婴幼儿保健护理概述部分

关于早教专业关于专业学习的建议关于生活的建议早期教育是什么早期教育是根据婴幼儿（0-3岁）生长发育规律及心理发育特点。通过以游戏结合教具的形式，对婴幼儿进行计划性、系统性的教学训练，促进婴幼儿智力、性格、语言、运动、行为习惯等各方面的全面发展。早期教育地位在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中，“重视0至3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。一、脑科学的理论研究二、婴幼儿数量可观早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人，每年新出生2000多万人口。体别是现在国家开放二胎了。庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场基础。三、国内越来越重视早期教育0-3岁是孩子成长的关键时期，任何负责任的政府都应该把早期儿童教育放在最优先考虑的位置，并在法律、政策、项目和资源配置等方面给予重视。随着中国日益与国际接轨，中国政府和公众也越来越重视早期教育了。数据表明，有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。四、家长缺乏科学育儿常识，急需专业辅助许多年轻家长缺乏科学育儿的常识，不懂得怎样对婴幼儿实行早期智力开发；有的因工作繁忙，无暇顾及子女教育而把孩子交给老人看护；这些问题的存在，都呼唤着能有一套科学、完整的婴幼儿教育方法和体系，以便给新生儿父母、家长科学的引导，给孩子个性化的指导、教育和训练，使之能够得到科学的早期教育。随着国民收入的增长，家长们也乐意寻求专业早教指导。

五、早期教育人才奇缺

由于早教是新兴的行业，国内开设早期教育专业的高等学校极少。导致该行业人才急缺以早教机构通行的师幼比例1：5看，大中城市早教机构对各类师资人才的需求每年不少于80万人，现有从业人员不到5%获得过正规的职业培训，合格的人才缺口很大。由此可见，早教机构数量的增长、社会对早教需求量的增加与目前早教师培养的速度不相匹配，有理论知识、有实践经验的早教师供不应求。就业方向1.托幼机构教师或保育员；2.学前教育机构工作者，如幼儿园老师、婴幼儿社区服务、家庭教育咨询机构教师或管理人员；3.婴幼儿系列产品的营销人员。人才培养目标本专业培养热爱儿童，热爱早期教育事业，具有“知识全、实操优、素质高”，掌握早期教育基本理论及专业知识，具备扎实的早期教育专业技能，适合并能够在早教机构、社区、托婴中心以及幼儿园等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理工作，并能终身学习的高素质技能型专门人才。专业课程介绍专业基础课：神经行为学基础★婴幼儿保健护理★婴幼儿心理发展婴幼儿发展测评★婴幼儿教育原理特殊教育概论专业课程介绍专业必修课★婴幼儿游戏（一）★婴幼儿游戏（二）★婴幼儿游戏（三）★婴幼儿游戏（四）0-3岁蒙氏教学感觉统合基础★0-3岁婴幼儿亲子活动与亲子沟通指导★婴幼儿意外事故预防与处理亲子园环境创设与婴幼儿教玩具制作孕产妇保健与育儿指导★早期阅读早教机构的经营与管理★婴儿营养与膳食专业课程介绍专业必修课（艺术类）乐理与视唱琴法基础（一）琴法基础（二）美术基础（一）美术基础（二）舞蹈基础（一）舞蹈基础（二）教师口语婴幼儿保健护理广西幼儿师范高等专科学校教育系主要内容一课程目标

