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PAGEPAGE3C于6S共有1为0号有8为分叫。为为0为3在0值为为为5离差智商是同龄组为标准计算出来的，所以智商的绝对标准分在各年龄组是不同的位如5第2。0占，CCC为于6岁I。4-6），括%在0占占%。是0是0有10在80有他%的智商分等百分位0以上极超常2.2超常6.9高于平常平常低于平常边界6.99以下智力缺损2.2， C：⑵测验通常是一次作完，但对于容易疲劳或动作缓慢者可能分次完成。如特殊情中途停上测验，再做时应当重复停止前的一二项，但重复部分按原来回答计分。只有新）验65， ：）个1及0数是是3⑶分别将言语与操作的各分测验的量表分相加得到丙个总分，可查出不同年龄组的值Q出Q与Q）出式6粗算Q以0以3个0为为为算Q用）试C的。 是 否。B孙XX为为为为，为为说明其常识测验成绩高于全体平均，更高于同年龄的平均。而图形拼凑成绩与全体算Q）， ：⑴关于指导语：每一个测验均有指导语。要严格遵守，除数字广度（背数）外其他⑵时⑶许多言语测验的回答意义不完全或不清楚时，而主试希望对方将其意思表达明确便于5⑸如果受试因故少做一个分测验，为了不影响部分，便加一个平均分（加权分）如上5其Q。⑹算Q，C如2岁0按2岁计2岁1计3岁。）：， 析AQ个。B得IQ值加减5（%断Q围。如测得Q是5的Q在0不仅看Q，：Q与Q害Q于损Q于害Q于1差Q到5差Q达1相差55差Q达1水平）Q与Q：Q 。 。 。 。 差 3， 测验是由多个侧重反映某一方面能力的分测验组成。分析它们的强弱点便可以进行（）减3均分3分3如果需要深入了解被试能力的强弱的情况及影响因素，则需进一步进行各能力强弱4VP片填充及图片排列）对操作能力缺陷的补偿③轮廓得分的分散（言语及操作量表内部分验分数非常分散时。如言

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