四年级上册英语-Unit 3 Let's Go!Lesson15 In the City 冀教版

/四年级上册英语Unit3Let'sGo!Lesson15IntheCity冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识描述城市中的不同地点和活动。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用地图和指南针。（2）学生能够与他人合作，完成城市探险任务。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。（2）培养学生热爱生活，探索城市的热情。二、教学内容1.单词：bank,hospital,school,postoffice,supermarket,restaurant,park,zoo,cinema,policestation,church2.重点句型：Whereisthe?It'snexttotheHowdoyougettothe?Youcantakethetothe三、教学重点与难点1.重点：单词bank,hospital,school,postoffice,supermarket,restaurant,park,zoo,cinema,policestation,church的用法及句子结构。2.难点：正确运用指南针和地图描述方向。四、教具与学具准备1.教具：地图、指南针、图片、卡片等。2.学具：笔记本、彩色笔、地图、指南针等。五、教学过程1.导入：教师出示城市图片，引导学生谈论他们所知道的城市，激发学生学习兴趣。2.新课呈现：教师通过展示地图和指南针，引入本课单词和句型，让学生跟读并模仿。3.情景交际：教师设置情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习描述城市中的不同地点和活动。4.小组活动：学生分组，根据地图和指南针，完成城市探险任务。5.巩固练习：教师出示图片或卡片，学生快速反应，并用所学单词和句子进行描述。6.作业布置：学生根据所学内容，绘制自己所在城市的地图，并标注出重要的地点。六、板书设计1.单词：bank,hospital,school,postoffice,supermarket,restaurant,park,zoo,cinema,policestation,church2.句型：Whereisthe?It'snexttotheHowdoyougettothe?Youcantakethetothe七、作业设计1.绘制自己所在城市的地图，并标注出重要的地点。2.编写一个关于城市探险的故事，尽量使用所学单词和句型。八、课后反思1.学生对单词和句型的掌握程度如何？2.学生在情景交际和小组活动中的表现如何？3.教学过程中是否有需要改进的地方？4.如何进一步提高学生的英语学习兴趣和积极性？一、导入环节（5分钟）1.教师可以通过展示一张城市图片，比如一个典型的现代城市景观，来吸引学生的注意力。同时，可以提问学生：“你们知道这是哪里吗？”或者“你们对这座城市有什么了解？”以此激发学生的兴趣和好奇心。2.教师可以分享自己的一段城市探险经历，比如去银行、医院、学校等地方的经历，以此来引导学生谈论他们自己的城市经验和所知道的公共场所。二、新课呈现（10分钟）1.教师展示地图和指南针，引入本课的主题——描述城市中的不同地点。同时，教师可以出示单词卡片，一个一个地教授bank,hospital,school等单词，并解释它们的意思。2.教师通过提问引导学生学习重点句型。例如，教师可以指着地图上的一个地点，问学生：“Whereisthehospital?”学生回答后，教师再问：“Howdoyougettothehospital?”引导学生学会使用正确的句型。三、情景交际（10分钟）1.教师设置一个情景，比如一个游客来到我们的城市，他/她想要去博物馆，但是不知道怎么走。教师让学生扮演导游，使用所学单词和句型来指导游客。2.学生进行角色扮演，练习描述城市中的不同地点和活动。教师可以提供一些提示，比如游客想要去的地方，以及他们可以使用的交通工具。四、小组活动（10分钟）1.学生分组，每组发放一张城市地图和指南针。每组需要根据地图和指南针，完成一个城市探险任务。2.任务可以设置为找到特定的地点，或者完成一系列的活动。例如，找到公园、超市、电影院等地点，并用所学句型描述它们的方位和如何到达。五、巩固练习（5分钟）1.教师出示一张城市地图，让学生指出特定的地点，并用所学句型描述它们的位置。2.教师可以出示一些图片或卡片，让学生用所学单词和句型进行描述。例如，出示一张医院的照片，让学生用“Whereisthehospital?”和“It'snexttothe”等句型进行描述。六、作业布置（5分钟）1.学生需要根据所学内容，绘制自己所在城市的地图，并标注出重要的地点。2.学生编写一个关于城市探险的故事，尽量使用所学单词和句型。教学过程的详细补充和说明（续）：1.教师可以询问学生：“今天我们学到了什么？”鼓励学生回顾和复述所学单词和句型。2.教师可以指出学生在课堂上的亮点，比如积极参与、流利表达等，以此增强学生的自信心。3.教师可以提醒学生，城市探险不仅是一个有趣的活动，也是生活中必不可少的一部分。鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学知识应用到实际生活中。八、课后作业的反馈（课后）1.