二课程内容

三课程实施

四课程评价

五课程特色

广西幼儿师范高等专科学校教育系一、课程目标（一）开课信息必修主干课程

基础理论课程核心作用高职院校专业人才培养2.5学分一年级45学时广西幼儿师范高等专科学校教育系（二）课程目标与专业培养目标的关系

课程目标技能目标情感目标知识目标能力目标专业培养目标

广西幼儿师范高等专科学校教育系（三）课程与先修、后续课程的关系平行课程后续课程

婴幼儿护理保健婴幼儿心理学婴幼儿游戏婴幼儿教育学婴幼儿发展测评早期阅读2.知识目标：（1）能够理解教材中重要的名词术语、概念和观点；（2）掌握0-6岁婴幼儿的生理发育特点。（3）掌握0—6岁婴幼儿日常护理重点以及方法（4）掌握0-6岁婴幼儿各种常见疾病的特性，懂得如何预防和护理婴幼儿常见病、常见传染病；（5）掌握0-6岁婴幼儿体格增长规律。掌握婴幼儿身体各形态指标的测量方法；婴幼儿发育状况进行评价；（6）掌握托幼机构各种卫生保健制度的内容和制定依据。1.情感目标（1）培养学生热爱早教事业，热爱婴幼儿的积极情感；（2）培养学生“生命第一、安全第一、防范第一”的意识；（3）培养学生服务婴幼儿、服务家长的观念；3.能力目标（1）掌握幼儿园卫生保健的基本技能，能够进行基本的幼儿保育实践；（2）能够运用婴幼儿生理与保育的一般理论和原理，分析和解决婴幼儿卫生保健实践中所存在的各种实践问题；二、课程内容0—6岁婴幼儿的生长发育与基本看护0-6岁婴幼儿常见症状和疾病护理及预防托幼机构的卫生保健广西幼儿师范高等专科学校教育系三、课程实施（一）构建“一体二元”教学模式理论研讨—案例分析—实时讲解—归纳总结——尝试操作情境模拟教学实践教学模式理论教学模式“理实一体”广西幼儿师范高等专科学校教育系（二）教学方法改革

项目学习法案例分析法

问题教学法实践教学法“双主体讲授法”实践教学项目项目一：婴儿抚触操作流程正确；动作规范、轻柔、熟练；项目二：婴儿被动操操作流程正确；动作规范、轻柔、熟练；项目二：婴儿洗澡方法以小组为单位，模拟展示项目三：尿布的使用以小组为单位，模拟展示，要求仿真项目四：照料0-1岁婴儿穿脱衣服以小组为单位，模拟展示，要求仿真项目四：给6个月婴儿测量头围、身长正确、规范的测量；项目五：发热退烧的处理方法操作流程正确；动作规范、轻柔、熟练；广西幼儿师范高等专科学校学前教育系（三）现代化教学手段现代化教学手段多媒体教学爱课程网精品课程网微信公众号广西幼儿师范高等专科学校学前教育系（四）姓名学历职称承担工作课程教学研究赵建霞硕士讲师主讲教师参编徐莉等.《文化的浸润中—民族民间育儿习俗的教育人类学观察》。参与课题“广西农村幼儿园教学案例研究”广西幼儿师范高等专科学校学前教育系（四）教材使用1广西幼儿师范高等专科学校教育系（五）实训条件校内实训条件

校外实训基地广西幼儿师范高等专科学校教育系校内实训条件广西幼儿师范高等专科学校教育系校外实训基地广西最大的学前教育校外实训基地:185个实训基地授牌仪式在实训基地开展教学活动37授课方式教师讲授课后自学小组展示个人展示实践课的比例80%

主动思考、大胆自信、注重表达自学时发挥自身的主体作用，多动脑思考，学会自己搜集资料、分析、解决问题。分小组展示，每个同学都要为小组贡献自己的智慧，否则不可以享受小组成绩。38

期评成绩评定依据及权数得分——1.平时作业、课堂讨论、上台发言、技能展示等占50%2.期末考核占50%扣分——1.课堂要求无睡觉、交头接耳、使用手机、听耳机现象2.迟到一节扣1分，旷课一节扣3分；睡觉、听耳机、用手机等提醒3次按旷课扣分。（均从期评总成绩里扣）

