幼儿园绘本教学方法

幼儿园绘本教学方法

幼儿园绘本教学方法

绘本是幼儿园里非常重要的教学资源之一，它不仅可以丰富幼儿的阅读经验，增强成语识记能力，还可以通过图画教学法来提高幼儿的认知、语言和情感能力。下面就针对绘本的教学方法，介绍一些具体的措施。

一、选择合适的绘本

在选择绘本时，首先要根据幼儿的年龄和认知能力来选择。一般来说，0-3岁的幼儿宜选用简单有趣的图画书，内容以家庭生活、动物、自然景观等为主，让幼儿通过图画了解世界，激发他们对周围事物的兴趣。3-6岁的幼儿成长了许多，可以选择更具有教育意义的绘本，如启发创造力、勇气、同情心等素质的绘本。

二、引导幼儿观察图片

绘本教学的重点在于提高幼儿的观察能力。教师应该引导幼儿通过看图片、听故事来完成对文本、图画的观察和理解。在看图时可以采用以下策略：

1.目注法：让幼儿通过目光专注到图画上来获取信息，观察图画中的细节，逐步理解故事背景和人物特征。

2.比较法：让幼儿通过比较图画中不同的细节、颜色、大小、形状等，发现他们之间的联系和区别，从而提高幼儿的分类、比较的能力。

3.反思法：让幼儿根据图画中的表情和动作，推测人物内心想法和情感，从而培养幼儿的情感认知和情感表达能力。

三、通过绘本提高幼儿的语言能力

绘本作为语言教学资源具有其独特性。在教学中，应注重绘本对幼儿日常语言的运用，使他们在学习绘本的同时提高自身的语言技能和沟通交流能力。

1.语言表达：让幼儿朗读绘本中的文字、局部文字和标语，根据故事情节和角色表达声音、拟声等，激发幼儿的语言表达热情和能力。

2.语音语调：教师在讲述故事时要注重语音语调的运用，鼓励幼儿模仿并加以练习，从而提高他们的语音语调熟练度和表达能力。

3.语言组合：通过阅读绘本，借助幼儿熟悉的语言组合，加深他们对语言的理解和记忆，以提高其语言表达和书面表达能力。

四、通过绘本培养情感教育

绘本是测试幼儿情感和发展心智的重要资源之一。通过一系列故事情节和人物形象的描写，使幼儿得以感知情感价值，领悟生命的意义。

1.情感沟通：教师要鼓励幼儿将自己的情感和感受分享给别人，开展情感沟通，同时要注重接纳和关注幼儿的情感需求和表达方式。

2.情感判断：绘本情节中，会有许多情感表现，幼儿应该学会正确判断、理解这些情感的表现形式和原因。教师要引导幼儿分析情感，加深对情感的认识和理解。

3.情感体验：幼儿应该通过绘本中情感的体验，了解自己的情感需求和表达方式，从而构建起健康的情感态度和亲和力。

五、注意绘本的防护

绘本的使用虽然重要，但是在使用中也存在一些隐患，教师要注意绘本的防护，防止幼儿的伤害和破坏。

1.保持绘本整洁：教师应对绘本进行分类、编号、记录等工作，防止绘本混乱和散落。在幼儿使用绘本时，要提醒他们保持绘本的整洁，不要随意涂画或乱折书页。

2.维护绘本安全：教师应在幼儿园内设有专门的绘本角落或绘本柜，防止绘本被窃，同时监管幼儿使用绘本有序安全。

3.建设绘本宣传、借阅体系：教师应该建设绘本的宣传和借阅体系，鼓励家长和幼儿积极参与，以增强家园合作，开展有关绘本的教育活动。

综上所述，绘本教学是幼儿园教育中一个重要的组成部分，对幼儿的认知、语言、情感和创造力等方面都有着积极的促进作用。在教学中，教师应该根据幼儿年龄和认知能力，选择合适的绘本并引导幼儿观察绘本，