话。六、板书设计板书设计如下：What’syourname?Howoldareyou?Areyoua?七、作业设计1.抄写本课所学的词汇，每个词汇写5遍。2.用所学的词汇和句型进行自我介绍，并写一篇短文，介绍自己的朋友或家人。八、课后反思本节课通过游戏、练习和角色扮演等多种教学活动，让学生充分练习了表示人物姓名、年龄、性别和职业的词汇和句型。学生在课堂上积极参与，表现出较大的兴趣。但在教学过程中，仍有个别学生对核心句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。教学过程是教学设计中最关键的环节，它涉及到教师如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，以及如何有效地达到教学目标。一、热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过一些简单的活动来帮助学生放松气氛，调动学生的积极性。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱；或者组织学生进行一些简单的英文游戏，如“单词接龙”等。二、引入（10分钟）在热身活动之后，教师可以通过展示一张图片或播放一段视频来引入本节课的主题。例如，教师可以展示一张包含不同职业的人物图片，让学生观察并猜测这些人物的职业。教师可以通过提问的方式引导学生进行思考和讨论，如：“Canyouguesswhatthesepeopledoforaliving?”等。三、呈现（10分钟）在引入主题之后，教师可以开始呈现本节课的主要教学内容。教师可以通过展示课本图片或使用实物道具来展示表示人物姓名、年龄、性别和职业的词汇。教师可以逐个介绍这些词汇的含义和用法，并让学生跟读。四、练习（10分钟）在呈现词汇之后，教师可以组织学生进行一些练习活动，以巩固所学的词汇和句型。例如，教师可以让学生分成小组，互相进行自我介绍，并询问对方的信息。教师可以巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。五、巩固（10分钟）在练习之后，教师可以通过一些巩固活动来加深学生对所学内容的理解和记忆。例如，教师可以播放一段录音，让学生听录音并模仿发音。教师可以选取几名学生进行角色扮演，让他们用英语进行对话。七、教学过程的调整与反馈（5分钟）在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，对学生的回答和表现给予及时的反馈。对于回答正确的学生，教师应给予积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，教师不应直接指出错误，而是可以通过提问其他学生或引导学生自己发现错误的方式，帮助他们理解和纠正错误。教师还应根据学生的学习情况对教学过程进行适当的调整。例如，如果发现大部分学生对某个知识点掌握得较好，教师可以适当加快教学进度，深入讲解更多相关的知识点。反之，如果发现学生对某个知识点掌握得不够好，教师可以重复讲解，并通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。八、作业布置与辅导（5分钟）在课程结束前，教师应根据本节课的教