注：按小组给成绩39代表小组讲授的同学站到讲台上讲（讲授的同学适当加分）为什么要到讲台上讲呢？从自我介绍做起40课堂要求按时上课，没有特殊情况，不允许迟到、早退、旷课；上课期间，不允许接听电话、发送短信、听MP3，睡觉；同学在讲台上、座位上发言时，必须保持安静，尊重发言者，非讨论时间，不可以交头接耳、说话、嬉笑、打闹。（以上违规现象提醒3次均按旷课处理）41关于分组分为6个小组写清楚组别、小组成员姓名、学号等基本信息，并留有成绩记录栏小组活动1.分六个小组（扑克分组）2.任务：以小组为单位，设计海报。（1）包含小组标志、口号、成员、爱好等信息（2）每个小组设小组长1名，计时员1名、观察员1名。3.时间：20分钟第三节幼儿园家长工作策略学前教育系赵建霞第一章婴幼儿生长发育与日常护理学前教育系赵建霞小组讨论案例：刚入园的莎莎的幼儿生活自理能力很弱。一次教师对莎莎家长说：“你的孩子什么都不会，吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙，你们家长肯定包办惯了，这样的莎莎将来怎么办？莎莎的妈妈很生气，回了句：我的孩子什么都会，要你们老师干什么？思考：1.这位老师跟家长沟通时问题在哪里？2.情景模拟：如果是你，该如何跟家长沟通。莎莎妈妈，莎莎入园后进步很大，她情绪稳定很快，很会交朋友，在幼儿园交了很多朋友，但是我发现吃饭穿衣大小便等这种事情她总是希望老师帮忙，我担心这样会让她养成依赖性，上了小学之后，没有老师帮忙，她会不适应小学的学习和生活，以后吃饭这种事情能不能尽量让他自己做，他这么聪明，肯定能做得很好的。（一）真情真意，做家长的朋友1.以平等的态度跟家长沟通尊重家长，以平等的身份跟家长进行沟通交流。多倾听、征求家长的意见。提出建议时，宜采用商量的口吻。2.先扬后抑发现幼儿的优点，是良好的家园沟通前提建议：而且要先说幼儿一系列优点，让家长感觉我们是很爱他的孩子。指出幼儿不足时，一次只说幼儿一个方面缺点。向家长反映幼儿情况的句式孩子现状进步很大，如果改掉某某方面的缺，相信孩子进步会更大。孩子在某某方面表现得很好，如果在某某方面再怎么样，就更好了。3.从有利于孩子角度跟家长说你的孩子最近经常迟到，我担心他会错过很多非常好的活动。别让你的孩子再迟到了，他会错过很多非常好的活动。4.用具体事实来沟通家长认为老师敷衍自己，对自己的孩子不够关心。建议：通过幼儿活动的照片、作品的照片、作品或者具体事例来说明幼儿“好”和“不好”5.描述、但不下结论

反映孩子的缺点或者不足时，采用描述性语言，详细描述事情经过，但是不要加入自己主观的看法。（二）不急不躁，做家长的顾问

让家长感觉到你很专业给家长的建议建设性的意见。

小组讨论一位父亲发现孩子被同伴打出鼻血后十分气愤，要求教师给一个说法。思考：如果你是老师，老师你该如何跟这位家长说。（三）耐心细致，做家长的听众在与家长交流时，不要只顾自己说，而要静下心来耐心倾听别人的述说，以请教的态度耐心听取家长的意见，了解对方的意图，了解对方的观点，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，达到预期的目的（四）角色转换，做家长自己多从对方的角度考虑问题，多为对方着想，用换位思考的方法来解决问题，事情会更容易解决。家长误解你，让你抓狂的时候能够让自己平静下来四、幼儿园家长沟通策略“做家长的顾问、听众、朋友、自己”

(一)真情真意，做家长的朋友。(二)不急不躁，做家长的顾问。

(三)耐心细致，做家长的听众。

(四)角色转换，做家长自己。练习明明是个性格很内向的孩子，幼儿园分享日，明明拿了一个飞机来幼儿园，另一个男孩子（俊俊）要借，明明不想给，俊俊说：“你不给我，我就告诉老师。”明明觉得很委屈，回家告诉妈妈。妈妈直接找到老师，说明明能干、孝顺，从来不欺负别人，出现这种问题，老师应该当面解决。

如果你是这个孩子的老师，你该如何和家长沟通这件事情？

案例1回答：你的孩子又聪明又可爱，我特别喜欢。不过你有点儿太疼爱孩子!帮孩子做的事情太多。以后我们一起努力来提高孩子的生活自理能力好不好？像吃饭、穿衣、大小便、收拾玩具这类事情应尽量让孩子自己做，这么聪明的孩子肯定能做好。①在正式谈话开始前，为了避免紧张，可向家长关切地询问孩子的生活情况。②谈话内容要始终集中在孩子身上。尽量多介绍孩子在园表现，询问孩子在家里的情况。

案例2首先倾听，倾听是