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文档简介

初中班级老师教育故事一个班级的班主任对于学生的成长具有非常重要的作用,对一个这个班起案例：一天接听电我们教室是平房看着他们可是我该怎么办呢"刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，败我的喘气声都能听到。我沉默了一会，接着又说："我觉得我是一个不称"么说完，了7，"…""我已经跑7有3圈，快完了。又止。句话是后问了一句："以后怎么做"我的声音很沉，听上去有点虚弱。可是要安静我："呢"跑0圈，有的说00跑0圈。那天以后如果有同学不小心说话声音大了一些，马上就会有人提醒他不要讲反思：1、适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情是太大2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动，错误3、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅不能取到4、当他们犯错误时，老师可以适时的承揽学生的错误，勇敢的"教育无痕"是一种"润物细无声一、案例概述一次以《X我想对你说……》为题的作文课上，全班大部分同引起了我的注意《学习好的同学，我想对你们说……》这一文题就与众不同了0多字。"题我题。在其中动了手脚!抽签结果很快出来了，几个学习成绩优秀的同学分到了一组，他们欢呼着，觉得自己是高层次组合呢!两个组还分别起了个名字，"必胜组"和"加油组"，接下来的一星期内先由"必胜组"做值日了5给""上胜过第一组，并教给了他们秘方：分工负责，团结协作!果然在这门前时杰写到"我们组成员在值日过程中没有做到团结协作"，李兰写到"我了刘帅写"了老师的表扬，我很高兴"。是时候给优秀的学生开个会了，我把他评语澈的认真而整洁;同学们的队列，总因你的指挥而整齐"孩子们的脸红了，他们纷纷向我道出了平时自己身上的不足之处，也懂得了"尺有所短，寸有所长"的道理，表示要向其他同学学习，争取改掉自身的变!三、主要依据苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过："在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。"所以在处理这一案例运"示"生"师忘"生!入学生生活，细心观察;要面向全体，一视同仁，捕捉孩子身上的每步发展求出发"痕"。问："李某，桌子上的脚印是你踩的吗"他眼睛看着我，一副理直气壮的样子说了声"啊，是我踩的。"我生气地大声说"你为什么要踩桌了不是觉得特好玩呀你怎么是个这样的学生，老师一直认为你是个好"把他送到了学校，当着我的面，她告诉他的儿子："你这么做是错误师和妈妈有多担心吗，你这么做对得

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