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PAGEPAGE10浅谈数学教育小学生想象力的培养的环境。育 力 境 培养的过程。1以想尽各种办法来干好这件事的；一个学生的学习兴趣若被充分激。2””“想严格的说，想象力是科学研究中的实在因素”教师在教学过程中应1对的教学总×高。2数学猜想，实际上是一种数学想像，是人的思维在探索教学规非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合理推理（非逻辑的。数学它观正方的？”学生竞一时答不上来，许久之后，才低声嘀咕一句：“就（形我们的小学数学教育思想重视了逻辑思维的教育（这是对的，却忽1有0有4这0”只吗？有42024“兔有2÷422有8只此时有408－6有68是兔有2我就将0﹙4–×042＝22（1的崇拜。人“超人，而忽略了老师也是一个普通的人，也要吃、喝、拉、敢于向权威说“不，敢于提出自己的观点。这就需要我们老师有较高的气度、境界，我们要反思“学生在老师面前是不是一定要恭恭靠“高压，不能靠牺牲学生的想象力、主体精神为代价。要依靠教（2。（3他的学生“有所听，有所不听，允许学生根据自己的掌握情况有选感情色彩》记最后”参考文献：]2002年版4永富主编]，5]，1

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